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Maths

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Troubles Dys
Vide
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Dys
Dys
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Infos aménagements raisonnables de la FWB (Belgique)
Infos aménagements raisonnables de la FWB (Belgique) 
Vide
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Générateur de feuille pour dyspraxique
Générateur de feuille pour dyspraxique
http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_methode_couleur
Collectif Dys
Collectif Dys
Manuels scolaires gratuit adapter pour les dys
Manuels scolaires gratuit adapter pour les dys
Association bookin
Www.bookin.lu
INSHEA
INSHEA
Sensibilisation sur les troubles dys dans le monde du travail
Sensibilisation sur les troubles dys dans le monde du travail
Dr Alain Pouhet
Dr Alain Pouhet
Son site internet
Livre numérique
Livre numérique
 L'association APEDA (Belgique) propose NumaBib : une bibliothèque numérique adaptée qui offre l’accessibilité aux manuels scolaires aux élèves présentant des troubles spécifiques d’apprentissage et qui utilisent un outil numérique à l’école et/ou à la maison. Pour plus d'informations visiter leur site: www.apeda.be
dossier complet sur les processus d'apprentissage
dossier complet sur les processus d'apprentissage
Page facebook regrou Pa

Page facebook regrou
 Page facebook regroupant des idées de matériels, d"outils, des conseils afin d'aider tous les enfants à besoins spécifiques :) 

www.dysémoi.fr est un site d'une institutrice qui partage tout son travail qui est fabuleux elle fait beaucoup d'adaptation pour les dys
www.dysémoi.fr est un site d'une institutrice qui partage tout son travail qui est fabuleux elle fait beaucoup d'adaptation pour les dys
Compil Christophe Honthaas
Compil Christophe Honthaas
Le site de partage de ressources d'un professeur
Education spécialisée
Education spécialisée
Site avec plein de ressources :) 

Stylo Rouge site primaire
Stylo Rouge site primaire
Cartes mentales La classe d'Ameline
Cartes mentales La classe d'Ameline
Cartes mentales Lala aime sa classe
Cartes mentales Lala aime sa classe
Astuces pour dys
Astuces pour dys
Le site de Françoise Chée avec diverses astuces.
Cartes mentales par matière
Cartes mentales par matière
X mind, logiciel pour faire ses cartes mentales.
X mind, logiciel pour faire ses cartes mentales. 
Voici un super logiciel, la version gratuite est déjà très complète . 
Se centrer
 Se centrer

Se centrer, c’est rétablir l’équilibre entre les forces en présence. Prendre conscience aussi bien de ce qui se passe dans notre tête que ce qui se passe dans notre corps, et ainsi, débrayer le pilote automatique. 

La capacité  à revenir dans notre corps nous sauvera quand nous affronterons les tempêtes.

En pratiquant le centrage, nous deviendrons conscients des moments où nous entrons en réaction, où nous décentrons, lorsque nous vivons une situation difficile. Au cœur même de la situation qui nous perturbe, revenir simplement à la conscience de sa respiration permet de décrocher  d’un emballement dangereux. 

Nous pouvons cultiver la présence à nous-même: 

Vous pouvez vous fréquenter à différents moments de la journée. Fermez les yeux si vous le pouvez et demandez-vous :
Comment est ce que je me sens dans mon corps ?

Qu’est ce qui est tendu, détendu, confortable, neutre…
Je prends une minute pour m’arrêter, me mettre en écoute interne, sentir les différentes parties de mon corps…

Comment est ce que je me sens dans mon coeur ? Suis je triste, joyeux, en colère, découragé, enthousiaste ?
Je prends une minute pour amener mon attention sur les ressentis qui me parle de mes émotions, de mon état interne…. 

Quelles sont mes pensées, en ce moment ?
Quelles sont les pensées qui m’habitent, au moment même où je respire ? Mon esprit est il calme, facilement disponible, ou bien dispersé,  agité?

Il n’y a rien à changer, il y a seulement à prendre conscience de ce qui se passe en soi.

Étonnamment (ou non) nous accompagnons immédiatement le centrage d’une respiration différente : plus lente et plus ample, au rythme de la conscience du corps.



 
add
 Troubles associés
Autisme, TDAH, etc.
Autisme, TDAH, etc.
Je sais que le MOOC ne traite normalement pas ces "troubles associés", mais je sais que pas  mal de parents sont concernés et donc ils trouveront ici un espace de partage et d'expression ;)

Association Autisme En Action
Association Autisme En Action
Association se situant à Bruxelles pour et avec les personnes autistes . Le site contient une boite à outils avec des livres, des documents, des vidéos...
Canal autisme (formations autisme)
Canal autisme (formations autisme)
Site avec des formations sur l'autisme, l'ABA sous forme de vidéos, gratuit ! 
TDAH méthode Barkley
TDAH méthode Barkley
Voici un document très complet sur la méthode Barkley ! 
TDAH chez l'adulte
TDAH chez l'adulte
J'ai vu que plusieurs d'entre vous étaient intéressés par cette carte que j'ai réalisée il y a quelques années.
Vous pouvez la télécharger au format PDF ;)
Présentation du syndrome dyexécutif
Présentation du syndrome dyexécutif
Brochure pour Comprendre et aider son enfant
Vide
 
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Livret à l'attention des animateur extrascolaire
Livret à l'attention des animateur extrascolaire
Pearltrees du groupe Dyscussions Parents Professeurs
Pearltrees du groupe Dyscussions Parents Professeurs
Vide
DIFFICULTES DYSLEXIE
DIFFICULTES DYSLEXIE

DIFFICULTES DYSCALCU
DIFFICULTES DYSCALCULIE
DIFFICULTES DYSPHASI
DIFFICULTES DYSPHASIE

DYSPRAXIES
DYSPRAXIES
TDA/H
TDA/H
La Dyspraxie
La Dyspraxie
Vidéo explicative par Adrien Honnons
La Dysphasie
La Dysphasie
Vidéo explicative par Adrien Honnons
La Dyslexie
La Dyslexie
Vidéo explicative par Adrien Honnons
dyslexie
dyslexie
Dyspraxie
Dyspraxie 
Le cartable fantastique Association pour les Dyspr
Vide
Vide
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les émotions chez les dys
les émotions chez les dys
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La Dysphasie
La Dysphasie
Dysphasie état des l
Dysphasie état des lieux
Les besoins éducatif
Les besoins éducatifs des enfants dysphasiques
Bilan neuropsycholog
Bilan neuropsychologique
Conseil d'ouvrage
Conseil d'ouvrage
Diff- trouble DYS
Diff- trouble DYS
Vide
Vide
Troubles DYS- comprendre les origines
Troubles DYS- comprendre les origines
https://youtu.be/2_MAojJp5yc
https://youtu.be/2_MAojJp5yc
Retard scola
Retard scolaire ou trouble des apprentissages ?

Film "Les Dys au Col
Film "Les Dys au Collège" réalisé par les élèves du Collège Montesquieu Ste Marie du Havre en partenariat avec le réseau Canopé du Havre et le réseau ESOPE.

Vide
Vide
Vide
Vide
S'adapter aux élèves DYS : Comprendre et Aménager
S'adapter aux élèves DYS : Comprendre et Aménager
Afin de permettre à mes collègues de mieux comprendre les TSLA et d'avoir quelques pistes d'aménagements, je me suis lancée dans ces 2 présentations, certes longues, mais qui me semblaient devoir couvrir un éventail de données le plus large possible, dans le temps qui m'était imparti.
Je souhaite à présent vous le partager pour qu'il puisse peut-être vous servir.
N'hésitez pas à me faire des retours ! Merci !
S'adapter aux élèves DYS : Aménagements et ressources
S'adapter aux élèves DYS : Aménagements et ressources
Afin de permettre à mes collègues de mieux comprendre les TSLA et d'avoir quelques pistes d'aménagements, je me suis lancée dans ces 2 présentations, certes longues, mais qui me semblaient devoir couvrir un éventail de données le plus large possible, dans le temps qui m'était imparti.
Je souhaite à présent vous le partager pour qu'il puisse peut-être vous servir.
N'hésitez pas à me faire des retours ! Merci !
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existe en version eb
existe en version ebook par exemple 
assez ancien mais très bien fait par l'assureur maif
assez ancien mais très bien fait par l'assureur maif 
le parcours d'une maman pour aider son fils
le parcours d'une maman pour aider son fils 
Vide
DYSPRAXIE : VOIS CE QUE JE VIS (Vue par Timothée)
DYSPRAXIE : VOIS CE QUE JE VIS (Vue par Timothée)
Je vous retransmets ce diaporama (je l'avais déjà joint dans un post mais mal scanné avec des diapositives à l'envers... Je m'en excuse :)
Il m'a beaucoup aidé à me mettre à la place de mon fils et peut aider aussi à communiquer auprès de personnes n'ayant aucune idée de ce que traversent ces enfants au niveau des efforts d’adaptation et la fatigue ou la lassitude qu'ils peuvent montrer au bout d'un certain temps (si non reconnus/aidés).
Ce support peut aussi, dans certaines classes, permettre à d'autres enfants de comprendre que leur camarade n'a pas "de la chance" (d'avoir un-e AVS, des photocopies des cours ou autres soutiens quotidiens...). Il est très bien fait !

