# data[].attributes.headline
ชื่อ นางสาวสรัญญา&nb

# data[].attributes.body
ชื่อ นางสาวสรัญญา  สนดำ
ตำแหน่ง พนักงานราชการ
สถานศึกษา  โรงเรียนบ้านหนองบัว
สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบูรณ์ เขต 2
อัตราเงินเดือน 18000
ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้
- ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน

# data[].attributes.headline
1.1 ภาระงาน 

# data[].attributes.body
1.1 ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

ชั่วโมงสอนตามตารางสอน (ระดับชั้นม.1) รวมจำนวน 9 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์/วิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์/วิชาวิทยการคำนวณ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

- รายวิชาแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชาลูกเสือ – เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชา To be number one  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- รายวิชากิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห์

- การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- สร้างสื่อและนวัตกรรมจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน - ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ส่งเสริมวินัยจราจรของผู้เรียนในจังหวัดเพชรบูรณ์  จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ป้องกันการทุจริต จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมช่างไม้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกกรรมสมุนไพร จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

# data[].attributes.body
1.1

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนและการอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ริเริ่ม พัฒนารายวิ

# data[].attributes.body
- ริเริ่ม พัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง
กับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตร
บริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น สามารถแก้ไขปัญหา
ในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรร นะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สูงขึ้น และเป็นแบบอย่างที่ดีในการสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.headline
- นักเรียนเกิดอง

# data[].attributes.body
- นักเรียนเกิดองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนจากกิจกรรม การเรียนรู้ที่จัดขึ้น

- นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะที่ดี

- นักเรียนอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความในเรื่องที่ได้เรียนรู้ได้

- นักเรียนสามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
1. นักเรียนร้อยละ 75

# data[].attributes.body
1. นักเรียนร้อยละ 75 มีความรู้ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ตรงตามหลักสูตรต้องรู้ หลักสูตรสมรรถนะและหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนด

2. นักเรียนร้อยละ 75 มีความรู้ตามหลักสูตร

ที่ต้องรู้ตามตัวชี้วัด และมีคุณลักษะอันพึงประสงค์ตามที่กำหนดไว้

3. นักเรียนร้อยละ 75 ได้เรียนรู้อย่างมีความสุขและมีความรู้ตามตัวชี้วัดตามหลักสูตสมรรถนะ/หลักสูตรต้องรู้และส่งผลให้มีความเข้าใจในเนื้อหาที่ครูได้ทำการสอน

4. นักเรียนร้อยละ 75 เกิดทักษะการเรียนรู้ทักษะการคิด ทักษะการทำงาน ทักษะการแก้ปัญหา ทักษะการเชื่อมโยง และทักษะการสื่อสาร ตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ส่งผลให้นักเรียนมีความเข้าใจและมีสมรรถนะตามตัวชี้วัดตรงตามหลักสูตร
5. นักเรียนร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนดไว้ทุกตัวชี้วัด

6. นักเรียนร้อยละ 75 มีทักษะการแก้ปัญหา  ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนดไว้

7. นักเรียนร้อยละ 75 มีความสนใจ และกระตือรือร้นในการร่วมทำกิจกรรมส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ส่งผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนให้สูงขึ้น

8. นักเรียนร้อยละ 75 มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้

# data[].attributes.headline
พลังงานความร้อน

# data[].attributes.subject
พลังงานความร้อน

# data[].attributes.body
กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มัธยมศึกษาปี่ที่ 1

# data[].attributes.attachment_link.title
วิชาวิทยาศาสตร์ ม.1 เรื่อง พลังงานความร้อน ครูมัสลิน พลจันทึก

# data[].attributes.headline
การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด

# data[].attributes.subject
การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด

# data[].attributes.body
การจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์โควิด

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
โรงเรียนบ้านหนองบัว nongbuaschool

