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- Écoute active (hochement de tête) lorsque les élèves répondent à ses questions.
- Regarde les élèves lorsqu'ils lui parlent.
- Félicite la jeune fille après l'une de ses réponses (renforcement positif).
- Utilise le matériel devant elle pour poser des questions aux enfants.
- Reformule ses questions.
- Effectue des balayages visuels lorsqu'elle pose ses questions.

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Elle donne un visuel aux élèves avec le tableau

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Elle ne pose pas question aux deux garçons du fond.

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Elle ne pose pas question aux deux garçons du fond.

# data[].attributes.headline
Elle pose des questions aux élèves et elle a des expressions faciales.

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Elle pose des questions aux élèves et elle a des expressions faciales.

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Elle ne fait pas participer le petit garçon qui joue avec son crayon. Elle félicite la petite fille quand elle répond à la question.

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Elle ne questionne pas l'élève qui joue avec son crayon

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Elle TENTE d'inclure tous les enfants, malgré qu'elle ne pose pas de questions directement à l'enfant en arrière. Répète les questions. Parle fort. souligne les réussites.
pose des questions

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-félicite l'élève lorsqu'il répond correctement
-Répète les consignes
-regarde l'élève qui lui parle
-intonation de sa voix diffère

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L'orthopédagogue regarde une seule fois le garçon au bout de la table et ne lui pose aucune question.

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L'orthopédagogue regarde une seule fois le garçon au bout de la table et ne lui pose aucune question.

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Elle félicite la fille

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Elle répète souvent
Elle regarde tous les élèves
Travaille en sous-groupe
Félicite le bonnes réponses
Fait participer tout le monde en s'adressant à ceux qui restent silencieux
Demande aux enfants d'expliquer la réponse ("pourquoi?")
Pas de réprimandes

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répète les questions
félicite l'enfant quand il a une bonne réponse
utilise du matériel

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Observations des comportements de l'orthopédagogue: 

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Observations des comportements de l'orthopédagogue: 

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Elle ne questionne pas l'élève qui joue avec son crayon, elle n'attire pas son attention.
Elle demande aux élèves d'expliquer leur raisonnement.
Elle souligne positivement le comportement et les réponses de la jeune fille.