Infographie hoptays Troubles dys
Infographie hoptays Troubles dys
la mémoire
la mémoire
Vide
Vide
Vide
Vide
Vide
Guide ressources pour les parents INPES
Guide ressources pour les parents INPES
Dyspraxie : quand le
Dyspraxie : quand le cerveau s’emmêle
Adieu la dyslexie
Adieu la dyslexie
Pour faire de la dyslexie une alliée au quotidien
ley
ley
Carte heuristique des troubles dys
Carte heuristique des troubles dys
La Dysphasie chez l'adolescent
La Dysphasie chez l'adolescent
Guide AVS pour la dysphasie
Guide AVS pour la dysphasie
Présentation Dysphasie PDF
Présentation Dysphasie PDF
Dysphasie Vidéo
Dysphasie Vidéo
Document du CHU de Nantes sur les difficultés, aménagements et outils pour les dysphasiques.
Document du CHU de Nantes sur les difficultés, aménagements et outils pour les dysphasiques.
Guide pour les parents d'enfant dysphasique
Guide pour les parents d'enfant dysphasique 
Intégration des élèves dysphasiques au secondaire
Intégration des élèves dysphasiques au secondaire
Témoignage d'une maman d'enfant dysphasique
Témoignage d'une maman d'enfant dysphasique
Autodysdacte
Autodysdacte
Ressources sur la dysphasie et autres troubles, ressources pédagogiques pour parents instructeurs et enseignants
Les huits types d'intelligences multiples
Les huits types d'intelligences multiples
Comment la France, b
Comment la France, berceau des Lumières, peut-elle avoir, actuellement, 40% d'illettrés, alors que l'école de J. Ferry avait chassé l'analphabétisme ? L'auteur, qui s'est spécialisée dans l'aide aux personnes en difficulté d'apprentissage, a consacré vingt ans de recherches à cette question. 
L'auteur de L'école des illusionnistes, prix Enseignement et Liberté 2002, aborde ici le problème des dysfonctionnements des apprentissages de base sous un angle plus directement pratique. Parents, éducateurs, et enseignants trouveront dans cet ouvrage explications et conseils précis pour aider les enfants à travailler de façon efficace et à s'épanouir. En s'appuyant sur 30 années de recherches sur le terrain, et de va-et-vient entre études de cas, physiologie du cerveau, psychologie et pédagogie, l'auteur explique comment accéder à la compréhension et à la mémoire du texte lu, à l'orthographe, et aux mathématiques. Ayant pu comprendre comment se grippent certains de ces mécanismes, elle explique ici très simplement comment démarrer ces apprentissages sans problème, et comment les reprendre lorsqu'ils sont défectueux et source de handicaps plus ou moins lourds. On ne peut pas bâtir sur du sable mouvant. Il faut que les bases de la pensée autonome soient solidement construites si l'on veut que tous les enfants, sans exclusive, deviennent des adultes épanouis à part entière.
L'auteur de L'école des illusionnistes, prix Enseignement et Liberté 2002, aborde ici le problème des dysfonctionnements des apprentissages de base sous un angle plus directement pratique. Parents, éducateurs, et enseignants trouveront dans cet ouvrage explications et conseils précis pour aider les enfants à travailler de façon efficace et à s'épanouir. En s'appuyant sur 30 années de recherches sur le terrain, et de va-et-vient entre études de cas, physiologie du cerveau, psychologie et pédagogie, l'auteur explique comment accéder à la compréhension et à la mémoire du texte lu, à l'orthographe, et aux mathématiques. Ayant pu comprendre comment se grippent certains de ces mécanismes, elle explique ici très simplement comment démarrer ces apprentissages sans problème, et comment les reprendre lorsqu'ils sont défectueux et source de handicaps plus ou moins lourds. On ne peut pas bâtir sur du sable mouvant. Il faut que les bases de la pensée autonome soient solidement construites si l'on veut que tous les enfants, sans exclusive, deviennent des adultes épanouis à part entière.
Vide
Vide
Trousse APO
Trousse APO
Ressources en ligne pour élèves bénéficiant d'adaptation solaire

Lexique TSLA
Lexique TSLA
Apprendre une questi
Apprendre une question de stratégie. Pierre Paul Gagné;
Michèle Mazeau : TDAH Favoriser les apprentissages, la vie sociale, l'insertion professionnelle
Michèle Mazeau : TDAH Favoriser les apprentissages, la vie sociale, l'insertion professionnelle
Article très intéressant et tellement vrai
Article très intéressant et tellement vrai
Mazeau, Pouhet
Mazeau, Pouhet
La région Auvergne - Rhône-Alpes a publié un Livre Blanc sur les troubles DYS, élaboré par un comité de rédaction rassemblant des chercheurs, des professionnels de différents secteurs (santé, médico-social, éducation nationale, ...), des parents et des associations.
La région Auvergne - Rhône-Alpes a publié un Livre Blanc sur les troubles DYS, élaboré par un comité de rédaction rassemblant des chercheurs, des professionnels de différents secteurs (santé, médico-social, éducation nationale, ...), des parents et des associations.
https://www.anfe.fr/l-ergotherapie/toutes-les-actualites/579-livre-blanc-dys
google drive
google drive
https://sites.google.com/view/astucespourdys/accueil
Vide
Vide
Vide
quelles aides ?
quelles aides ? 


DYSPHASIE
DYSPHASIE
Des
Des
Conférence F. Ramus
Conférence F. Ramus
La prise en charge des troubles dys

disorthographie
disorthographie
LES TROUBLES DYS
LES TROUBLES DYS
un guide de plus
troubles
troubles
Aide à l'école
Vide
Vide
Vide
Fiches outils AR à destination des enseignants
Fiches outils AR à destination des enseignants 
https://www.dropbox.com/s/e6z1zffferrev6m/Fiches-Outils%20Am%C3%A9nagements%20raisonnables%20.pdf?dl=0
Malette dys
Malette dys
Enseignement belge fiches outils
Enseignement belge fiches outils
Ecole inclusive
Ecole inclusive
Dyspraxiatheca
Dyspraxiatheca
Ressources pédagogiques libres pour les élèves dyspraxiques
Ressources lignes d'écriture, géométrie, dessin, sciences
Ressources lignes d'écriture, géométrie, dessin, sciences
http://www.sos-ecriture.fr/2014/10/papier-gurvan.html
http://www.desmoulins.fr/index.php?pg=scripts!online!feuilles!form_feuille_methode_couleur
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/ecrire/
http://jeux-et-mathematiques.davalan.org/divers/a4/index.html
https://www.printablepaper.net/category/hexagon_graph
Mise en couleur mots
Mise en couleur mots
En ligne :
http://lirecouleur.arkaline.fr/web.html
http://yanvuilleme.ch/colorisation_gre10
https://accessidys.org/#/

Plugin LO/OO
http://lirecouleur.arkaline.fr/
Outils numériques cours
Outils numériques cours
https://www.cartablefantastique.fr/
http://www.ordys.be/429226586 de Xavière Remacle
https://pilatcode.weebly.com/studys---installer.html de Nadia Huet et Marie-Laure Besson
Collège et lycée
Collège et lycée
Ressources canadiennes
Ressources canadiennes
L'enseignement inclusif au canada
Propositions d'adaptations en classe
Propositions d'adaptations en classe
doc élaboré par le labo dys DDEC de Cambrai (Nord)

Vide
des fiches résumé fo
des fiches résumé fort utiles
Vide
Vide
Vide
Ouvrage aider les élèves en difficultés
Ouvrage aider les élèves en difficultés
Pour les enseignants du second deg
Vide
Gabarits sur planche d’étiquettes
Gabarits sur planche d’étiquettes 
Dans un porte vue à disposition de l’élève, ces planches d’étiquettes avec différents gabarits, lui permettent d’avoir le support adapté pour réaliser dans de bonnes conditions le travail fait en classe. Pas besoin de sortir et manipuler le tube de colle.
Nous avons pensé et mis depuis 2 ans cet outil en place qui est en vrai plus pour l’enfant, l’enseignant et l’AESH.
Gabarits sur planches d’étiquettes
Gabarits sur planches d’étiquettes 
Plus besoin de manipuler le tube de colle, on est sûr que l’enfant à un support adapté et facile d’utilisation. Imprimez vos tableaux de conversion, gabarits d’operations... dans un porte vue ou une pochette dans le bureau, cet outil que nous avons mis en place depuis 2 ans est très utile.
Troubles d'apprentissage à l'école
Troubles d'apprentissage à l'école
Site québécois sur les troubles d'apprentissage. Webinaires réguliers
AMENAGEMENTS DYSCALC
AMENAGEMENTS DYSCALCULIE

AMENAGEMENTS DYSPRAX
AMENAGEMENTS DYSPRAXIE
AMENAGEMENTS FRANCAI
AMENAGEMENTS FRANCAIS
Adaptations pédagogiques
Adaptations pédagogiques
école / collège / lycée
PAP (Plan d'accompagnement Personnalisé)
PAP (Plan d'accompagnement Personnalisé)
UN aménagement qui doit être proposé par les collèges pour les enfants DYS
Livret à l'attention des professeurs
Livret à l'attention des professeurs 
Vide
Vide
Vide
Vide
Vide
Guide des aménagements
Guide des aménagements
Créé par l'APEDYS en 2012... D'autres choses furent mises en place 
Brochure sur la Dysp
Brochure sur la Dysphasie
Accompagner les élèv
Accompagner les élèves DYS
Aide AESH
Aide AESH

Aide au dossier MDPH
Aide au dossier MDPH
Les diffs aménagements
Les diffs aménagements 
P.A.P
P.A.P
P.P.S
P.P.S
Le numérique au service des DYS
Le numérique au service des DYS
Je mets à votre disposition un outil que j'ai élaboré à partir de mes rencontres d'élèves Dys, mes lectures. Il présente des compensations numériques pour les troubles DYS.
Vide
Outil Word
Outil Word
https://www.cartablefantastique.fr/outils-pour-compenser/le-ruban-word/
EDITION MON CM1 FACILE
EDITION MON CM1 FACILE 
EDITION HATIER  
UN LIVRE PAR CLASSE DU CP AU CM2
adapter un texte
adapter un texte
pourquoi, comment les outils pour vous aider à le faire ...
Pour adapter ou utiliser en classe
Pour adapter ou utiliser en classe
Le ruban pour Word Studys, du primaire au lycée : 
https://pilatcode.weebly.com/studys.html
Ce ruban est la mise à jour et la poursuite du ruban Word du cartable fantastique. Marie-Laure Besson
Pour les plus jeunes et pour colorier les syllabes d'un texte, ou des sons particuliers Syllabes et compagnie de Marie-Laure Besson
Pour les plus jeunes et pour colorier les syllabes d'un texte, ou des sons particuliers Syllabes et compagnie de Marie-Laure Besson 
https://pilatcode.weebly.com/syllabes-et-compagnie.html

voici un lien vidéo /capsule/formation/dysphasie
voici un lien vidéo /capsule/formation/dysphasie      
https://cameleon.tv/formation/dysphasie-mieux-comprendre-intervenir-milieu-scolaire

troubles / difficultés
troubles / difficultés 
ce n'est pas la meme chose !
élèves à besoins particuliers
élèves à besoins particuliers
Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider
Étudiants dyslexiques dans mon amphi : comprendre et aider
Un nvx MOOC pour aider les étudiants qui débute en janvier: https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ENSDeLyon+14006+session02/about
OUTIL AVS
OUTIL AVS 
METHODE LIRE COULEUR
METHODE LIRE COULEUR
Vide
Vide
 ERIC GASP
 
ERIC GASPARD est Professeur de mathématique et son dernier livre "explose ton score au lycée" permet d'exceller ! 
Fiche rôle de l'enseignant (HAS)
Fiche rôle de l'enseignant (HAS)
Avec Réflecto,l
 Avec Réflecto,
les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. 
Avec Réflecto,l
 Avec Réflecto,
les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre. 
De l'oral à l'écrit: des interventions pour soutenir le passage vers l'écrit d'élèves dysphasiques
De l'oral à l'écrit: des interventions pour soutenir le passage vers l'écrit d'élèves dysphasiques
http://julieyash.free.fr/capash/oral_ecrit.pdf
Pour obtenir des manuels scolaires en pdf
Pour obtenir des manuels scolaires en pdf
https://www.numabib.be/

le lien a retenir pour les mindmap
le lien a retenir pour les mindmap
Mind map OneNote
Mind map OneNote 
Complément de OneNote, un onglet mind map apparaît dans OneNote.
super site
super site
pleins de ressources
maternelle
maternelle
Cerfa dossier médical MDPH PDF modifiable
Cerfa dossier médical MDPH PDF modifiable
Cerfa médical MDPH en pdf modifiable
Cerfa médical MDPH en pdf modifiable 
.
Cerfa dossier MDPH AEEH AESH
Cerfa dossier MDPH AEEH AESH
ENSEIGNER AUTREMENT
ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING DUNOD PIERRE MONGIN SECONDE EDITION JANVIER 2019
www.methodolodys.ch
www.methodolodys.ch
Site à découvrir d'outils adaptés aux Dys, libre de téléchargements, créés par une enseignante spécialisée, Martine Jiménez.
cahier spécifique
cahier spécifique
Vide
Vide
Vide
Les guides de lecture sont un aide à la lecture. Ceux-ci permettent de suivre le texte. L'enfant a une vision partielle et n'est pas perdu dans le reste du texte. Voici quelques avantages aux guides: - augmenter la vitesse de lecture - améliorer la compréhension de lecture - améliorer la précision de lecture - améliorer la durée d'attention
Les guides de lecture sont un aide à la lecture. Ceux-ci permettent de suivre le texte. L'enfant a une vision partielle et n'est pas perdu dans le reste du texte. Voici quelques avantages aux guides: - augmenter la vitesse de lecture - améliorer la compréhension de lecture - améliorer la précision de lecture - améliorer la durée d'attention 
Générer des feuilles adaptées aux dys .
Générer des feuilles adaptées aux dys .
Vous pouvez facilement générer des feuilles adaptées aux enfants dyspraxiques et dysgraphiques sur le site www.desmoulins.fr et cela gratuitement ! 
Voici un tutoriel pour le faire . 
Aide à la maison

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Vous pouvez facilement générer des feuilles adaptées aux enfants dyspraxiques et dysgraphiques sur le site www.desmoulins.fr et cela gratuitement !
Voici un tutoriel pour le faire .

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment avoir des feuilles d'écriture adaptées aux dys ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Dans ce premier tutoriel, je vous montre comment générer des feuilles avec des lignes colorées adaptées aux dyspraxiques et dysgraphiques grace au site gratuit : www.desmoulins.fr

# data[].attributes.headline
Padlet sur l'ief avec un petit garçon extraordinaire 

# data[].attributes.subject
Padlet sur l'ief avec un petit garçon extraordinaire 

# data[].attributes.body
Je rajoute ce padlet de l'ief avec mon fils autiste, tdah et multidys. J'y mets des ressources régulièrement.

# data[].attributes.body
un guide de plus

# data[].attributes.attachment_link.title
Troubles dys : quels sont les impacts sur l’apprentissage ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Appelés aussi les “dys”, ces troubles durables affectent les fonctions d’apprentissage telles que la lecture, l’écriture, le calcul… Ils conduisent souvent à l’échec scolaire s’ils ne sont pas pris en charge.

# data[].attributes.body
Un témoignage qui permet de mieux comprendre ces troubles.

# data[].attributes.body
La prise en charge des troubles dys

# data[].attributes.body
Des

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Société Française des Médecins de l'Education Nationale

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vous trouverez dans cette rubrique des documents d'aide au repérage des troubles, à leur compréhension et des pistes pour des adaptations pédagogiques

Repérer, dépister, diagnostiquer

http://spectredelautisme.blogspot.ca/2014/06/la-dysgraphie-jai-du-mal-ecrire.html

http://spectredelautisme.blogspot.ca/2014/06/la-dyscalculie-jai-du-mal-avec-le-calcul.html

Adapter les évaluations aux élèves en situation de handicap : outils téléchargeables pour les enseignants

Source : EDUSCOL décembre 2013
http://eduscol.education.fr/cid56411/evaluations-adaptees-pour-les-eleves-handicapes.html?xtor=EPR-8-3%5BLettre_info_2014_01_1%5D-20140131-%5B_12%5D&xts=49434

Les ressources téléchargeables sur cette page permettent à l'enseignant, en s'appuyant sur le projet personnalisé de scolarisation (PPS) ou le projet d'accueil individualisé (PAI) de l'élève, d'adapter au mieux les évaluations en fonction des troubles de chaque élève.

Élèves dyslexiques

Élèves sourds

Élèves malvoyants

Élèves dyspraxiques

Les élèves en situation de handicap recevant un enseignement de niveau CE1 ou CM2 ou dont les objectifs d'apprentissage sont ceux de la classe de CE1 ou de CM2 peuvent être concernés par l'utilisation de ces outils d'évaluation, quelles que soient les modalités de leur scolarisation (classe ordinaire, classe d'inclusion scolaire), soit par protocole complet, soit exercice par exercice. Ces outils peuvent être utilisés par les enseignants au cours de l'année, au moment le plus opportun.

Les élèves dyslexiques peuvent, par exemple, avoir besoin de temps supplémentaire.

Certains de ces élèves, dont le handicap est plus important, peuvent avoir besoin de la présence d'un adulte pour relire à haute voix les consignes écrites ou écrire des réponses fournies oralement.

Pour les élèves sourds, deux situations se présentent :

celle des exercices dans lesquels l'élève doit lire et écrire seul, les modalités d'évaluation sont, dans ce cas, identiques à celles des élèves entendants ;

celle des exercices qui requièrent la lecture à voix haute par l'enseignant, il convient, dans ce cas, de respecter le mode de communication choisi dans le projet personnalisé de scolarisation de l'élève, langue des signes française (LSF) ou bien français oral avec ou sans langage parlé complété (LPC).