# data[].attributes.headline
โรงเรียนบ้านหนองบัว

# data[].attributes.subject
โรงเรียนบ้านหนองบัว

# data[].attributes.body
โรงเรียนบ้านหนองบัว ต.สักหลง อ.หล่มสัก จ.เพชรบูรณื

# data[].attributes.headline
การจัดกิจกรรมการ

# data[].attributes.body
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามการเรียนการสอนแบบActive Learning

โดยเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมี

กิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่สร้างขึ้น

# data[].attributes.headline
- นักเรียนเกิดองค์คว

# data[].attributes.body
- นักเรียนเกิดองค์ความรู้ในเรื่องที่เรียนจากกิจกรรม การเรียนรู้ที่จัดขึ้น

- นักเรียนเป็นผู้ที่มีคุณลักษณะที่ดี

- นักเรียนอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความในเรื่องที่ได้เรียนรู้ได้

- นักเรียนสามารถจัดการตนเองได้ และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข

# data[].attributes.headline
1. นักเรียนร้อยล

# data[].attributes.body
1. นักเรียนร้อยละ 70 ข้อมูลในระบบสารสนเทศครบถ้วน ในทุกด้านเป็นระบบและรายบุคคล

2. นักเรียนร้อยละ 75ได้รับการดูแลเอาใจใส่ตรงตามความต้องการรายบุคคลและมีความสัมพันธ์อันดีระหว่างครูและนักเรียน

3. นักเรียนร้อยละ 75ได้รับการพัฒนา มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางวิชาการที่โรงเรียนจัดขึ้นเกิดประโยชน์อย่างมีระบบ ตรวจสอบได้

# data[].attributes.body
1.4 การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น เอกสารประกอบการเรียน เกม เป็นต้น และนำเทเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบต่าง ๆ

# data[].attributes.headline
การวัดและประเมิน

# data[].attributes.body
การวัดและประเมินผลการจัดการเรียนรู้

พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง เช่น แบบทดสอบแบบประเมิน แบบสังเกต เป็นต้นเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่ง

# data[].attributes.headline
การศึกษา วิเคราะ

# data[].attributes.body
การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

นำผลการจัดการเรียนรู้มาศึกษา และวิเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นจากการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การจัดบรรยากาศที

# data[].attributes.body
การจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

จัดบรรยากาศในห้องเรียนให้เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เพื่อช่วยกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น

เช่น กิจกรรมกลุ่มส่งเสริมการทำงาน กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน เป็นต้น และการเสริมแรงทางบวก

# data[].attributes.headline
การอบรมและพัฒนาค

# data[].attributes.body
การอบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

- ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

- จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาการดำเนินการตามระบบ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน การปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา และการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ

# data[].attributes.headline
- จัดทำข้อมูลสารสนเท

# data[].attributes.body
- จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายเป็นที่ปรึกษา เช่น ประวัตินักเรียนเป็นรายบุคคล การวิเคราะห์ผู้เรียนผ่านการประเมิน SDQ การเยี่ยมบ้าน ปัจจัยพื้นฐานนักเรียนยากจน ผลการเรียนแต่ละภาคเรียน เป็นต้น เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุน และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนที่ได้รับมอบหมายในการจัดการเรียนรู้ เช่นการจัดเก็บข้อมูลการเข้าเรียน การส่งงาน และผลการเรียน เป็นต้น เพื่อใช้ในการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
- ดำเนินกิจกรรมการเย

# data[].attributes.body
- ดำเนินกิจกรรมการเยี่ยมบ้านในรูปแบบออนไลน์

- จัดกิจกรรม Home Room เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับนักเรียนทราบ

# data[].attributes.headline
- ปฏิบัติงานวิชาการ 

# data[].attributes.body
- ปฏิบัติงานวิชาการ โดยปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ขับเคลื่อนและพัฒนาการดำเนินงานของกลุ่มสาระฯ โดยการร่วมกับคุณครูใน การกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย และกำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จของกลุ่มสาระฯ มีโครงสร้างการบริหาร และพรรณนางานที่ชัดเจน ในการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ และร่วมกับคุณครูจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน โดยใช้สื่อ นวัตกรรมที่ครูสร้างขึ้น ร่วมกับเทคโนโลยีทางการศึกษา ให้เหมาะสมกับการเรียนรู้ของนักเรียน

