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Integrando la tecnología en la vida de los estudiantes.

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Integrando la tecnología en la vida de los estudiantes.

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Existen una variedad de aplicaciones que son fácilmente accesibles por los estudiantes y por el resto de las personas. Alguna de estas aplicaciones existen para mantener un récord de la actividad física realizada por la persona. Esto es una manera fácil de integrar la tecnología como un sistema de bonificación. De acuerdo a la cantidad de actividad física realizada fuera de las horas de clase se le premiará al estudiante. De esta manera cimpliremos la meta de promover la actividad física para crear una vida activa y saludable. Aquí un ejemplo de alguna de estas aplicaciones:

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Modelo de "cognitive-behavioral" como facilitador de aprendizaje

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Modelo de "cognitive-behavioral" como facilitador de aprendizaje

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Ya sabemos que el modelo de "information-processing" es el perfecto complemento para la base de la educación física que serían sus fundamentos, pero es en los grados más altos donde ya se deja de trabajar con los fundamentos y se practican destrezas un poco más complejas. Dichas destrezas serian imposibles de enseñar si los estudiantes no tienen la base adecuada ya que toda destreza lleva una fase preparatoria que luego al realizarlas en la secuencia adecuada se obtendrá el nuevo movimiento. En estos grados más avanzados utilizariamos mejor el modelo de "cognitive-behavioral" porque este ve el aprendizaje como una secuencia que debe seguirse correctamente para asegurar el aprendizaje.

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Utilizando la tecnología como referencia.

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Utilizando la tecnología como referencia.

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Demos un ejemplo en el que se está trabajando la unidad de lanzamiento de bala en pista y campo. En el día de clase se practicaron todas las claves a seguir en el lanzamiento y el maestro quiere que para la próxima semana los estudiantes lleguen con esa base bastante dominada. El maestro puede dar como referencia un vídeo como el que vemos aquí para que los estudiantes practiquen en el fin de semana:

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Vídeotutorial: Técnica lineal del lanzamiento de peso

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Trabajo universitario. Vídeotutorial que ayuda al aprendizaje y perfeccionamiento de la técnica lineal del lanzamiento de peso

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¿De qué manera las teorías de aprendizaje y los modelos de integración apoyan o se oponen a su definición de tecnología educativa?

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¿De qué manera las teorías de aprendizaje y los modelos de integración apoyan o se oponen a su definición de tecnología educativa?

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Yo diría que la apoyan ya que yo veo la tecnología educativa como una herramienta complementaria a la educación dada en el salón de clases. Los dos modelos que yo escogí son bien parecidos a las metodologías utilizadas en la educación física por lo tanto no existe razón por no usarlos. Donde corren peligro los estudiantes es en el área de la distracción que puede proveer la tecnología. Es aquí donde entra el famoso pensar de que la tecnología crea dependencia, procrastinación y vagancia, todo lo opuesto a lo establecido por la educación física. Es en esta línea fina que se puede ver que se oponga un poco a mi definición pero mientras se mantengan encaminados los estudiantes, no debe haber ningún problema y se le puede sacar provecho a esta herramienta que se nos ha proveído

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Modelo de "information-processing" como facilitador de aprendizaje

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Modelo de "information-processing" como facilitador de aprendizaje

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Cuando se trata de buscar un modelo de integración para educar, es el de "information-processing" el más que comparte similitudes con la manera en que se enseña la educación física. Para enseñar Ed.Fi. uno debe proveer una base a los estudiantes, asegurar que hayan aprendido bien esta base de manera que puedan repetirla hasta aprenderla completamente. De esta misma manera trabaja este modelo y es por eso que es el perfecto complemento para la educación física.

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¿Cómo las tecnologías facilitaron el proceso de enseñanza-aprendizaje?

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¿Cómo las tecnologías facilitaron el proceso de enseñanza-aprendizaje?

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La tecnología asegura la práctica en el caso de la tecnología, no solo eso sino que el maestro podría utilizar vídeos como referencia, en el caso que el maestro no domine una destreza que quiera enseñar. De esta manera los estudiantes, a través del vídeo pueden realizar la destreza y el maestro puede estar pendiente a corregir cualquier error que pueda ver en la destreza de sus estudiantes. Un ejemplo de esto sería en una clase de baile, se le pone un vídeo instruccional y mientras los estudiantes realizan el baile el maestro puede corregirlos o proveerles cualquier tipo de retroalimentación necesaria.

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¿Cómo definiría la tecnología educativa?

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¿Cómo definiría la tecnología educativa?

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Definiría la tecnología educativa como un asistivo a la clase diaria, como algo a complementar la clase y asegurar una educación efectiva. Como lo establece la AECT, debe utilizarse para mejorar la ejecución y creatividad de los estudiantes. Como maestro se le da la bese a los estudiantes y se les deja bajo su imaginación lo que ellos quieran hacer con esa información brindada a ellos. La tecnología y los recursos encontrados en ella les facilita este proceso a los estudiantes de manera que puedan desarrollarse libremente a su propio paso.

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¿Cuál definición adopta en su práctica docente?

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¿Cuál definición adopta en su práctica docente?

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La definición que yo adoptaría para mi tesis sería la de AECT. Escojo esta porque bien claro especifica que la tecnología se utiliza en el salón de clases para facilitar el aprendizaje de manera que los estudiantes mejoren su ejecución mientras crean y utilizan distintos procesos y recursos tecnológicos. Con esto en mente nos vamos a la educación física donde nuestra meta como maestros es simplemente asegurarnos de que nuestros estudiantes obtengan la mejor educación y que su ejecución sea lo más eficiente posible. La realidad es que la educación física recibe mucha mala fama de parte de los demás departamentos y hasta del mismo departamento de educación pero nosotros somos los únicos que no simplemente desarrollamos el aspecto psicomotor, sino que también desarrollamos el afectivo y el cognoscitivo. Es por esta razón que en las escuelas se debería dar educación física todos los días al igual que las demás clases, pero este no es el caso, la educación física se ve solo de dos a tres días en semana y aveces menos. Por esta razón es que se debe integrar la tecnología para que los estudiantes puedan llevarse referencias al hogar, practicar y por ende mejorar sus ejecución.