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- Hervorragende Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden (mit Diskussionen) 

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- Hervorragende Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden (mit Diskussionen) 

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... wer gute Rückmeldungen von den Studierenden bekommt, denn nur die wissen, wie Dozierende lehren (wir bekommen von den Kolleg:innen ja wenig mit! - wie könnte man das ändern?). PROBLEM: Die Studierenden sind ZURECHT evaluationsmüde!

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nahbarer Professor, bei dem Lehre nicht nur eine lästige Pflicht ist

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nahbarer Professor, bei dem Lehre nicht nur eine lästige Pflicht ist

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Dennoch soll er/ sie am aktuellen Stand der Forschung sein und sich didaktische Konzepte abseits sturer Vorlesungen überlegen

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...in Evaluationen von Lehrsveranstaltungen am besten abschneidet.

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Der Lehrpreis ist  davon abhängig womit die FAU ein Zeichen setzen möchte.

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Der Lehrpreis ist  davon abhängig womit die FAU ein Zeichen setzen möchte.

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... klare Lernziele zu Beginn der Lehrveranstaltung definiert und diese immer wieder aufgreift. --> Roter Faden für die Studierenden

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... klare Lernziele zu Beginn der Lehrveranstaltung definiert und diese immer wieder aufgreift. --> Roter Faden für die Studierenden

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- Projektförmige Lehre, die jedoch kaum mehr studentenplankompatibel ist

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- Projektförmige Lehre, die jedoch kaum mehr studentenplankompatibel ist

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... Möglichkeiten zur eigenständigen Überprüfung des aktuellen Lernstands schafft. 

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... Möglichkeiten zur eigenständigen Überprüfung des aktuellen Lernstands schafft. 

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Evaluationskriterien sehe ich als kritisch an, wenn man sich die Teilnehmeranzahlen ansieht und wie was bewertet wird.

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Evaluationskriterien sehe ich als kritisch an, wenn man sich die Teilnehmeranzahlen ansieht und wie was bewertet wird.

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wer es schafft mit den Studierenden reale Probleme zu bearbeiten und Lösungen zu entwickeln

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Ergänzung: HOher Grad der Selbständigkeit von LV

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Ergänzung: HOher Grad der Selbständigkeit von LV

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Ergänzung: gutes prüfungsformat und gute rückmeldung an Studis

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Ergänzung: gutes prüfungsformat und gute rückmeldung an Studis

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Noch bessere Unterstützung von Online-Lehre, z.B. qualitätsvolle Erstellung von Erklärvideos und Stärkung von interaktiven synchronen Veranstaltungen

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inverted Classroom - digitale Lehrangebote kombiniert mit Präsenzphasen.
Interaktive digitales erarbeiten von Lehrinhalten.

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Möglichkeiten zum Austausch zu Best practice Beispielen, mehr "Coworking" "Co-Learning" spaces

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Möglichkeiten zum Austausch zu Best practice Beispielen, mehr "Coworking" "Co-Learning" spaces

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Universität als Ort von Bildung und nicht nur von Ausbildung aufzufassen; Universität als realen, analogen unverzichtbaren Ort des Diskurses stärken, Unterstützungs- und Erweiterungsfunktione von digitaler Lehre, Bildung, Lehren und Lernen als soziale Interaktion auffassen

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Universität als Ort von Bildung und nicht nur von Ausbildung aufzufassen; Universität als realen, analogen unverzichtbaren Ort des Diskurses stärken, Unterstützungs- und Erweiterungsfunktione von digitaler Lehre, Bildung, Lehren und Lernen als soziale Interaktion auffassen

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Personal Coaching-Angebote des FBZHL

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Freiräume für Interessen der Studierenden schaffen: z. B. durch Mentorate oder Wahlpflichtveranstaltungen

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Überdenken der aktuellen Prüfungsformate und ggf. aktiver "Lobbyismus" im Ministerium für neue und freiere Regeln für Lehrende

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Überdenken der aktuellen Prüfungsformate und ggf. aktiver "Lobbyismus" im Ministerium für neue und freiere Regeln für Lehrende

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"Hardware" sprich die Hörsäle/Seminarräume etc auf eine Stand zu bringen der den Medieneinsatz auch erlaubt

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"Hardware" sprich die Hörsäle/Seminarräume etc auf eine Stand zu bringen der den Medieneinsatz auch erlaubt

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Online-Test als Lehrzielkontrolle für Studierende ggf. mit Interaktion zwischen Studierenden (und evtl. Lehrenden)

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Online-Test als Lehrzielkontrolle für Studierende ggf. mit Interaktion zwischen Studierenden (und evtl. Lehrenden)

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News-Blog, der spannende Artikel enthält (aber gerne mehr im Bereich der Lehre)

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Betreuungsverhältnis verbessern

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wechselseitige Hospitationen zwischen Dozierenden zur gegenseitigen Kritik und zum Voneinander-Lernen

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Digitale/analoge Angebote zur Entwicklung von Lehrformaten durch Austausch von Lehrenden

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Digitale/analoge Angebote zur Entwicklung von Lehrformaten durch Austausch von Lehrenden

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(ist positiv und negativ)
Wird aktuell nur begrenzt wahrgenommen, das Angebot ist jedoch vorhanden

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Auch durch kooperative Lehrveranstaltungen lernt man von einander ...

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Anmerkung aus Plenum: Kooperative Entwicklung von Lehrveranstaltungen / -formaten

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Anmerkung aus Plenum: Kooperative Entwicklung von Lehrveranstaltungen / -formaten

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In Online-Formaten: den Studierenden mehr Austausch untereinander und Kooperation miteinander ermöglichen (z.B. Breakout-Sessions, gemeinsame Aufgaben und Projekte ...)

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Besserer Austausch zwischen Dozierenden über Erfolg und Misserfolg deren Lehrveranstaltungen

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Möglichkeit zum individuellen Studium und nicht nur "Abarbeiten" eines Stundenplans

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Möglichkeit zum individuellen Studium und nicht nur "Abarbeiten" eines Stundenplans