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Pensamos qué tipos de actividades realizamos en nuestras clases.

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Pensamos qué tipos de actividades realizamos en nuestras clases.

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¿Con qué temas invitarías a los y las estudiantes a comenzar FEyC?

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¿Con qué temas invitarías a los y las estudiantes a comenzar FEyC?

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Escribí el o los temas que elegiste en una nueva publicación

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Diseño curricular para la escuela primaria : segundo ciclo de la escuela primaria : educación general básica / dirigido por Silvia Mendoza. - 1a. ed. - Buenos Aires : GCBA. Secretaría de Educación. Dirección General de Planeamiento, Dirección de Currícula, 2004. Disponible en: https://www.buenosaires.gob.ar/areas/educacion/tec/pdf/bibliografia3.pdf

Formación cívica y ciudadana en estudiantes de 1° año de secundaria. Resultados de la Ciudad de Buenos Aires en el Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (iccs) 2009 . Unidad de Evaluación Integral de la Calidad y Equidad Educativa Autores: María Pía Otero (coord.) Carolina Meschengieser , Gustavo Schujman Procesamiento estadístico: Adrián Sepliarsky. Disponible en: https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/ueicee_informe_iccs_resultados_caba.pdf

La formación inicial docente en educación para la Ciudadanía en América Latina. Análisis comparado de seis casos nacionales. (2017) (Estrategia Regional sobre Docentes. OREALC UNESCO Santiago, Unesco).
Schujman, G. (Coord.) (2007). Filosofía. Temas undamentales y aportes para su enseñanza. Buenos Aires: Biblos.

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Planes de clases y otros materiales

Cerletti, A. La enseñanza de la filosofía como problema filosófico. Buenos Aires. Libros del Zorzal. 2008

Obiols, Guillermo: La forma y el contenido en el aprendizaje filosófico: una nueva y conveniente visita a Kant y Hegel, VIII Jornadas sobre la enseñanza de la filosofía, Buenos Aires, Octubre 2001, mimeo.

Gustavo Schujman (coord..) Filosofía. Temas fundamentales y aportes para su enseñanza. Biblos. Buenos Aires. 2007. Discusiones en torno a la enseñanza de la filosofía en la escuela secundaria. Una aproximación

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Buenos Aires Ciudad - Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

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Diseño curricular para la Educación Secundaria - Filosofía

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Diseño curricular para la Educación Secundaria - Filosofía

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¿Con qué temas, conocimientos, imaginarios y/o sentidos suelen asociar a FEyC las y los estudiantes al ingresar a la escuela secundaria?

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¿Con qué temas, conocimientos, imaginarios y/o sentidos suelen asociar a FEyC las y los estudiantes al ingresar a la escuela secundaria?

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Si les pide un código, es este: 4611 9196

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¿Qué otros recursos se te ocurren para trabajar este tema? ¿Y otros ejes del Diseño curricular?

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¿Qué otros recursos se te ocurren para trabajar este tema? ¿Y otros ejes del Diseño curricular?

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Compartí tus recursos en una (o varias) publicaciones. Podés mencionarlos por escrito o también agregar imágenes y links.

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¿Qué nuevas preguntas filosóficas te despierta el problema de la felicidad? ¿Con qué otros recursos lo trabajarías?

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¿Qué nuevas preguntas filosóficas te despierta el problema de la felicidad? ¿Con qué otros recursos lo trabajarías?

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Compartí tus preguntas y recursos en una (o varias) publicaciones. Recordá que podés simplemente mencionarlos por escrito o también adjuntar imágenes y links

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Aristóteles, Ética a Nicómaco 2001. Madrid, Alianza.

Epicuro, Carta a Meneceo, Trad de pablo Oyarzún, en revista Onomázein 4, 1999

Mill, J-S., El utilitarismo. 1997 Madrid, Alianza.

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Recusos para el aula (FEyC y Filosofía) - Escuela de Maestros

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Derechos

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Educación Ciudadana en 1er año de escuelas técnicas toca el tema Constitución explicando sus partes y su confirmación.
En 2do se explica mucho más en detalle  junto con el tema Estado.
En mi caso inicio mi asignatura con los saberes previos de lo que ellos consideran Educación Ciudadana y armamos un nube de palabras.  A lo largo del año le agregamos nuevos conceptos que ellos consideran que se deben incorporar y al final del año mostramos la primera nube con la última.
También uso recursos como el diccionario (soporte papel y digital). Hacemos comparaciones.
Este es uno de los ejercicios que se hacen.
Analía Palmara

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¿Qué es la cultura? Sentido amplio: creación humana. La necesidad y capacidad humana de juntarse, asociarse, enseñar, aprender y crear. La diferencia entre herencia cultural y herencia biológica. La cultura, entonces, como creación humana y, por lo tanto, modificable. Ejemplos de herencia cultural. Puesta en común en pizarrón