- ร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆ ที่ได้รับหมอบ เพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

# data[].attributes.headline
- ประสานความร่วมมือก

# data[].attributes.body
- ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน

# data[].attributes.body
ลักษณะงานที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง การมีส่วนร่วม ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง วิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และการนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.headline
การพัฒนาตนเองอย่างเป

# data[].attributes.body
การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
การมีส่วนร่วมในก

# data[].attributes.body
การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

เข้าร่วมนิเทศ/สังเกต การเข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ และรายงานผลการประชุม/อบรม/สัมมนา

และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ให้กับครูที่สนใจ

สอน ตามตาราง และแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดกิจกรรมการสอนกับครูในระดับชั้น และนำผลจาก การประชุม

PLC ไปสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

# data[].attributes.headline
การนำความรู้ความ

# data[].attributes.body
การนำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

นำความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม/อบรม/สัมมนา มาพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรมในรายวิชาที่สอน

# data[].attributes.headline
เรื่องการพัฒนาผลสัมฤ

# data[].attributes.body
เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง ลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING เรื่องลมฟ้าอากาศ รายวิชาวิทยาศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

# data[].attributes.headline
สภาพการจัดการเรียนรู

# data[].attributes.body
สภาพการจัดการเรียนรู้เรื่องลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ จะเป็นการนำข้อมูลที่มีมานำเสนอในรูปแบบต่างๆ ไม่ได้ ปัญหาดังกล่าวเกิดจากนักเรียนไม่ได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เมื่อพบสถานการณ์ต่างๆในโจทย์ปัญหาจึงไม่สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้อย่างถูกต้อง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ในตัวชี้วัด ;3.1 ม.1/1 ไม่เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด

# data[].attributes.body
2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับเรื่องลมฟ้าอากาศ ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนพิบูลอุปถัมภ์ ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563

2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้เรื่องลมฟ้าอากาศโดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนดเนื้อหาเพื่อความเหมาะสมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING ดังนี้

- การเก็บรวบรวมข้อมูล

- การนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภาพจุด

- การนำเสนอข้อมูลด้วยแผนภาพต้น-ใบ

- การนำเสนอข้อมูลด้วยฮิสโทแกรม

- ค่ากลางของข้อมูล

2.3 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เรื่อง (2) ตามเนื้อหาที่กำหนดในหน่วยการเรียนรู้ โดยเน้นกิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING ที่ให้ผู้เรียนได้ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้นั้นรองรับสภาพการจัดการเรียนรู้ทั้งในสถานการณ์ปกติ และสถานการณ์ที่มีข้อจำกัด เช่น สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด 19 ซึ่งต้องจัดการเรียนการสอนผ่านระบบอินเตอร์เน็ตด้วยแอพพลิเคชั่นต่าง ๆ 2.4 สร้างสื่อการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING โดยเป็นสื่อที่ทำให้นักเรียนสามารถค้นพบองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง

2.3 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่อง ลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง ลมฟ้าอากาศ

2.5 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระ หรือครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้

2.6 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรื่อง ลมฟ้าอากาศของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง ลมฟ้าอากาศ

2.7 ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการสะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียน

# data[].attributes.headline
3.1 เชิงปริมาณ

# data[].attributes.body
3.1 เชิงปริมาณ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ เรื่อง ลมฟ้าอากาศ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาค เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดจำนวนร้อยละ 75 ขึ้นไปจากจำนวนนักเรียนทั้งหมดที่ได้เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING เรื่อง ลมฟ้า อากาศ

3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และนำองค์ความรู้มาใช้ตัดสินใจในสถานการณ์ ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวัน