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migraciones desde mexico a estados unidos

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migraciones desde mexico a estados unidos

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Área : Ciencias Sociales
Grado:3 año
Bloque: Sociedades y cultura: cambio y continuidades
Contenido: Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares de origen
impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas
INICIO
La docente comenzará la clase preguntándole a los niños:
¿Por qué creen que las personas migran de México a Estados Unidos?
¿En que condiciones migran?
¿Qué medidas toman las autoridades con respecto a este problema?
Se presentará el video de un noticiero mexicano
DESARROLLO:
Luego de ver el video
Responderán: ¿Quién es el protagonista del video?

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Definición de la OIM del término “Migrante”

La OIM define a un migrante como cualquier persona que se desplaza o se ha desplazado a través de una frontera internacional o dentro de un país, fuera de su lugar habitual de residencia independientemente de: 1) su situación jurídica; 2) el carácter voluntario o involuntario del desplazamiento; 3) las causas del desplazamiento; o 4) la duración de su estancia

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ONU DAES | Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales

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Los Estados miembros de la ONU han logrado el primer acuerdo global para ayudar a aprovechar los beneficios de la migración y proteger a los inmigrantes indocumentados. El documento consta de 23 objetivos, entre los que se encuentran medidas contra la trata o la separación de las familias. El embajador de México, que ha liderado la negociación, asegura que, aunque no es vinculante jurídicamente, es "poderosísimo políticamente"

Gobiernos de todo el mundo, con la excepción de Estados Unidos, se han comprometido a aumentar las vías para la migración regular, a mejorar la protección de los migrantes y a garantizarles servicios básicos.

El primer Pacto Mundial para la Migración Segura, Ordenada y Regular ha sido acordado este viernes en la sede de Naciones Unidas. Se trata del primer intento para gestionar los flujos migratorios de forma integral y a escala internacional. "Refleja el entendimiento común de los Gobiernos de que la migración que cruza fronteras es, por definición, un fenómeno internacional y que para gestionar con efectividad esta realidad global es necesaria la cooperación para ampliar el impacto positivo para todos", apuntó el Secretario General, António Guterres.

La adopción oficial del documento tendrá lugar a finales de este año en una cumbre que se celebrará en Marruecos.

El pacto se estructura en torno a 23 grandes objetivos. Entre esas metas, hay algunas genéricas como la cooperación para abordar las casusas que motivan la migración o mejorar las vías de migración legal. Pero también hay compromisos concretos, como medidas contra la trata y el tráfico de personas, evitar la separación de las familias, usar la detención de migrantes sólo como última opción o reconocer el derecho de los migrantes irregulares a recibir salud y educación en sus países de destino.

Los Estados se comprometen también a mejorar su cooperación a la hora de salvar vidas de migrantes durante sus viajes, con misiones de búsqueda y rescate, y garantizando que no se perseguirá legalmente a quien les dé apoyo de carácter "exclusivamente humanitario".

Además, los gobiernos prometen garantizar un regreso "seguro y digno" a los inmigrantes deportados y no expulsar a quienes se enfrentan a un "riesgo real y previsible" de muerte, tortura u otros tratos inhumanos.

Los países de origen deberán readmitir siempre a sus nacionales y ofrecerles documentación de identificación adecuados.

El acuerdo no es vinculante y deja claro que cada Estado es soberano para determinar sus propias políticas en este ámbito.

"No es jurídicamente vinculante, pero es poderosísimo políticamente. No tenemos ninguna duda de que todos los Estados miembros se van a sentir políticamente comprometidos por él y en la práctica totalmente beneficiados", explica a Noticias ONU, Juan José Gómez Camacho, el embajador de México ante la ONU, que ha liderado la negociación junto a su homólogo suizo.

La migración ha sido un asunto tradicionalmente reservado a la esfera nacional. El embajador admite que, "un gran número de Estados" se rehusaban a "negociar su derecho soberano" a determinar su política migratoria. "Eso no ha cambiado", puntualiza. "Pero hemos entendido todos que la única forma de abordar este fenómeno es a través de la cooperación. Para que funcione tiene que haber coherencia y armonía ente las políticas impuestas por un país de origen de destino. Eso es lo que le da sentido al pacto".

Retirada de Estados Unidos

La adopción oficial del documento tendrá lugar en una cumbre que se celebrará los días 10 y 11 de diciembre en Marrakech.

En las negociaciones, que arrancaron el pasado febrero tras una extensa fase de consultas, han participado todos los Estados miembros de la ONU, excepto Estados Unidos. Washington anunció su salida el pasado diciembre al considerar que el pacto es "incoherente" con sus políticas migratorias. El embajador espera que se puedan incorporar en un futuro. "Nos encantaría que lo hicieran porque es un instrumento que ofrece soluciones, no impone obligaciones", señala.

