# data[].attributes.body
Figura 1

# data[].attributes.body
Figura 2

# data[].attributes.body
Grupo A
Asignatura: Tecnología, Programación y Robótica –Electrónica-

Curso: 3º ESO

Actividad tradicional: RESISTENCIAS Y DIODOS

Calcula el valor de las resistencias de la figura 1 utilizando el código de colores e identifica el estado de los diodos LED en los circuitos de la figura 2.

Análisis de la actividad según el modelo de Bloom:

Dentro del modelo revisado de Bloom clasificaría la actividad centro del nivel COMPRENDER y RECORDAR ya que deben ser capaces de entender la aplicación del código de colores de las resistencias, identificar y reconocer los distintos componentes a partir de la simbología eléctrica y explicar los modos de funcionamiento del diodo.

Actividad rediseñada:

SEMÁFORO CON LEDS

Se ha rediseñado la actividad de forma que se encuentre en los niveles superiores de la taxonomía de Bloom: APLICAR, CREAR, ANALIZAR y EVALUAR, desarrollando acciones como: investigar, diseñar, construir, experimentar y valorar.

Tiempo estimado de la actividad:  3 SESIONES en el taller de Tecnología y UNA SESIÓN en casa.

Los alumnos agrupados de tres en tres deberán diseñar y montar en el taller un circuito con tres diodos LED de colores rojo, amarillo y verde que se enciendan y apaguen con una cadencia de 1000 ms y un retraso entre encendido y apagado de 400 ms.

Para ello necesitarán utilizar una placa protoboard y la controladora Arduino además de los diodos y las resistencias.

PRIMERA SESIÓN:
Montaje del circuito y conexión de la placa Arduino. Para ello nos apoyaremos en el siguiente vídeo: "Arduino - primer programa - ¡Encender y parpadear un LED!" (https://www.youtube.com/watch?v=GwomAzCoPtI)

SEGUNDA SESIÓN:

Una vez construido el circuito deberán utilizando el IDE de Arduino (https://www.arduino.cc/en/Main/Software) programar el funcionamiento del circuito identificando las entradas y salidas y su tipo (analógicas o digitales).  Una vez programado deberán compilarlo y resolver los errores que puedan surgir.

TERCERA SESIÓN:

El último paso será comprobar el funcionamiento del circuito y asegurarse de que cumple con las especificaciones.  Si el circuito no funciona deberán resolver los problemas que surjan en grupo bien rediseñando el circuito y volviendo a calcular el valor de las resistencias, revisando las conexiones o analizando el programa escrito en Arduino.

CUARTA SESIÓN EN CASA:
Documentación del proyecto.

Los tres componentes del grupo se repartirán el trabajo de tal manera que uno de ellos se encargará de crear el esquema del circuito utilizando Fritzing (http://fritzing.org/learning/). Los otros dos explicarán el proceso llevado a cabo para la resolución del problema y las dificultades encontradas. Una vez esté toda la documentación elaborada lo publicarán en el blog de la clase de Tecnología  utilizando la herramienta Wordpress (https://es.wordpress.com) con el fin de que el resto de grupos valoren el trabajo realizado.