CE1

Conseils pour l'adaptation des cahiers d'évaluation en gros caractères

Livret de l'enseignant

Cahier de l'élève (pour impression)

Textes adaptés (pour impression)

Cahier de l'élève modifiable (pour un complément d'adaptation, élèves très malvoyants et non utilisateurs de braille par exemple)

Textes adaptés (document modifiable pour un complément d'adaptation)

CM2

Livret de l'enseignant

Cahier de l'élève (pour impression)

Textes adaptés (pour impression)

Cahier de l'élève modifiable (pour un complément d'adaptation, élèves très malvoyants et non utilisateurs de braille par exemple)

Textes adaptés (document modifiable pour un complément d'adaptation)

CE1

Conseils pour la passation des évaluations par des élèves dyspraxiques

Livret de l'enseignant

Cahier de l'élève pour impressionCahier de l'élève modifiable pour un complément d'adaptation

CM2

Livret de l'enseignant

Cahier de l'élève pour impression

Cahier de l'élève modifiable pour un complément d'adaptation

Version informatisée du cahier de l'élève pour les élèves ayant l'habitude de travailler sur ordinateur

Notice pour la passation informatisée

Ces documents peuvent bénéficier également aux élèves ayant d'autres troubles et bénéficiant d'un PPS ou d'un PAP (troubles spécifiques du langage, troubles autistiques....)

de fondations.dyslexie.org

Aménagements des conditions d'examen

Note de service n° 2013-205 du 30 décembre 2013

Bulletin officiel du ministère de l'Education nationale, 9 janvier 2014, n° 2

Les candidats présentant un trouble moteur ou visuel peuvent être dispensés de la question sur croquis de la première partie de l'épreuve. Cette possibilité de dispense n'exclut pas les autres aménagements (temps majoré, assistance d'un secrétaire, utilisation d'un ordinateur, etc.) dont ces candidats peuvent faire la demande, notamment pour traiter les questions portant sur des documents iconographiques.

Bulletin officiel du ministère de l'Education nationale, 5 septembre 2013, n° 32

Des arrêtés du 20 juin 2013 définissent l'épreuve facultative de langue des signes française dans un certain nombre de spécialités de baccalauréats professionnels :

- " Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques "

- " Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques "

- " Technicien d'études du bâtiment "

- " Ouvrages du bâtiment : métallerie "

- " Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux de synthèse "

- " Aménagement et finition du bâtiment "

- " Travaux publics "

- " Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre "

ORTHOGRAPHE ILLUSTREE
http://melaniebrunelle.ca/orthographe-illustree/

une compilation de logiciels libres à installer sur une clé USB pour les élèves et les collégiens présentant un trouble spécifique du développement (les troubles " dys " : dysphasies, dyspraxies, dyscalculies, dyslexies-dysorthographies et TDA/H).

http://framakey.org/Pack/Framakey-Dys

carte mentale réalisée par Estelle Rivray (dyscussions parents professeurs)

Vivre ensemble, vie scolaire

Modalités particulières de scolarisation

Service d'aide pédagogique à domicile et à l'hôpital

Le SAPADH (service d'aide pédagogique à domicile et à l'hôpital) est un service partenarial qui a pour vocation de permettre à tout élève scolarisé et dont la scolarité est interrompue pour raison médicale ou accidentelle pendant une période de deux semaines ou plus, de poursuivre les apprentissages scolaires des matières fondamentales à domicile afin d'assurer une réelle continuité de sa scolarité (service départemental, se renseigner auprès de votre DSDEN)

texte régementaire : circulaire n°98-151 du 17-7-1998

Intégration des enfants malades

Assistance pédagogique à domicile en faveur des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période

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Vous trouverez dans cette rubrique des documents d'aide au repérage des troubles, à leur compréhension et des pistes pour des adaptations pédagogiques

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Les guides de lecture sont un aide à la lecture. Ceux-ci permettent de suivre le texte. L'enfant a une vision partielle et n'est pas perdu dans le reste du texte. Voici quelques avantages aux guides: - augmenter la vitesse de lecture - améliorer la compréhension de lecture - améliorer la précision de lecture - améliorer la durée d'attention 

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Les guides de lecture sont un aide à la lecture. Ceux-ci permettent de suivre le texte. L'enfant a une vision partielle et n'est pas perdu dans le reste du texte. Voici quelques avantages aux guides: - augmenter la vitesse de lecture - améliorer la compréhension de lecture - améliorer la précision de lecture - améliorer la durée d'attention 

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Site à découvrir d'outils adaptés aux Dys, libre de téléchargements, créés par une enseignante spécialisée, Martine Jiménez.

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ENSEIGNER AUTREMENT AVEC LE MIND MAPPING DUNOD PIERRE MONGIN SECONDE EDITION JANVIER 2019

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enseigner autrement avec le mind mapping - cartes mentales et conceptuelles: cartes mentales et conceptuelles

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education / teaching methods & materials / general

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education / teaching methods & materials / general

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pédagogie; pédagogie : formation; pédagogie : méthodes; enseignants

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Enseigner autrement avec le Mind Mapping - Cartes mentales et conceptuelles: Cartes mentales et conceptuelles

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Noté /5. Retrouvez Enseigner autrement avec le Mind Mapping - Cartes mentales et conceptuelles: Cartes mentales et conceptuelles et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

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fait par mon fils Lucas, les enfants ont adoré!!

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Comprendre le TDAH à travers le regard d'un enfant

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4 vidéos pour expliquer dyslexie, dysphasie, dyspraxie et hyperactivité 

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4 vidéos pour expliquer dyslexie, dysphasie, dyspraxie et hyperactivité 

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adrien honnons is a member of Vimeo, the home for high quality videos and the people who love them.

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Un film d'animation qui raconte le combat d'un enfant dyslexique

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Un film d'animation qui raconte le combat d'un enfant dyslexique

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I AM DYSLEXIC - Short Animated Student Film

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Belin ouvre Colibri, une bibliothèque numérique pour enfants dys

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Belin ouvre Colibri, une bibliothèque numérique pour enfants dys

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Les premiers titres de la collection Colibri arrivent sur les ordinateurs, tablettes et téléphones à la rentrée 2018. Avec ces livres numériques destinés aux enfants DYS, Belin Éducation propose de mener chaque enfant vers le plaisir de lire en lui simplifiant l'apprentissage de la lecture.

En jouant la carte de l'audace et en pariant sur l'innovation, Belin Éducation a lancé en 2016 une véritable bibliothèque de livres pour les enfants DYS. Les 22 titres de la collection sont un franc succès auprès de dizaines de milliers d'enfants à qui ils ont offert les moyens et l'envie de devenir lecteurs. Les livres numériques sont un complément à cette " bibliothèque des DYS " et offrent des outils sur mesure pour accompagner l'enfant jusqu'au bout de sa lecture.

6 outils numériques pour aider l'enfant DYS

Un grossissement ou une diminution de la taille de police

Une mise en couleur ou non du graphème étudié

Des trames de couleurs alternées pour isoler les segments de phrase qui ont une unité de sens

Des définitions écrites et audio des mots difficiles

La possibilité d'enclencher la lecture audio d'un segment qui pose problème

La possibilité d'enclencher la lecture d'une page complète

La fonction " livre audio " permet d'écouter une lecture du livre en intégralité.

La collection Colibri est née d'une collaboration entre trois mondes :

Une équipe d'universitaires (Christiane Soum-Favaro, Mélanie Jucla et Clara Solier), spécialistes de Sciences du langage à l'université Toulouse 2 - Jean Jaurès, a élaboré une charte d'écriture au plus proche des dernières découvertes scientifiques sur la dyslexie.

Une enseignante, Caroline Delattre, a apporté son expérience de directrice d'une école adaptée aux troubles DYS (l'école Fourio, en Haute-Garonne) : la charte graphique (espacement des lettres, longueur des paragraphes, police de caractères adaptée...) a été conçue grâce à son approche pédagogique.

Enfin, les écrivains se sont pliés à l'usage du mot court, de la phrase simple, et ont mis l'accent sur certains phonèmes dans leurs récits.

Pour embarquer les jeunes lecteurs dans cette aventure, Belin Éducation a choisi de faire lire les textes par des grandes voix. Le sociétaire de la Comédie française Laurent Stocker, mais aussi les comédiens Édouard Baer, Rachel Arditi, ou Thomas Soliverès prêtent leur talent pour cette bibliothèque pas comme les autres.

Les livres numériques peuvent être retrouvés à l'adresse https://www.belin-education.com/colibri.

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Belin ouvre Colibri, une bibliothèque numérique pour les enfants dys

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Un peu moins de deux ans après le lancement de sa collection Colibri au format imprimé, adaptée aux enfants dyslexiques, l'éditeur Belin annonce l'ouverture de sa bibliothèque numérique. Grossissement et diminution de la police, mise en couleur et trames de couleur, lecture audio... De nombreuses fonctionnalités sont disponibles sur ordinateurs, tablettes et téléphones.

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Une brochure de l'INPES pour accompagner les parents d'enfants dys

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L'an dernier, je vous parlais du livre évènement "Les petites bulles de l'attention" (plus de 100 000 lecteurs à ce jour !!) de Jean-Philippe Lachaux . Lors de différentes interviews (présentes sur le blog), il nous expliquait comment son équipe de l'Inserm et lui-même était en train de finaliser un programme, joliment nommé "ATOLE" ( ATtentif, à l'écOLE)...

Jean-Philippe Lachaux nous a fait l'amitié d'un entretien, et de sa présence lors du séminaire de rentrée des chefs d'établissement. Atole y a été présenté.

Apprendre à être attentif est certainement plus efficace que de s'épuiser à réclamer l'attention de nos élèves ! Dans ce monde de distractions, cela devient même urgent !
💡 Le 30 Septembre 2019 : Modifications de cet article, dont les infos ne sont plus bonnes
Alors, en en est ATOLE ? Bénédicte TERRIER, du Centre de Recherches en Neurosciencesde Lyon nous en dit plus

" Où en est le programme ATOLE ?
Le projet de recherche, financé par l'ANR et avec pour partenaires l'institut de l'Oratoire, l'Externat Notre Dame et différentes circonscriptions Éducation Nationale du Rhône et de la Loire, est maintenant finalisé et en cours de diffusion. ATOLE, démarche d'éducation à l'attention, peut maintenant être mise en œuvre dans le monde de l'éducation, par les enseignants ou formateurs, mais aussi en accompagnement périscolaire, coaching sportif, etc. Si vous êtes parent d'élèves, n'hésitez pas à faire découvrir le programme ATOLE aux établissements scolaires de vos enfants ! Les fondements scientifiques du programme ATOLE sont valables pour tous les publics de tout âge (depuis l'enfant jusqu'à l'étudiant et l'adulte). Ainsi, les outils présentés dans la version actuelle du kit pédagogique ATOLE peuvent ainsi être déclinés par chaque animateur à son public. Actuellement, le programme est plutôt présenté pour être attractif du CP à la Sixième. Nous sommes en train de créer des adaptations pour les maternelles, ainsi que des versions collège / lycée : ces évolutions devraient être disponibles courant 2019/2020. Comment me procurer le programme ATOLE ?

Le site est désormais ouvert, il suffit de s'inscrire à l'intranet pour avoir accès au kit.

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Attentif à l'école et dans la vie ... Le kit "ATOLE" est là !! - Accueillir les différences

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L'an dernier, je vous parlais du livre évènement "Les petites bulles de l'attention" (plus de 100 000 lecteurs à ce jour !!) de Jean-Philippe Lachaux. Lors de différentes interviews (présentes sur le blog), il nous expliquait comment son équipe de l'Inserm et lui-même était en train de finaliser un programme, joliment nommé "ATOLE" (ATtentif, à [...]

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https://sites.google.com/view/astucespourdys/accueil

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Outil tout en un en géométrie : le thamographe

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Outil tout en un en géométrie : le thamographe

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C’est un instrument qui est à la fois rapporteur, équerre et compas.
Voici une vidéo explicative

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Tuto 1 : Applications et conseils généraux - thaMographe Officiel.

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Créer des choses merveilleuses : un film animé pour sensibiliser sur l'autisme

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Créer des choses merveilleuses : un film animé pour sensibiliser sur l'autisme Ce film animé vise à sensibiliser un public non-autiste sur l'autisme afin d'améliorer la compréhension et la tolérance à propos de ce handicap invisible. Il évoque les expériences sensorielles et émotionnelles des personnes porteuses de troubles du spectre autistique.

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De quoi parle-t-on exactement quand on parle de fonctions cognitives ?

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De quoi parle-t-on exactement quand on parle de fonctions cognitives ?

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De quoi parle-t-on exactement quand on parle de fonctions cognitives ?

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De quoi parle-t-on exactement quand on parle de fonctions cognitives ? Dans nos vies, nous traitons tous une grande quantité d'information. Nous faisons tout un tas d'activités grâce à notre esprit (on voit, on mémorise, on bouge, on parle, etc.). La cognition humaine est notre " appareil à

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Le formulaire cerfa N°15692*01 permet de faire une demande à la Maison départementale des personnes handicapées ( MDPH). Il s'adresse aux personnes qui présentent un handicap et qui souhaitent obtenir de l'aide.

Le formulaire permet de renseigner la MDPH sur la situation et les besoins du demandeur afin d'étudier ses droits aux aides sociales suivantes :

Allocation d'éducation de l'enfant handicapé (AEEH) voire un de ses compléments

Allocation aux adultes handicapées (AAH)

Carte mobilité inclusion

Orientation vers un établissement ou service médico-social (ESMS) enfants/adultes

Prestation de compensation du handicap (PCH)

Renouvellement d'allocation compensatrice (ACTP ou ACFP)

Projet personnalisé de scolarisation - parcours et aides à la scolarisation

Orientation professionnelle et/ou formation professionnelle

Reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH)

Affiliation gratuite à l'assurance vieillesse des parents au foyer (AVPF)

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Formulaire de demande à la MDPH (cerfa n°15692*01)

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Le formulaire cerfa N°15692*01 permet de faire une demande à la Maison départementale des personnes handicapées ( MDPH). Il s'adresse aux personnes qui présentent un handicap et qui souhaitent obtenir de l'aide.

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Cerfa dossier médical MDPH PDF modifiable

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Cerfa dossier médical MDPH PDF modifiable

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pleins de ressources

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Je partage avec vous une jolie découverte qui permettra de comprendre et d'accompagner au mieux les enfants "Atypiques" : troubles dys, déficit de l'attention, hyperactivité, angoisse,... Il s'agit du petit guide des enfants atypiques.

Voici la présentation officielle du Centre socio-culturel Fosse des Treize qui en est à l'origine (merci à eux), des extraits et le lien de téléchargement à la suite.
"Il existe une série de remarques types adressées presque par réflexe à un profil d'enfant qui sort un tant soit peu des cadres : " Comme tu es lent ! ", " Tu me fatigues ! ", " Tu le fais exprès ou quoi ? ", " Tu vois quand tu veux ! ", " Ne sois pas si dissipé ! ", ... ces étiquettes leurs sont souvent attribuées car leur comportement et leur fonctionnement inadaptés et disproportionnés échappent aux adultes que nous sommes ou tout au moins nous dérangent. Souvent dans l'ignorance, nous sommes bien maladroits et démunis avec notre éducation classique et usons de paroles blessantes et incomprises par l'enfant. Elles entament sérieusement sa confiance en lui et son amour propre. Une fois cette confiance entamée, un processus d'échec peut se mettre en place, parfois dès la maternelle. C'est à partir de ces constats, émergeant lors des ateliers de discussion mensuels pour les parents d'enfants " atypiques ", mis en place en octobre 2013 au Centre Socio Culturel du Fossé des Treize, qu'est LE PETIT GUIDE DES ENFANTS ATYPIQUES née l'idée de ce guide."
Extraits

Pour télécharger gratuitement ce guide, cliquez ici.

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Hypersensibilité, TDA/H, dys,...Un petit guide des enfants atypiques en téléchargement gratuit

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Je partage avec vous une jolie découverte qui permettra de comprendre et d'accompagner au mieux les enfants "Atypiques" : troubles dys, déficit de l'attention, hyperactivité, angoisse,... Il s'agit du petit guide des enfants atypiques. Voici la présentation officielle du Centre socio-culturel Fosse des Treize qui en est à l'origine (merci à eux), des extraits et le lien [...]

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Un guide à l intention du parent; il s' appuient sur les principes et les techniques de la gestion cognitive des apprentissages.

# data[].attributes.subject
Un guide à l intention du parent; il s' appuient sur les principes et les techniques de la gestion cognitive des apprentissages.

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LE MODÈLE RÉFLECTO. PIERRE-PAUL GAGNÉ psychologue. Un guide à l intention du parent - PDF

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PIERRE-PAUL GAGNÉ psychologue LE MODÈLE RÉFLECTO Un guide à l intention du parent Chenelière / McGraw-Hill ISBN Pour apprendre à mieux penser: Trucs et astuces pour aider les élèves à gérer

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Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques.

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Voici un lien que j'ai posté en semaine 0, sur les dyslexiques et dyspraxiques : l'émission "C'est pas sorcier" :

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Complément de OneNote, un onglet mind map apparaît dans OneNote.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Insert a Main Topic into current OneNote page.
Put the cursor in OneNote page, click on this "Main" feature to insert a main topic in cursor position.

Insert a Subtopic on right side of the selected topic.
Select a topic at first, then click on "Right Subtopic" to insert a subtopic on right side of the selected topic.

Insert a Subtopic at bottom of the selected topic.
Select a topic at first, then click on "Bottom Subtopic" to insert a subtopic at bottom of the selected topic.

Vertical Text
Display vertical topic text. Select a topic, click this feature to change the text to vertical text.(Use for branch topic)

Horizontal Text
Display horizontal topic text. If the selected topic text is vertical text, you can use this feature change the text to horizontal text.

Shading
Show/Hide background of a topic.

Right Subtopic

Above Branch Topic - Show Right Subtopic Above of Connector
Display "Right Subtopic" above of connector. It is good for remove frame and shading at the same time to create a branch topic.

Below Branch Topic - Show Right Subtopic Below of Connector
Display "Right Subtopic" below of connector. It is good for remove frame and shading at the same time to create a branch topic.

Draw connector between 2 selected topics.
Select 2 topic at first, then click on "Connector" to draw or re-draw line to connect these 2 topics.

Re-draw all connectors in current OneNote page.
"Refresh Redraw" feature re-draw all lines between topics in OneNote page.

Cases Topic (Big Brace { Topic)
Using { to boundary a list in a topic.

Random Topic Color
Using random color to create new topic.?

Fill selected topics color.
Select some topics at first, then click on "Fill" to choose a color to fill these topics.

Expand to max size of all selected topics.
Select a group of topics, and click "Expand" to expand size of these topics with the max size of these topics.

Shrink to min size of all selected topics.
Select a group of topics, and click "Shrink" to shrink size of these topics with the min size of these topics.

Select a topic at first, click this feature to select this topic with its children.

Select Children Topics by Direction

Select a topic at first, click this feature to select its children by its direction ( Right or Bottom )

Select Topic with Sibling by Direction

Select a topic at first, click this feature to select this topic with its sibling by its direction ( Right or Bottom ).

Select Topic with Its Same Level Topics ( Inside a Main Topic )

Select a topic at first, click this feature to select this topic with the topics which has same level as this topic, and these topics must inside a Main Topic.

Select a topic at first, click this feature to select its children topics.

Select Topic with its Sibling Topics

Select a topic at first, click this feature to select this topic with its sibling topics.

Select Topic with its Same Level Topics in OneNote Page

Select a topic at first, click this feature to select this topic with the topics which has same level as this topic in current OneNote page

Select a group of topics at first, click this feature to align them to min left position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to align them to min top position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to align them to max right position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to align them to max bottom position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to align them center position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to align them middle position of these topics.

Select a group of topics at first, click this feature to distribute these topics horizontally.

Select a group of topics at first, click this feature to distribute these topics vertically.

Change the properties of selected topic.

Select a topic at first, click this feature to pick up this topic color. This color can be used for "Fill" feature.

Select a group of topics at first, click this feature to fill them by color ( which has got by "Pickup" feature ).

Select one or more topics at first, click this feature to move them to left with their children topics.

Select one or more topics at first, click this feature to move them to up with their children topics.

Move Down

Select one or more topics at first, click this feature to move them to down with their children topics.

Select one or more topics at first, click this feature to move them to right with their children topics.

Select a topic at first, click this feature to increase distance of its children topics.

Decrease Distance

Select a topic at first, click this feature to decrease distance of its children topics.

Summary Topic
Insert a summary topic.

Above Label
Insert a label left or above of the connector. Select 2 topics ( topic with its parent topic ), and click this feature to add a label left or above of the connector between them.

Below Label
Insert a label right or below of the connector. Select 2 topics ( topic with its parent topic ), and click this feature to add a label left or above of the connector between them.

Move Size
Setting the size for move left, right, up and down a topic. The size is 10 after press down, or is 0.5 .

Move to a Line
Move selected topic and its parent topic into a straight line.

Add topic options dialog
Append subtopic in order. This feature is located in "MindMap" tab -> "Add Topics" group -> little arrow ↘ right bottom of the group.

Create Section Map
Create a mind map of current section by one click.

Option Window for Create Mind Map for Section
Map options window located in "MindMap" tab -> "Map" group -> little arrow ↘ right bottom of the group.
Map Style:

Create right map for current section.

Create radial map for current section.

Show or hide Tag Tab.

Vertical Time Axis Bar
Refresh
Draw or redraw a time axis.
New Time Block
Create a new time block, then click "Time Axis" feature to redraw the time axis.
Align Left Time Blocks
Align all time blocks to left.
Indent Time Blocks
Indent all selected time blocks.

Horizontal Time Axis Bar
Add Block
Insert a horizontal axis bar, or add a time block on a exists horizontal axis bar.
Refresh
Refresh draw whole horizontal axis bar, when you have edited text of some of time block.

Shift the selected time block to left.
Shift Right
Shift the selected time block to right.

Delete the selected time block from horizontal axis bar.

Subpage by Selection
Create subpage by selected topic. Select a topic at first, click this feature, it will create a new subpage, and create a link for selected topic which point to the new subpage.

And these subpage add a label "Parent Page" to go back to current page.

Demote the Pages of Internal Link
Demote the pages which exist internal link in current page.
If you have created much internal links in current page, and these internal links point to some pages in current section.
This feature will demote these pages as subpage of current page.

And these subpage add a label "Parent Page" to go back to current page.

Sync Internal Link with Its Page Title
Make text of the internal links same as title of theirs page.
When you have changed the text of the internal link (onenote:) or page title, this feature will make the text same each other between text of link and page title.
(This features works when the links and the pages in the same section)

Horizontal Axis Options Dialog
Options for Date Block
Choose the content of date block when insert a horizontal axis block.

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Mind Map for OneNote - Office OneNote Gem Add-Ins

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Insert a Main Topic into current OneNote page. Put the cursor in OneNote page, click on this "Main" feature to insert a main topic in cursor position. Insert a Subtopic on right side of the selected topic. Select a topic at first, then click on "Right Subtopic" to insert a subtopic on right side of the selected topic.

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Avec croquis pour ceux qui n'aiment pas la lecture

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Avec croquis pour ceux qui n'aiment pas la lecture

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La région Auvergne - Rhône-Alpes a publié un Livre Blanc sur les troubles DYS, élaboré par un comité de rédaction rassemblant des chercheurs, des professionnels de différents secteurs (santé, médico-social, éducation nationale, ...), des parents et des associations.

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La région Auvergne - Rhône-Alpes a publié un Livre Blanc sur les troubles DYS, élaboré par un comité de rédaction rassemblant des chercheurs, des professionnels de différents secteurs (santé, médico-social, éducation nationale, ...), des parents et des associations.

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https://www.anfe.fr/l-ergotherapie/toutes-les-actualites/579-livre-blanc-dys

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6 thématiques comportant de 3 à 12 propositions chacune, soit au total 36 propositions destinées à améliorer la recherche, la formation et la coordination des acteurs, le diagnostic, les parcours scolaire et de vie, ainsi que l'accès à l'emploi.

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ACCESSOIRES POUR RÉVISER JOYEUSEMENT

Se mettre aux devoirs est souvent un moment difﬁcile pour les enfants. Après une longue journée, ils n'ont pas forcément envie de se remettre au travail. Nous avons alors conçu des accessoires ludiques et colorés, pour que les exercices et autres révisions soient faits avec plus de plaisir.

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Se mettre aux devoirs est souvent un moment difﬁcile pour les enfants. Après une longue journée, ils n'ont pas forcément envie de se remettre au travail. Nous avons alors conçu des accessoires ludiques et colorés, pour que les exercices et autres révisions soient faits avec plus de plaisir.

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Article très intéressant et tellement vrai

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Article très intéressant et tellement vrai

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Aujourd'hui, les médias informent et abordent la question des enfants dits " atypiques ", bien souvent sous l'impulsion des parents de ces enfants et de professionnels engagés. Ainsi les dyslexies, dysorthographies, dyspraxies, tda/h, hauts potentiels... sont des termes de plus en plus connus par le grand public. Doucement, mais sûrement les professionnels se forment pour apporter des réponses adaptées aux besoins spécifiques de ces enfants. Des associations de parents existent partout en France et font un travail d'information, d'orientation, de recherche. Il existe également des groupes d'entraide sur les réseaux sociaux où les parents trouvent une écoute, des conseils.

Cette introduction interpelle à travers un point, nous remarquons que les parents d'enfants atypiques paraissent très engagés et concernés, mais dans le même temps, ils paraissent souvent seuls pour trouver des interlocuteurs professionnels lorsqu'ils sont face à un souci.

" J'ai dû me débrouiller seule pour comprendre ce qu'avait mon enfant et je me suis formée pour être au plus près de ces besoins, grâce à mes recherches personnelles et à internet. Une fois certains diagnostiques posés, vous savez on n'est pas beaucoup plus avancé si ce n'est de mettre un mot sur ce qu'on a repéré. C'est très important mais ça ne fait pas tout " Marie R. Maman d'un enfant à haut potentiel

En effet, si les associations de parents et les groupes d'entraides se sont constitués, c'est essentiellement lié au fait que les parents se retrouvent confrontés à de graves difficultés avec l'institution scolaire ou les organismes tels que les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) ou les centres de référence des troubles du langage et des apprentissages (CRTLA) par exemple.

Les raisons de ces difficultés sont multiples ; il peut s'agir de méconnaissance des troubles des apprentissages à l'école qui impliquent une pédagogie inadaptée pour l'enfant et des problèmes de communication entre parents et professeurs, une impossibilité à trouver des professionnels disponibles car ils sont déjà surchargés, un manque de possibilité de prise en charge avec des rendez-vous à deux ans pour certains CRLTA, une variabilité de la reconnaissance du handicap de l'enfant, des difficultés financières liées au fait que certains thérapeutes ne soient pas remboursés tout comme certains outils (ordinateur, souris scan...), un manque d'Accompagnants des Élevés en Situation de Handicap ... Les multiples difficultés qui viennent d'être citées se cumulent avec l'inquiétude de ces parents, de voir leur enfant s'épanouir et réussir scolairement malgré les obstacles.

