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Políticas Públicas.

Preinstruccional: propongo un contexto de saberes previos como el antecedente y diferencia entre una política de gobierno, una política de Estado y una Política Pública por medio de lluvia de ideas.

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Estrategia Preinstruccional: se comparte con el estudiante el objetivo de la asignatura y se vincula con un caso real del entorno para comprender su pertinencia.
Se realizan preguntas sobre la definición de la disciplina.
En cada sesión se recuerda al grupo la importancia de la materia.
Estrategia Coninstruccional: mediante un corto se le muestra al estudiante un proceso de comunicación interna en acción y se realiza una lectura guiada para analizar y destacar aspectos específicos, vinculados con el tema.
Estrategia

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Docente: María Teresa Feria Aranda Área de humanidades.

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Docente: María Teresa Feria Aranda Área de humanidades.

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Materia: Teoría y técnica de la entrevista:

Estrategias preinstruccionales: A partir de una lluvia de ideas el estudiantado explicará porqué es importante la entrevista como una herramienta para la práctica psicológica.

Estrategias coinstruccionales: Lectura de texto, escenas de teóricos entrevistando, explicación y modelación de la docente.

Estrategias posinstruccionales. Con escenas de películas encontrar aciertos y errores de las y los profesionistas y realización de prácticas por parte del estudiantado.

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 Mario Jiménez Gómez.  Estrategia de aprendiza de Modelo Uniecuacional simple en la Materia de Econometría I

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 Mario Jiménez Gómez.  Estrategia de aprendiza de Modelo Uniecuacional simple en la Materia de Econometría I

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Preinstruccional.
Le cometo a mis alumnos que existen situaciones de la vida real en el cual están relacionadas dos o mas variables.
Coninsstruccional.
Les pregunto que pongan algunos ejemplos de su vivencia diaria o de los conocimientos que han adquirido en otras materias.
Postinstruccional.
Les dejo ejercicios para que formulen un modelo matemático y econométrico, estimen los parámetros de interés y realicen la interpretación de los resultados.

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REBECA ARREOLA
Durante la materia hemos revisado bibliografía que habla sobre los procesos de evaluación en el mundo y México, los alumnos deben revisar los procesos que ellos han observado durante su práctica y hablamos sobre el tema. Después diseñan una estrategia para trabajar políticas educativas, como una propuesta que podría mejorar la educación en nuestra entidad.

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Microeconomía.
Tema: Economía del bienestar.
Preinstruccional: Se explica el tema a los alumnos y se resuelven dudas.
Coinstruccional:  después del desarrollo del tema se solicita a los alumnos que por medio de una lluvia de ideas realicen un análisis del tema y lo relacionen con la vida diaria.
Posinstruccional: Los alumnos realizan un mapa cognitivo de nubes en donde cada uno da una conclusión del tema.

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Derecho Penal
Se envía una lectura consistente en un ejercicio practico, en clase se resuelve por los alumnos y al final se concluye por parte del profesor la respuesta correcta.

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Materia Proceso Administrativo. Carlos Roberto Vásquez Zavaleta.

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Materia Proceso Administrativo. Carlos Roberto Vásquez Zavaleta.

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Una vez revisada la literatura teórica básica por semana o unidad se les propone a los alumnos examinen diferentes caso didácticos para resolver la problemática planteada, se exponen las soluciones propuestas de los alumnos y entre todos el grupo se realiza una retroalimentación.

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Economía.
Tema demanda del mercado.
Instrucción se explica el tema.
Se requiere el análisis del tema de la demanda de bienes en tiempos de pandemia por parte de los alumnos.
Se requiere que el alumno tenga la capacidad de análisis y crítica para poder observar la importancia del tema en la vida diaria.
Finalmente se le solicita al alumno que comente la importancia que tiene para el este tema en la vida diaria.

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Materia: Contabilidad
Realizar una lectura previa de los conceptos principales de la contabilidad; posteriormente realizar operaciones contables de tal manera que conforme avance en temas estructurar un portafolio de evidencias y comprobar su trabajo durante el semestre

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Materia: Marco jurídico de la comunicación

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Materia: Marco jurídico de la comunicación

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Estrategia preinstruccional: El alumnado leen previamente las leyes, en clase las analizamos y resolvemos dudas; y como proyecto, el alumnado busca ejemplos actuales en donde se han aplicado y argumentan cómo se aplicó, por qué, efectos, etc.

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Les pido a los alumnos que en equipos investiguen el caso de una empresa que haya pasado por el proceso de concurso mercantil, les planteo la temática de la siguiente manera "ustedes me lo van a decir como si contaran un chisme, investigan que fue lo que pasó y por qué se fue a concurso y le van a sumar su opinión, por qué piensan ustedes que esa empresa se fue a concurso, qué les falló, qué les sirvió, piensan que van a quebrar o a resurgir y porqué"

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Psicología Social/Misael Palacios Tema grupos y resolución pacífica de conflictos a) Estrategia Preinstruccional: Leer un libro de entrevistas de niñas y niños en situación de reclusión  para tener un primera aproximación con los subtemas.  b)Estrategia instruccional:Elaboración de una mini guía para promover la no violencia o buenos tratos cotidianos c) Estrategia Post:1.- Presentar la mini guía a un grupo de personas que tengan bajo su responsabilidad personas o grupos 2.- Las personas realizan una evaluación del material compartido (aciertos, recomendaciones….)

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Psicología Social/Misael Palacios Tema grupos y resolución pacífica de conflictos a) Estrategia Preinstruccional: Leer un libro de entrevistas de niñas y niños en situación de reclusión  para tener un primera aproximación con los subtemas.  b)Estrategia instruccional:Elaboración de una mini guía para promover la no violencia o buenos tratos cotidianos c) Estrategia Post:1.- Presentar la mini guía a un grupo de personas que tengan bajo su responsabilidad personas o grupos 2.- Las personas realizan una evaluación del material compartido (aciertos, recomendaciones….)

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Materia: Introducción a la Psicología
Preinstruccional: Cuadro SQA
Que sé del tema, qué me gustaría saber y después de revisar el tema qué aprendí.

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Materia: Sociedad y Comunicación
Tema: Escuelas de la Comunicación-Modelo de Marshall McLuhan
Inicio: contar una anécdota personal relacionada al periódico.
Desarrollo: Discutir la importancia de una selfie en redes como Instagram.
Cierre: Voluntariamente, compartir su selfie con más reacciones.

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Materia: Desarrollo de Capital Humano
Actividad Practica mediante la aplicación de la técnica a manera de taller. Así como una actividad expositiva y elaboración de un organizador grafico de las técnicas.

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Los alumnos elaborarán en equipos un circuito turístico, dónde cada alumno explicará datos relevantes e históricos sobre edificios importantes del centro histórico de Oaxaca.

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Mostrar y contestar 10 instrumentos de medición previamente seleccionados para conocer su estructura e interpretar como lo ve el investigador y el encuestado.

Mtro. Carlo Deimos Aguilar Chiñas

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Concepto: Experiencia cumbre.
Desarrollo: Se forman equipos y cada uno discute y aclara el concepto. Posteriormente cada equipo discute y aclara el concepto y se elige una experiencia cumbre en la vida de cada uno de los estudiantes.
En plenaria se narra la experiencia cumbre que cada equipo eligió.
Al final se ofrece una reatroalimteación a los alumnos.

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Materia: Diseño editorial
Tema: diseño de revista
Vemos un documental sobre como funciona la revista vogue. El documental se llama "El número de septiembre". A través de esta película los alumnos se dan cuenta del amplio proceso que implica realizar una revista y sobre todo se ponen en contacto con las actividades creativas relacionadas con esta actividad.

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Tema: Evaluación psicológica

Estrategia pre: Brindar los aprendizajes esperados por semestre y sesión

Estrategia co: desarrollo de organizadores gráficos que sinteticen la información revisada

Estrategia post: Pregunta ¿Qué aprendiste hoy? No qué revisamos, qué aprendiste, desde tus palabras.

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COMERCIO INT; la relación que existe de los oaxaqueños con los posibles mercados que intervendrán en el desarrollo del panorama económico en Oax. Diversidad, integración y crecimiento.

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Materia: Fundamentos de Economía.
Estrategia posinstruccional.
socializamos los resultados de un ejercicio llamado de ahorrador a inversionista, donde los estudiantes muestran sus presupuestos, diarios, semanales y mensuales, luego cuáles son sus gastos necesarios e innecesarios, para dar cuenta cuáles son sus gastos hormigas para luego tratar de convertirlos en ahorro y al final del año definir un objetivo de inversión.

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Tema: Desarrollo de Productos

Estrategia 1. Identificar en un contexto real las necesidades existentes, para definir un producto que pueda cubrir dichos desequilibrios

Estrategia 2. Generar ideas a través de técnicas poderosos para incentivar el pensamiento divergente y alcanzar la o las innovaciones necesarias.

Estrategia 3. Terminaria con un Aprendizaje basado en proyectos, donde se demostrará la implementación de dicho producto.

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Preinstruccional
Rescate de conocimientos previos a través de elaboración de carteles o mapas conceptuales

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La materia que imparto es Administración Financiera, la estrategia que utilizo es la preinstruccional y coinstruccional.

Previamente dejo que haga las investigaciones, realizan videos didácticos, mapas conceptuales, resúmenes, cuadros comparativos etc.

Durante la clase, se revisa lo que investigaron los estudiantes y en su caso se puntualiza las observaciones que se tenga.

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GREGORIO TAPIA GARCES
MATERIA :ADMINSITRACION FINANCIERA i
MOMENTO:CON
REGULACION DEL SISITEMA BANCARIOM ENMEXICO A TRAVES DE UN VIDEO

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El tipo de estrategia que utilizaría es la de autoaprendizaje, es decir dejarles material para que lean, lo preparen y después en clase se comenta lo aprendido, el catedrático monitorea y aclara dudas.

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Estrategia: Proyección de película para observar y describir trastornos de un personaje.

Mtra. Iliana Lopez Angeles

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Tema: Desarrollo sustentable
Estrategia: Ejercicio práctico de identificación de un efecto ambiental negativo de su entorno (antes y después) como podrían encontrar una solución con su comunidad.

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Lauro Ernesto López López Materias: Formulación y Evaluación de proyectos.

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Lauro Ernesto López López Materias: Formulación y Evaluación de proyectos.

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En la materia he realizado una estrtategia denominada iniciativas emprendedoras, en la que el estudiante realiza un proyectos y prototipo como entregable de la materia.

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Preinstitucional: comprender mis acciones morales
Revisión de lectura y videos
Coinstruccional: En la sesión cada estudiante presenta un producto que exprese la comprensión del tema, el diseño y formato es libre. A continuación realiza la exposición y se inicia un conversatorio
Posinstruccional: El grupo realiza una conclusión de las exposiciones y productos que cada estudiante diseño resaltando la creatividad y habilidades de sus pares

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Materia: Comunicación Organizacional.
Una vez  revisado teóricamente el tema,  | los alumnos integrados en equipo realizarán una propuesta de dos nuevos medios de socialización de la cultura organizacional: (1) para miembros nuevos y (2) para miembros antiguos. Cada equipo explicará al resto del grupo en qué consiste su propuesta. Estrategia pos...

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Materia: Auditoría II para Licenciatura en Contaduría Publica.

L@s alumn@s presentarán el caso resuelto de una Auditoría de Estados Financieros realizada a una empresa que se dedica a la fabricación de mobiliario de oficina.

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Materia: Evaluación y gestión de proyectos de proyectos
Estrategia: Los estudiantes revisan proyectos reales presentados ante convocatorias federales para su revisión e identificación de áreas de oportunidad como si fungieran como parte del comité evaluador brindando recomendaciones.

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Esto es algo que yo hago en la materia África y Oceanía para las carreras de Relaciones Internacionales y Comercio Internacional sobre el tema de las religiones autóctonas en África.
Como pre: ¿Qué conoce el alumnos sobre las religiones africans y las afroamericanas. Discutir brevemente sobre santería. candomblé, umbanda, vodoo, hodoo, ec. y ver un vídeo sobre estas tipos de religión. Luego leer sobre las religiones y hacer una sesión plenaria para discutir y aclarar el tema

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TEMA:  CONJUGAR UN VERBO EN TIEMPO PRESENTE CON ACTIVIDADES DIARIAS EN INGLES
GRABAR IN VIDEO DE UN DIA COMPLETO APLICANDO EL TEMA

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Materia Microeconomía
Pre instruccional, en mi caso primero contextualizo mi tema, en microeconomía, estoy por desarrollar el tema de inflación, y comienzo relatando en qué consiste la inflación, ejemplificando con el valor de algunos productos de consumo básico

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Materia: teoría del color. Participan con los ojos vendados para describir objetos y con el uso de un cubo elaborado por mi, hago que surjan ideas sobre el concepto de color

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Materia: teoría del color. Participan con los ojos vendados para describir objetos y con el uso de un cubo elaborado por mi, hago que surjan ideas sobre el concepto de color

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SERGIO SALAZAR REYES     MATERIA ESTETICA          

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SERGIO SALAZAR REYES     MATERIA ESTETICA          

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TEMA ARTE MODERNO CAMBIO DE LENGUAJE
PREINSTRUCCIONAL
COMENTAR LO QUE VAN A REALIZAR Y HARAN UNA MAQUETA VIRTUAL DE UN PLATO EN DONDE APLIQUEN LOS CONCEPTOS
COINSTRUCCIONAL
EXPLICO LOS CONCEPTOS MEDIANTE LLUVIA DE IDAS CON LA PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES
POSINSTRUCCIONAL
APLICAN LOS CONCEPTOS A LA MAQUETA VIRTUAL

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JULIO CÉSAR JACINTO GARCÍA MÉTODOS NUMÉRICOS II

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JULIO CÉSAR JACINTO GARCÍA MÉTODOS NUMÉRICOS II

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EN EL TEMA DE DERIVADAS E INTEGRALES SE COMENTA AL GRUPO UNA APLICACIÓN REAL QUE CONSISTE EN LA RELACIÓN DEL COSTO MARGINAL Y EL COSTO TOTAL PARA MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A DESCUBRIR Y EXPLORAR EL TEMA

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Neoliberalismo

Estrategia de lectura con análisis crítico deductivo con relación a la época actual  y haciendo una relación con la carrera.

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Leemos  tres textos  que abordan un mismo tema desde diferentes perspectivas, posterior identificamos.. Cómo está escrito, desde que perspectiva está escrito, identificamos tipos de textos y caracteristicas.
Escriben un texto

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Materia: Asia y Medio Oriente
Actividad:
Recrea en obra teatral improvisada con tus compañeros ¿cómo de detonó la segunda guerra sinojaponesa? Tienes 10 minutos para ponerte de acuerdo y 15 para ejecutar.

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Materia: Multimedia Educativa.
Estrategia post:
Elaborar un blog en donde coloquen todos los productos que elaboraron a lo largo del curso.