# data[].attributes.headline
بحث حول ظاهرة العنف في مدارس القدس

# data[].attributes.subject
بحث حول ظاهرة العنف في مدارس القدس

# data[].attributes.attachment_link.title
זמן חינוך גיליון 1 כרך א׳ - היבטים סביבתיים של אלימות במוסדות חינוך - דני גימשי, ורד נאמן-חביב 

# data[].attributes.headline
تحليل علم النفس لظاهرة العنف

# data[].attributes.subject
تحليل علم النفس لظاهرة العنف

# data[].attributes.attachment_link.title
404 - الصفحة غير موجودة

# data[].attributes.attachment_link.description
ما المجموعات الثلاث التي تنقسم لها أعراض سلالة أوميكرون المتحورة من فيروس كورونا؟ وطالما أن أوميكرون خفيف فلماذا لا تصاب به حتى تكتسب المناعة؟ وهل تحتاج إلى جرعة منشطة حتى لو أصبت بكوفيد-19؟

# data[].attributes.attachment_link.title
العنف المدرسي في التعليم العربي- طرق الوقاية والعلاج - خالد ابو عصبة

# data[].attributes.attachment_link.title
ביהס-כזירת-אלימות-הורוביץ-מפגש23-04

# data[].attributes.attachment_link.title
אלימות בבתי הספר

# data[].attributes.headline
العنف في المدارس

# data[].attributes.subject
العنف في المدارس

# data[].attributes.attachment_link.title
تقرير |   انتشار ظاهرة العنف بين تلاميذ المدارس

# data[].attributes.headline
الانتماء المهني للمعلم

# data[].attributes.subject
الانتماء المهني للمعلم

# data[].attributes.attachment_link.title
العنف في المدارس אלימות בבית הספר

# data[].attributes.headline
مقالة - استراتيجيات لتعزيز السلوكيات الملائمة بالمدرسة

# data[].attributes.subject
مقالة - استراتيجيات لتعزيز السلوكيات الملائمة بالمدرسة

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Abstract

School discipline is a growing concern in the United States. Educators frequently are faced with discipline problems ranging from infrequent but extreme problems (e.g., shootings) to less severe problems that occur at high frequency (e.g., bullying, insubordination, tardiness, and fighting). Unfortunately, teachers report feeling ill prepared to deal effectively with discipline problems in schools. Further, research suggests that many commonly used strategies, such as suspension, expulsion, and other reactive strategies, are not effective for ameliorating discipline problems and may, in fact, make the situation worse. The principles and technology of behavior analysis have been demonstrated to be extremely effective for decreasing problem behavior and increasing social skills exhibited by school children. Recently, these principles and techniques have been applied at the level of the entire school, in a movement termed schoolwide positive behavior support. In this paper we review the tenets of schoolwide positive behavior support, demonstrating the relation between this technology and applied behavior analysis.

Full text

Full text is available as a scanned copy of the original print version. Get a printable copy (PDF file) of the complete article (2.1M), or click on a page image below to browse page by page. Links to PubMed are also available for Selected References.

Selected References

These references are in PubMed. This may not be the complete list of references from this article.

Gottfredson Gary D, Jones Elizabeth M, Gore Thomas W. Implementation and evaluation of a cognitive-behavioral intervention to prevent problem behavior in a disorganized school. Prev Sci. 2002 Mar;3(1):43-56. [[PubMed] Google Scholar]

Hawkins JD, Catalano RF, Kosterman R, Abbott R, Hill KG. Preventing adolescent health-risk behaviors by strengthening protection during childhood. Arch Pediatr Adolesc Med. 1999 Mar;153(3):226-234. [[PubMed] Google Scholar]

Vollmer TR, Iwata BA. Differential reinforcement as treatment for behavior disorders: procedural and functional variations. Res Dev Disabil. 1992;13(4):393-417. [[PubMed] Google Scholar]

# data[].attributes.attachment_link.title
Applying behavior analysis to school violence and discipline problems: Schoolwide positive behavior support

# data[].attributes.attachment_link.description
School discipline is a growing concern in the United States. Educators frequently are faced with discipline problems ranging from infrequent but extreme problems (e.g., shootings) to less severe problems that occur at high frequency (e.g., bullying, insubordination, tardiness, and fighting). Unfortunately, teachers report feeling ill prepared to deal effectively with discipline problems in schools.

# data[].attributes.attachment_link.title
ضد العنف المدرسي

# data[].attributes.attachment_link.title
مسببات العنف في المدرسة

# data[].attributes.headline
العنف المدرسي في التعليم العربي: اسبابه طرق الوقاية والعلاج

# data[].attributes.subject
العنف المدرسي في التعليم العربي: اسبابه طرق الوقاية والعلاج

# data[].attributes.attachment_link.title
ملخص الفيديو

# data[].attributes.attachment_link.title
دراسة عن العنف المدرسي في التعليم العربي

# data[].attributes.attachment_link.title
حلول ضد العنف (ليلى ابوغنام)

# data[].attributes.attachment_link.title
تلخيص للمقالةد

# data[].attributes.attachment_link.title
ظاهرة العنف في مدارس القدس

# data[].attributes.body
الجريمة والعنف في المجمتع العربي جامعة حيفا