" Un enfant atypique, c'est le parcours du combattant, chaque année tout est à reconstruire avec les enseignants, certains sont supers et c'est génial, l'enfant progresse et l'année suivante c'est la catastrophe. Aucune année ne ressemble à une autre. C'est éreintant " Viviane D. maman d'un enfant multidys

Il parait important d'avoir à l'esprit que les parents eux aussi peuvent être en souffrance et délaissés par les services publics qui offrent peu de moyens pour accompagner ces enfants et leur famille.

Les besoins de ces parents peuvent se décliner de plusieurs manières :

Un besoin d'écoute à l'école

Il n'est jamais simple d'avoir un enfant différent, la culpabilité, l'inquiétude, les retours inadaptés de professionnels qui ne sont pas formés peuvent être extrêmement destructeurs pour la sécurité intérieure des parents et la confiance en leurs compétences parentales. L'avenir des enfants les inquiète et peut être source d'angoisses. Les parents doivent faire face à beaucoup d'incompréhension et de malentendus ce qui les oblige à déployer beaucoup d'énergie pour que les troubles des enfants soient pris en compte.

" J'ai entendu un psy dire que si mon fils était dys, c'est parce qu'il refuse d'intégrer les règles de vie et qu'il en va de même pour l'orthographe, j'ai trouvé ça incroyablement injuste. Même si la remarque de ce psy me paraissait totalement inappropriée, puisque mon fils n'avait pas de problèmes de comportement, j'ai été dévastée " Virginie B.

Les parents, souvent fatigués par cette atypie qui prend beaucoup de place dans la vie de famille, ont besoin de trouver auprès de professionnels et pas seulement auprès de pairs, une écoute bienveillante et dénuée de tout jugement. La spécificité des enfants atypiques est invisible, parfois elle est remise en doute, ou même pathologisée. Certains parents témoignent de professeurs qui invalident l'existence même des troubles dys ou tda, ils pensent que les difficultés sont le reflet d'un manque de travail et de concentration par exemple Les préjugés ont la vie longue et il n'est pas rare de constater que les parents soient soupçonnés de faire croire que leurs enfants sont surdoués ou dyslexiques pour excuser tels ou tels manquements à l'école par exemple.

On voit bien là l'écueil à éviter. Toutes les réussites reposent sur des alliances, il est donc indispensable d'écouter ces parents, de faire confiance dans leur expertise et ressentis pour aller de l'avant avec l'enfant qui se sentira d'autant mieux qu'il sent ses parents et l'équipe pédagogique unie pour l'aider à surmonter ses difficultés. Ecouter le parent permettra aussi à l'enseignant d'être écouté en retour car une relation de confiance se sera créée. En effet, Il arrive aussi que les parents aient des difficultés à entendre certaines remarques, ils les entendront différemment si elles proviennent de quelqu'un qui a su lui-même être à l'écoute.

Les parents ont besoin que les droits de leurs enfants soient respectés

Pour que les droits soient respectés, il faut avant tout les connaître. Il est compliqué de trouver des interlocuteurs professionnels à même d'expliquer clairement les différentes démarches possibles à faire pour l'enfant. Souvent les informations restent parcellaires. Ce sont les associations et groupes d'entraide qui font ce travail pour le moment.

Néanmoins, la prise en charge pluridisciplinaire des enfants atypiques est fréquente. Après l'école, ces enfants ont des séances d'orthophonie, d'ergothérapie, de graphothérapie... Des rendez-vous chez le neuropédiatre. Cet investissement de la famille et de l'enfant est très important, le maximum est fait pour que l'enfant puisse suivre une scolarité normale et réaliser ses rêves plus tard. Pour ce faire, il est nécessaire de penser des aménagements scolaires, ce qui est par ailleurs prévu par loi. Les professionnels qui suivent ces enfants préconisent un certain nombre d'aménagements pour favoriser leur réussite et leur confiance en soi. Or, l'on constate encore trop souvent que ces aménagements ne sont pas respectés à l'école, malgré la mise en place de PAP, PPS...

Cet état de fait est une forme de violence à l'encontre de l'enfant et de ses parents qui est très difficile à vivre. Les groupes d'entraides regorgent de témoignage de parents en détresse car ils ne parviennent pas à se faire aider ou entendre.

Les parents ont besoin de sérénité

L'implication à la maison est énorme pour ces parents et les résultats du point de vue scolaire pas toujours le reflet de l'investissement ce qui est déstabilisant et frustrant. Le temps de devoirs est très souvent multiplié par deux ou trois.

" Je n'imaginais pas à quel point le temps de travail à la maison était long et fastidieux pour les parents et l'enfant dys, jusqu'au jour où une maman m'a montré les cours qu'elle recopie pour les rendre attractifs, elle m'a expliqué comment elle accompagnait la lecture des romans pour le cours de français, elle m'a montré les méthodes pédagogiques qu'elle met en place.... Et là j'ai réalisé " Laurent F. Conseiller Principal d'Education

Les parents travaillent énormément à la maison pour que l'enfant maintienne le cap, ils encouragent, soutiennent, inventent des fiches pédagogiques, se documentent... Cela est parfois confondu avec de la surprotection, mais en réalité il s'agit un ajustement.

Les parents travaillent sur une crête, l'enfant a conscience de ses difficultés et manque parfois d'estime de lui-même. Son atypie est à la fois une force, un don, mais aussi une fragilité. Malgré un grand travail de valorisation, les remarques déplacées ou moqueries peuvent avoir lieu et tout est à refaire. Le moment de l'adolescence est délicat lui-aussi, car le jeune peut ne plus accepter les dispositifs ou aménagements car il considère que cela le stigmatise, il peut refuser de continuer son suivi orthophonique par exemple. Comme pour n'importe quel parent, l'épanouissement de son enfant est un souhait et un objectif central. Certains parents sont confrontés à des obstacles et il convient de ne pas compliquer leur tâche. L'atypie de l'enfant n'explique pas tout, mais est un élément à considérer dans la vie familiale. Ainsi, être à l'écoute de ces parents et respecter la spécificité de leur enfant, offrir des possibilités de prise en charge, c'est permettre à tous les acteurs qu'ils soient professionnels, parents ou enfant concerné d'être gagnants. Cela se confirme avec de plus en plus de professeurs qui s'impliquent avec leurs élèves et en tirent beaucoup de satisfactions, parce que les enfants atypiques invitent à repenser la pédagogie et participent à son amélioration.

" Je suis prof d'allemand et aujourd'hui, je généralise certains aménagements prévus pour mes élèves dyslexiques parce que je remarque que cela aide aussi les autres comme par exemple bien aérer une feuille d'évaluation. Ma pratique évolue et c'est stimulant ! " Liliane B. professeur d'allemand

Le chemin est encore long pourtant, professionnels et parents sont liés par un même objectif : accompagner l'enfant dans la réussite et l'épanouissement de soi. A travers la description des difficultés auxquelles sont confrontés ces familles, j'espère créer une rencontre qui permettra d'aller de l'avant et de mieux comprendre leurs parcours.

Pour aller plus loin : https://guidanceetazimuts.wixsite.com/dysandco

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On parle beaucoup des enfants atypiques, mais qu'en est-il de leurs parents ?

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Aujourd'hui, les médias informent et abordent la question des enfants dits "atypiques", ainsi les dyslexies, dysorthographies, dyspraxies, tda/h, hauts potentiels... sont des termes de plus en plus connus par le grand public. Et les parents dans tout ça ? Comment se débrouillent-ils pour accompagner leurs enfants vers la réussite ?

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Pour obtenir des manuels scolaires en pdf

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Pour obtenir des manuels scolaires en pdf

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https://www.numabib.be/

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De l'oral à l'écrit: des interventions pour soutenir le passage vers l'écrit d'élèves dysphasiques

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De l'oral à l'écrit: des interventions pour soutenir le passage vers l'écrit d'élèves dysphasiques

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http://julieyash.free.fr/capash/oral_ecrit.pdf

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https://www2.cslaval.qc.ca/spip.php?article2365
Une mine d'or de ressources technologiques pour les élèves qui ont besoin d'outils technologiques

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Michèle Mazeau : TDAH Favoriser les apprentissages, la vie sociale, l'insertion professionnelle

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Michèle Mazeau : TDAH Favoriser les apprentissages, la vie sociale, l'insertion professionnelle

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Le "neurofeedback" pour mieux traiter l'hyperactivité chez l'enfant

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Lyon : Le "neurofeedback" pour mieux traiter l'hyperactivité chez l'enfant

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L'INSERM a organisé et mis en ligne en 2013 un séminaire de formation qui explique, pour les parents et les enseignants, le cerveau de l'enfant, ses principales fonctions cognitives, et la manière dont elles peuvent dysfonctionner chez certains enfants "dys".
seminaires-de-formation-ketty-schwartz
Destiné aux associations de parents concernées par les troubles de la cognition chez l'enfant, ce séminaire de formation est organisé à l'initiative de la Mission Inserm Associations. Il a été conçu et animé par Michèle Mazeau, médecin en rééducation, spécialisée en neuropsychologie infantile et Pierre Laporte, psychologue clinicien spécialisé en neuropsychologie, docteur en psychologie.

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Le Cerveau, organe d'apprentissage, avec Michèle Mazeau & Pierre Laporte

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Le langage oral, avec Michèle Mazeau

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Le langage écrit, avec Michèle Mazeau

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Le geste, avec Michèle Mazeau

Un programme d'action : de l'intention au passage à l'acte
Les neurones miroirs et l'imitation
Une "boites à outils" innée et universelle
Transmission des gestes culturels : les praxies
Lenteur fatigabilité et double tache

Les fonctions attentionnelles, avec Pierre Laporte

A ccéder à la vidéo

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Les fonctions mnésiques, avec Pierre Laporte

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Les fonctions exécutives, avec Pierre Laporte

Un chef d'orchestre pour :
inhiber les réponses automatisées
une bonne flexibilité cognitive
planifier, organiser, contrôler l'action...
Les troubles des fonctions exécutives

Accéder à la vidéo
Conclusion, avec Michèle Mazeau

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Les fonctions cognitives de l'enfant et leurs dysfonctionnements - Mon Cerveau à l'école

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Ce séminaire de formation de l'INSERM explique, pour les parents et les enseignants, le cerveau de l'enfant, ses principales fonctions cognitives, et leurs dysfonctionnements. [...]

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Apprendre une question de stratégie. Pierre Paul Gagné;

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Apprendre... une question de stratégie !

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Avec Réflecto,
les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre.

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visant développer des habiletés cognitives et exécutives

Le Cogigraphe

Comprend un logiciel qui permet de per-sonnaliser les paramètres des groupes et de consulter le cheminement détaillé des élèves.

​(Mise en ligne le 30 mars 2014 par PPG)

Outils d'aide à l'organisation des connaissances et à la planification

Outils d'aide à la gestion des productions écrites

Outils d'aide à la métacognition

Saviez-vous que Reflecto © a été
traduit en anglais et en nééerlandais ?

Présentation

Avec Apprendre... avec Réflecto ,
les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre.

Ce produit est offert en deux formats :

La trousse, en version monoposte, contient :

Un manuel décrivant la démarche d'utilisation du modèle Réflecto et incluant des fiches reproductibles et des pistes d'exploitation pédagogique.

Un cédérom incluant :Apprendre avec

- le jeu de simulation RéflectoStratégo

- un centre d'impression qui permet de reproduire le matériel
pédagogique lié à l'utilisation du modèle Réflecto

- un Journal de bord pour les élèves

- une barre d'outils décrivant chacun

des agents Réflecto

- 8 affichettes couleurs correspondant à chacun des agents Réflecto

Le manuel seul, accompagné d'un centre d'impression sur cédérom,
est également disponible auprès de l'éditeur.

Les outils Réflecto sont disponibles sur le site de Chenelière Éducation sous l'onglet matériel complémentaire .

Quelques uns des outils de la trousse d'intervention Réflecto à télécharger

Outils pour la pédagogie cognitive

Mieux comprendre comment on apprend avec

Cerveau... mode d'emploi

Présentation

La trousse Cerveau... mode d'emploi! constitue le premier module de la collection PREDECC, dont l'objectif principal est de fournir aux intervenants scolaires et sociaux des outils visant à développer et à enrichir le répertoire des compétences méthodologiques et intellectuelles des élèves de 8 à 15 ans. Ce module a spécialement été conçu pour amener les élèves à mieux comprendre comment fonctionne leur cerveau et, dès lors, comment l'utiliser de façon plus efficace. Il s'agit d'un contenu novateur consacré au développement des compétences cognitives : il offre une diversité d'activités permettant aux élèves de découvrir les parties "d'eux-mêmes qui les aident à apprendre" et les stratégies cognitives qui y sont associées.

Présenté sous forme de trousse, ce matériel d'intervention contient comprend un livre de 15 leçons et un cédérom offrant 45 jeux interactifs,, des fiches d'activités, 10 affichettes couleur 15 transparents couleur et 104 cartes "neurones du jour".

Profil Habiletés des Stratégie d'Étude

Une trousse d'intervention "clé en main" dans laquelle l'intervenant retrouvera tous les outils cognitifs (matériel, affichettes, scripts de modelage, grille d'observation, logiciel de gestion) dont il a besoin pour mener à terme une intervention de développement et de remédiation cognitive de la mémoire de travail chez des apprenants de 8 ans et plus.

Un concis et facile à consulter expliquant en premier lieu:

1. les modèles théoriques sous-jacents à la remédiation cognitive de la mémoire de travail,

2. les pré-requis neurocognitifs associés aux interventions,

3. comment la mémoire de travail est reliée aux appren-tissages scolaire.

La seconde partie du guide explique en détail chacune des activités de médiation:

Cliquer sur l'image de couverture pour en apprendre davantage

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visant développer des habiletés cognitives et exécutives Le Cogigraphe Comprend un logiciel qui permet de per-sonnaliser les paramètres des groupes et de consulter le cheminement détaillé des élèves.

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Avec Réflecto,
les élèves apprennent à gérer des stratégies en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un bibliothécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre.

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troubles DYS - TDA/H
Rééducation par la Musique
Région de Montpellier (34)
contact sur ce mooc   : @AL858

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I AM DYSLEXIC - Short Animated Student Film

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Apprentissage de l'anglais pour les dyslexiques

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Apprentissage de l'anglais pour les dyslexiques

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http://domisweb.free.fr/dyslexie/index.php

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Ressources en ligne pour élèves bénéficiant d'adaptation solaire

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ERIC GASPARD est Professeur de mathématique et son dernier livre "explose ton score au lycée" permet d'exceller !

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- Mis à jour le

ERIC GASPAR Professeur de Mathématique au Lycée Champollion de Lattes dans l'Hérault © Radio France

ERIC GASPARD créateur du projet neurosup et auteur de "explose ton score au Lycée"

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ERIC GASPARD est Professeur de mathématique et son dernier livre "explose ton score au lycée" permet d'exceller !

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Mis à jour le ERIC GASPARD créateur du projet neurosup et auteur de "explose ton score au Lycée"

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C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science.

Sur dix personnes atteintes d'une déficience visuelle, deux seulement sont plongées dans le noir absolu. Les autres ont des manières de voir très diverses&mldr; et parfois surprenantes. Certains sont éblouis par le moindre rai de lumière. D'autres voient comme au travers du canon d'un fusil. D'autres encore sont gênés par une tache noire, qui les empêche par exemple de distinguer les traits d'un visage&mldr; Fred, Jamy et Sabine nous expliquent ce qui se passe quand notre oeil tombe en panne. Ils sont partis à la rencontre de personnes atteintes d'une déficience visuelle qui témoignent de leur vie quotidienne.

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C'est pas sorcier -ECOUTE CE QUE JE VOIS : LES AVEUGLES

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C'est pas sorcier -ECOUTE CE QUE JE VOIS : LES AVEUGLES La chaine officielle de l'émission de France 3. C'est pas sorcier, le magazine de la découverte et de la science. Sur dix personnes atteintes d'une déficience visuelle, deux seulement sont plongées dans le noir absolu.

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Des dobbles avec des alphas

Voici un début de propositions pour GS ou début de CP

Les règles du dobble

Il y a plusieurs règles du jeu, on peut jouer de 2 à 6 joueurs ...

l'organisation/règle que je retiens :

mes élèves jouent par 2

chacun à une carte, le reste est entre eux deux.

Le premier qui trouve un point commun entre sa carte et celle de la pioche

et qui le nomme,

remporte la carte

(donc ici, c'est le chant de l'alpha qu'on attend, pas son nom)

C'est alors la carte gagnée qui devient la nouvelle carte à regarder par l'élève pour trouver le point commun avec la pioche ...etc ...

L'enjeu de gagner des cartes fera que l'adversaire sera attentif à ce que la consigne soit appliquée !

Avec les " lettres- sons "

1- r, l, m, n, f, ch, v, j et a, i, o, u, e

2- j, ch, z, s, v, f, m, n, l, r et e, é, u

3- alphas et cursives :

Premières syllabes voyelles + l , r , m

Premières syllabes avec interversions voyelles + l + r + f

D'autres ateliers sur les alphas :

et bien évidemment tous les ateliers pour l'année, math, lecture, phono ... dans le bandeau de gauche !

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Des dobbles avec des alphas Voici un début de propositions pour GS ou début de CP Les règles du dobble Il y a plusieurs règles du jeu, on peut jouer de 2 à 6 joueurs ... l'organisation/règle que je retiens : mes élèves jouent par 2 chacun à une carte, le reste est entre eux deux.

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Apprendre les jours de la semaine, un jeu d’enfant | Jours de la semaine, Semainier enfant, Ulis école

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11 nov. 2016 - Apprendre les jours de la semaine, un jeu d’enfant

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juste pour exemple de ce que l'on peut trouver sur pinterest

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juste pour exemple de ce que l'on peut trouver sur pinterest

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Pour le premier et le second degré, sous forme de guides pour les enseignants ou de scénarios, un ensemble de ressources pour accompagner la scolarisation des élèves en situation de handicap.

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Des ressources pour scolariser les élèves en situation de handicap

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Pour le premier et le second degré, sous forme de guides pour les enseignants ou de scénarios, un ensemble de ressources pour accompagner la scolarisation des élèves en situation de handicap.

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un lien pour ceux que cela intéresse vu que le site est en accès libre 

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pour les AESH à comparer avec d'autres docs :

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