El embajador mexicano, junto a su homólogo suizo, han liderado un proceso que ha requerido "mucho trabajo y diplomacia fina" para lograr "reducir la tendencia a la discusión adversarial" en un tema "complejo, polarizado y politizado y con un entorno de opinión pública muy desfavorable".

El embajador cree que uno de los primeros efectos del pacto será "comenzar una nueva narrativa sobre la migración no basada en percepciones y prejuicios, sino en evidencias".

Los mitos sobre los migrantes

Durante el proceso de negociación se llevó a cabo un debate técnico "casi de descubrimiento de la verdad de la migración" que según el diplomático ayudarán a "derrumbar mitos muy importantes en el imaginario colectivo".

Por ejemplo, la creencia de que la migración es un fenómeno del sur al norte, de países pobres hacia los ricos. "En realidad la mayor parte de la migración es sur-sur, intrarregional", dice el embajador. "En América Latina un 60% de la migración se produce dentro de la región, en África es un 75%", especifica.

Otro mito es que los países de origen de los migrantes son los que se benefician más de su trabajo en el extranjero. "Los migrantes hacen una contribución económica extraordinaria en los países donde están trabajando. Las remesas, tan importantes como son para algunos países, solo representan un 15% de los ingresos del migrante; el otro 85% se queda en el país de destino", aclara.

En el mundo, existen 250 millones de migrantes, que representan un 3,3% de la población mundial. Sin embargo, contribuyen un 9% del PIB mundial, con casi 7 trillones de dólares al año.

"Los migrante tienen que ser reconocidos no solo porque son seres humanos y sus derechos tienen que ser respetados en todas partes, sino porque además son contribuyentes centrales en el desarrollo internacional", concluye Gómez Camacho.

Fuente: Noticias ONU

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Un pacto mundial por los derechos de los migrantes | ONU DAES | Naciones Unidas Departamento de Asuntos Económicos y Sociales

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Los Estados miembros de la ONU han logrado el primer acuerdo global para ayudar a aprovechar los beneficios de la migración y proteger a los inmigrantes indocumentados. El documento consta de 23 objetivos, entre los que se encuentran medidas contra la trata o la separación de las familias.

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Propósitos generales

-Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

-Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.

Introducción

A lo largo de la historia, diferentes factores han generado movimientos poblacionales. Diversos fenómenos sociales provocan estos movimientos que, más que resultado de una decisión personal, son originados por un contexto social que condiciona la movilidad de una gran parte de la población mundial.

La búsqueda de mejores condiciones de vida, de mayores oportunidades laborales o educativas, los conflictos y la violencia, la persecución por causas políticas, religiosas o étnicas, son algunas de las razones que llevan a gran cantidad de personas a dejar sus hogares.

En general, el desplazamiento de las personas implica cierto grado de vulnerabilidad por las condiciones en las que sucede y porque los Estados consideran a esos desplazamientos como una amenaza para su soberanía y seguridad interna.

La Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que: "Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado [...] Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país". También existen una serie de convenciones internacionales sobre esta temática; sin embargo, en general, los migrantes sufren la falta de reconocimiento de los derechos de las personas en esa situación.

Que los alumnos:

-reconozcan la problemática de la población migrante a escala global y tomen conocimiento de la existencia del derecho de los migrantes;
-reconozcan las políticas migratorias e identifiquen las problemáticas que se producen en los países receptores de población migrante;
-tengan iniciativas tendientes a dar a conocer y problematizar la situación de la población migrante.

Fase 1: Presentación del problema

Antes de comenzar a explicar el tema, es conveniente indagar los conocimientos previos de los alumnos. Con este objetivo, propongan a los estudiantes ver y analizar un video de 30 segundos de duración.

Actividad 1

1. Vean el video Caracol, realizado en México en enero de 2007.

a. Entre todos los integrantes de la clase, debatan cuál es el tema que se platea en el video y qué relación pueden establecer con una problemática vinculada con los derechos humanos.

b. En el procesador de textos de sus equipos portátiles, registren las ideas, opiniones y puntos de vista presentados en el debate.

1. Lean la siguiente información elaborada por la Organización Internacional para las Migraciones. En el cuadro se estima la situación de la población migrante a escala global, es decir, la cantidad de personas que por alguna razón abandonan su hogar y cambian de lugar de residencia.

a. Entre todos, confeccionen un listado con las posibles razones por las cuales las personas se ven forzadas a abandonar su hogar y migrar.

b. Luego, con el programa Cmap Tools que está en el escritorio de sus equipos portátiles, elaboren un mapa conceptual que muestre la explicación que han construido.

214 millones: Número estimado de migrantes internacionales a escala mundial
3,1%: Porcentaje de la población mundial constituido por migrantes
5.º lugar: Los migrantes constituirían el quinto país más poblado del mundo
49%: Porcentaje de mujeres entre los migrantes en el mundo
414.000 millones de dólares EEUU: Cantidad de remesas que se estima enviaron los migrantes en 2009
316.000 millones de dólares EEUU: Cantidad de remesas que se estima enviaron los migrantes a países en desarrollo en 2009
27,1 millones: Desplazados internos en el mundo en 2009
15,2 millones: Cantidad de refugiados que se estima hay en el mundo hoy en día

Fase 2: Presentación y búsqueda de nueva información y presentación de nuevos conceptos

Actividad 3

1. Lean el artículo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948, que hace referencia a la situación de personas que migran.

1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a elegir su residencia en el territorio de un Estado.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país, incluso del propio, y a regresar a su país.

2. Ahora miren el video Niegan los derechos fundamentales a migrantes de Haití en la República Dominicana , realizado por Amnesty International.

a) Mientras ven el video, identifiquen cuáles son los problemas que plantea y relacionen el contenido con el artículo 13 que leyeron en el punto 1 de esta actividad. Tomen notas con el procesador de texto disponible en sus equipos portátiles.

b) Entre todos, debatan sobre lo que vieron en el video. Tengan en cuenta los siguientes interrogantes.

-¿Cuál es el país de origen y destino de los migrantes?
-¿Qué razones llevan a las personas a migrar?
-¿Por qué se habla de migrantes legales e ilegales y de deportaciones?
-¿Cuál es la situación de los niños y los jóvenes?
-¿Qué problemáticas sobre ciudadanía se platean?
-¿Por qué se hace referencia al derecho de pertenencia a un país?
-¿Cuál es la postura del gobierno dominicano? ¿Y la de la población de ese país?

c. Luego, elaboren un breve informe que explique por qué es posible afirmar que en el caso analizado no se reconocen los derechos de los migrantes establecidos en el artículo 13 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Fase 3: Favorecer la reorganización de los esquemas de conocimiento de los estudiantes

Actividad 4

a. Lean el siguiente texto, elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) en 2009.

Informe sobre Desarrollo Humano: Superando barreras: movilidad y desarrollo humanos
La migración generalmente no tiene muy buena recepción por parte de la prensa. Los estereotipos negativos que muestran a los migrantes como personas que "nos quitan el empleo" y "viven a costa de nuestros impuestos" abundan en los medios de comunicación y en la opinión pública, especialmente en épocas de recesión o crisis económica. Para otros, la palabra "migrantes" puede evocar imágenes de personas en una situación de máxima vulnerabilidad.
El Informe sobre Desarrollo Humano de este año, Superando barreras: movilidad y desarrollo humanos, pone en tela de juicio tales estereotipos y busca ampliar y equilibrar las percepciones sobre la migración con el fin de reflejar una realidad bastante más compleja y altamente variable.
Este informe rompe esquemas al aplicar un enfoque de desarrollo humano al estudio de la migración y analizar: quiénes migran; de dónde vienen y hacia dónde van, y cuál es el motivo de su traslado. Además, examina los múltiples efectos de la migración en todos los involucrados, no solo en aquellos que parten, sino también en los que se quedan.
En este contexto, los hallazgos del informe arrojan nuevas luces sobre confusiones comunes.
Por ejemplo, la migración desde países en desarrollo a países desarrollados solo explica una pequeña fracción de los desplazamientos de personas. El traslado desde una economía en desarrollo a otra igual es mucho más común. Por último, la mayoría de los migrantes no sale al extranjero, sino que se desplaza a otro lugar de su propio país.
Más aún y lejos de ser víctimas, a la mayoría de los migrantes les va bien, tanto antes de salir de su país como cuando llega a su nuevo destino.
Los resultados en todos los aspectos del desarrollo humano, es decir no solo en términos de ingresos sino también en educación y salud, son en su gran mayoría positivos; algunos incluso a niveles extraordinarios, como cuando personas que provienen de los lugares más pobres resultan ser las más beneficiadas.
A partir de una extensa revisión bibliográfica, el informe constata que en su mayor parte son exagerados los temores que hablan de que los migrantes quitan los empleos o hacen bajar los salarios de los lugareños, constituyen una carga inoportuna para los servicios sociales o un gravamen para el dinero de los contribuyentes. En situaciones en las que las habilidades de los migrantes complementan aquellas de los habitantes locales, ambos grupos salen beneficiados. En cada país, quienes migran y quienes los reciben pueden sacar múltiples ventajas de este proceso: desde mayores niveles de innovación técnica hasta más diversidad gastronómica gracias a los migrantes.
El informe sugiere que las políticas que se adoptan frente a la migración pueden ser incorrectas. Muchos gobiernos instauran sistemas de entrada cada vez más represivos; no controlan ni sancionan las infracciones a las leyes de salud y protección social por parte de los empleadores, y no toman la iniciativa a la hora de educar al público sobre los beneficios que trae la inmigración.
Al analizar las políticas con la óptica de ampliar las libertades de las personas, en lugar de controlar o restringir el movimiento humano, este informe propone un audaz conjunto de reformas. El argumento básico es que, cuando los cambios se adaptan al contexto específico de cada país, pueden expandir aun más las contribuciones de la movilidad de las personas al desarrollo humano, contribuciones que ya de por sí son enormes.
Las principales reformas propuestas se centran en seis áreas, cada una de las cuales tiene consecuencias importantes y complementarias para el desarrollo humano: abrir los canales disponibles para que más trabajadores puedan emigrar; velar por que se respeten sus derechos básicos; reducir los costos de transacción de la migración; encontrar soluciones que beneficien tanto a las comunidades de destino como a quienes llegan a instalarse; facilitar el traslado de las personas al interior de su propio país e incorporar la migración a las estrategias nacionales de desarrollo.
El informe sostiene que si bien muchas de estas reformas son más viables de lo que se pensaba en un primer momento, no obstante requieren bastante voluntad política. También es posible que la capacidad de los gobiernos de emprender cambios rápidos en esta materia se vea limitada en tiempos de crisis económica.

Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicación de producciones propias

Actividad 5

1. Realicen un pequeño informe de la situación de los migrantes a escala global. Puede tener distintos formatos (puede ser una presentación de diapositivas, una presentación de fotos narradas o un video).

a) Para organizar el informe pueden considerar que el contenido (en el formato elegido) presente respuestas a estas dos preguntas:

-¿Cuáles son los problemas que se platean en la actualidad debido al gran movimiento de migrantes a escala global?

-¿Qué acciones pueden llevarse a cabo para cumplir con los derechos de los migrantes? ¿Cuál es el rol de los Estados nacionales en la protección y garantía de estos derechos?

b) Publiquen el informe en el blog del curso o de la escuela, con el propósito de informar y generar debate.

c) Inviten a quienes visiten el blog a dejar sus comentarios. Revísenlos y discutan entre todos cómo responderlos.

Enlaces de interés y utilidad para el trabajo
Organización Internacional para las Migraciones O.I.M. Cono Sur
Geografia Social: La Poblacion Como Tema Central

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Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. -Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.

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Niños migrantes detenidos cuentan sus penurias: maltratos, frío extremo y agua en mal estado Fuente: AP

Organizaciones sociales denunciaron al gobierno de Donald Trump por "irregularidades en el trato" que recibieron familias migrantes en general y los niños de esas familias en particular: denunciaron "abusos, menosprecio y malas condiciones" en centros de detención en los que cientos de chicos pasaron los primeros días tras ser arrestados en la frontera entre Estados Unidos y México .

Estas organizaciones entrevistaron durante el mes de junio y a principios de julio a 200 niños "indocumentados" en custodia e incluyeron esas declaraciones en la demanda presentada en un tribunal de California. "Saturación de celdas alambradas, agua y alimentos en mal estado, frío extremo, y vejaciones y amenazas" fueron las irregularidades denunciadas, según publicó el diario El País de España.

Peter Schey, abogado del Centro de Derechos Humanos y Ley Constitucional, una de las organizaciones demandantes, aseguró que la mayoría de las 200 declaraciones son "chocantes y atroces".

La demanda apuntó a que la administración de Trump incumplió un fallo de 1997, conocido como el Acuerdo Flores, que dictaminó que un menor -solo o con sus padres- no puede estar detenido más de 20 días y que debe tener cubiertas sus necesidades básicas, como agua, comida o atención médica cuando esté en custodia.

Ángel, un niño mexicano de 13 años, habló de "pesadilla". En la "perrera", como llamó al centro de detención en McAllen, Texas, fue separado de su madre, con quien había entrado a Estados Unidos. En mayo estuvo seis días en una celda con otros niños. Los guardas de seguridad les dijeron que tenían que acomodarse en la zona más fría de la celda, debajo del aire acondicionado, por ser mexicanos. "Cada día, los guardas decían a los niños en mi celda que iban a ser adoptados y que nunca más verían a sus padres", contó Ángel. También reveló que los despertaban en medio de la noche y que los agitaban con fuerza si no lo hacían. Ángel fue reunificado con su madre y ambos fueron excarcelados tras un mes de detención en otro complejo, según publicó El País.

Daise, una mujer hondureña de 38 años, viajó a Estados Unidos con su hija de 16 años. El 21 de junio fueron trasladadas desde la frontera hasta el centro de detención de McAllen. "Nos dieron comida, pero estaba congelada y no apta para comer. Olía tan mal que decidimos seguir con hambre en vez de comer", contó. Les dieron una manta porque hacía frío, pero no tenían colchón.

Niños migrantes detenidos cuentan sus penurias: maltratos, frío extremo y agua en mal estado Fuente: AP

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testimonios escalofriantes de chicos migrantes detenidos en estados unidos - estados unidos

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Testimonios escalofriantes de chicos migrantes detenidos en Estados Unidos

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Organizaciones sociales denunciaron al gobierno de Donald Trump por "irregularidades en el trato" que recibieron familias migrantes en general y los niños de esas familias en particular: denunciaron "abusos, menosprecio y malas condiciones" en centros de detención en los que cientos de chicos pasaron los primeros días tras ser arrestados en la frontera entre Estados Unidos y México .

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Niños migrantes detenidos cuentan sus penurias: maltratos, frío extremo y agua en mal estado Fuente: AP

Organizaciones sociales denunciaron al gobierno de Donald Trump por "irregularidades en el trato" que recibieron familias migrantes en general y los niños de esas familias en particular: denunciaron "abusos, menosprecio y malas condiciones" en centros de detención en los que cientos de chicos pasaron los primeros días tras ser arrestados en la frontera entre Estados Unidos y México .

Estas organizaciones entrevistaron durante el mes de junio y a principios de julio a 200 niños "indocumentados" en custodia e incluyeron esas declaraciones en la demanda presentada en un tribunal de California. "Saturación de celdas alambradas, agua y alimentos en mal estado, frío extremo, y vejaciones y amenazas" fueron las irregularidades denunciadas, según publicó el diario El País de España.

Peter Schey, abogado del Centro de Derechos Humanos y Ley Constitucional, una de las organizaciones demandantes, aseguró que la mayoría de las 200 declaraciones son "chocantes y atroces".

La demanda apuntó a que la administración de Trump incumplió un fallo de 1997, conocido como el Acuerdo Flores, que dictaminó que un menor -solo o con sus padres- no puede estar detenido más de 20 días y que debe tener cubiertas sus necesidades básicas, como agua, comida o atención médica cuando esté en custodia.

Ángel, un niño mexicano de 13 años, habló de "pesadilla". En la "perrera", como llamó al centro de detención en McAllen, Texas, fue separado de su madre, con quien había entrado a Estados Unidos. En mayo estuvo seis días en una celda con otros niños. Los guardas de seguridad les dijeron que tenían que acomodarse en la zona más fría de la celda, debajo del aire acondicionado, por ser mexicanos. "Cada día, los guardas decían a los niños en mi celda que iban a ser adoptados y que nunca más verían a sus padres", contó Ángel. También reveló que los despertaban en medio de la noche y que los agitaban con fuerza si no lo hacían. Ángel fue reunificado con su madre y ambos fueron excarcelados tras un mes de detención en otro complejo, según publicó El País.

Daise, una mujer hondureña de 38 años, viajó a Estados Unidos con su hija de 16 años. El 21 de junio fueron trasladadas desde la frontera hasta el centro de detención de McAllen. "Nos dieron comida, pero estaba congelada y no apta para comer. Olía tan mal que decidimos seguir con hambre en vez de comer", contó. Les dieron una manta porque hacía frío, pero no tenían colchón.

Niños migrantes detenidos cuentan sus penurias: maltratos, frío extremo y agua en mal estado Fuente: AP

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Testimonios escalofriantes de chicos migrantes detenidos en Estados Unidos

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Organizaciones sociales denunciaron al gobierno de Donald Trump por "irregularidades en el trato" que recibieron familias migrantes en general y los niños de esas familias en particular: denunciaron "abusos, menosprecio y malas condiciones" en centros de detención en los que cientos de chicos pasaron los primeros días tras ser arrestados en la frontera entre Estados Unidos y México .

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muchos migrantes huyen de su pais por la violencia

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Muchos migrantes huyen de la violencia de sus países

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migraciones del siglo xx

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