# data[].attributes.headline
Profesorado en educación primaria. 4to "A"

# data[].attributes.subject
Profesorado en educación primaria. 4to "A"

# data[].attributes.body
Asignatura: Pedagogía crítica de las diferencias.
Año: 2018
Profesora: Falcioni, Patricia
Alumna: Romero, María de Fátima

# data[].attributes.body
En el preciso instante en que ingresamos al aula podemos observar, a simple vista, la gran diversidad que existe entre los alumnos.

# data[].attributes.headline
                                             ¿Iguales a qué?

# data[].attributes.subject
                                             ¿Iguales a qué?

# data[].attributes.body
La imagen de la diversidad ha funcionado siempre como si se abriera una grieta en un grupo de iguales, por lo que ahora entran los otros, los no iguales.

# data[].attributes.headline
¿Qué pasa cuando no responden a las expectativas?¿Diagnóstico?

# data[].attributes.subject
¿Qué pasa cuando no responden a las expectativas?¿Diagnóstico?

# data[].attributes.body
Es la señal, la marca, el distintivo que distingue, atribuirle a un sujeto rasgos que se han definido como diferencias establecidas, bajo una categoría englobante y delimitadora.

Recuerdo que durante la primera etapa de mi residencia había un niño llamado "Juan". Al Escuchar su historia me emocioné, ya que sus padres se conocieron en un centro de día porque los dos tienen capacidades diferentes. Juan físicamente se encuentra bien, pero el "problema" es que imita las actitudes de sus padres, ya que vive solo con ellos. Juan tiene actitudes diferentes a las de sus compañeros y pasa más tiempo en gabinete o dirección que en el aula. Juan tiene 6 años y no cuenta con acompañante externo y  maestro integrador.

# data[].attributes.body
Los niños necesitan que nosotros como docentes percibamos las singularidades, no anulando las diferencias, sino reconocerlas porque la pedagogía de la singularidad es siempre una pedagogía de la experiencia

# data[].attributes.body
Sabiendo que íntimamente en nuestra experiencia cotidiana no hay dos iguales, que todos tienen su singularidad, y que la educación tiene que ver con la posibilidad de comunicarse personalmente con cada uno, poder aportar a su vivencia y experiencia algo que les deje huella, sin embargo, si las formas de aproximación al alumnado están mediadas por la suposición de que sabemos quiénes son, nos impiden el conocimiento de quienes realmente son e impiden por tanto la comunicación.

NO HACERSE EL INDIFERENTE ANTE LAS DIFERENCIAS

# data[].attributes.headline
NO TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LA MISMA CULTURA

# data[].attributes.subject
NO TODOS LOS ALUMNOS TIENEN LA MISMA CULTURA

# data[].attributes.body
Tenemos que conocer las diferentes culturas de los alumnos, así como también aceptarlas.

Durante mi residencia en la escuela N 29 "Joaquín Castellano" pude observar las gran diversidad cultural. Las docentes se encontraban preparando la fiesta de fin de año, la cual se trataba de un festival multicultural, donde los alumnos debían presentar comidas y bailes típicos, ya que la mayoría pertenece a diferentes colectividades como los Caporales. Los niños ensayaban en el aula, y tuve la oportunidad de que me mostraran como era el paso típico de baile.

# data[].attributes.body
LOS ALUMNOS DE LA EP 29 IBAN A REALIZAR UN BAILE PARECIDO AL QUE REALIZARON LOS NIÑOS DEL VIDEO.

# data[].attributes.headline
NO TODOS LOS NIÑOS TIENEN LAS MISMAS INFANCIAS

# data[].attributes.subject
NO TODOS LOS NIÑOS TIENEN LAS MISMAS INFANCIAS

# data[].attributes.body
No todos los alumnos van a almorzar a sus casas después de la escuela.

Durante mi residencia me encontré con una alumna "Viqui", ella al salir de la escuela iba a las Casita del niño. Esto fue por decisión del equipo de orientación, junto con diferentes especialistas, ya que su entorno familiar es "demasiado violento" y son muchos integrantes.

Por eso es importante como docentes percibir la singularidad de cada alumno y poder conocer su historia, así también como sus posibilidades.

# data[].attributes.body
No todas las infancias son iguales.

Cada día se registran 85 denuncias por maltrato infantil de media en la provincia de Buenos Aires, donde se concentra el 40% de la población argentina. La estadística hace referencia a los casos más graves, como palizas, abusos sexuales y abandono y deja fuera otras formas de violencia naturalizadas, ejercidas contra los niños en millones de hogares.

# data[].attributes.headline
¿Será que la gran cantidad de reproducciones es debido a que no se puede ver todos los días un gesto como el de éste profesor? 

# data[].attributes.subject
¿Será que la gran cantidad de reproducciones es debido a que no se puede ver todos los días un gesto como el de éste profesor? 

# data[].attributes.body
Fue uno de los tantos homenajes que se hicieron esta semana en los colegios por un nuevo aniversario de la muerte de José de San Martín. Sin embargo, el de una escuela de Catamarca se convirtió en viral por el noble gesto de un profesor de gimnasia con una alumna con discapacidad. Tuvo más de un millón de reproducciones en menos de 20 horas.

# data[].attributes.attachment_link.title
Profesor de Educación Física ayuda a bailar a una nena

# data[].attributes.body
"El hecho de que tengas razón, no quiere decir que estoy equivocado. Simplemente ni has visto la vida desde mi lado"

# data[].attributes.body
"Somos tan distintos e iguales
Todos somos uno con los demás".

Esta canción la escuché cuando preparaban el acto del 12 de octubre alumnos de 1ro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Somos Uno - Axel & Abel Pintos 2014 - #MisOjos

# data[].attributes.attachment_link.description
Yo soy lo que soy ,no soy lo que ves Yo soy mi futuro y soy mi ayer Y hoy tan solo soy este amanecer Y los ojos que te vieron nacer Soy tan simple que casi ni me ves Yo soy lo que soy ,no soy lo que ves No soy cuna de oro, ni simple moisés Soy el desamparo del corazón Y Aquel que pelea y no tiene voz Soy la mano que te quiere ayudar No hablo solo de mi ...