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Deben tener un tiempo prudente para observar y conocer las caracteristicas que presenta el estudiane

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Deben tener un tiempo prudente para observar y conocer las caracteristicas que presenta el estudiane

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En primer lugar hacer entrevistas a padres para conocer un poco mas de Andrés en el contexto de su hogar, saber comportamiento del niño con el entorno del colegio, posterior a esto hacer derivación a especialistas en el tema (neurólogo)
Bárbara

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Realizar una anamnesis
Recoger información con los profesionales que trabajan con el estudiante.
Comparar con los criterios diagnósticos del DSM-V

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Lo primero sería realizar una entrevista con el apoderado, para conocer su comportamiento en el hogar. De este modo, las profesora podría ver los criterios , indicadores y grado de severidad. 

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Lo primero sería realizar una entrevista con el apoderado, para conocer su comportamiento en el hogar. De este modo, las profesora podría ver los criterios , indicadores y grado de severidad. 

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Posteriormente derivación a especialista (neurólogo)

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Creo que es importante tener una entrevista con los padres del niño para conocer la realidad de éste en un contexto diferente al de escuela. Luego de eso, buscar la observación de un especialista y su aporte a evaluar.

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Creo que lo que debe hacer en primer lugar la profesora es recurrir a una red de apoyo con especialistas que esten interiorizados en el tema para recibir orientación ella y los profesionales del colegio; posterior a eso, debe organizar una reunión con los padres para recabar más antecedentes de Andrés.

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Realización de entrevista a los Padres para recabar información acerca de las características del menor en el hogar. En caso de ser necesario, y ya que el Equipo es nuevo, debería realizar una evaluación y de ser necesario derivar a profesional especialista, como por ejemplo un neurólogo.

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Realización de entrevista a los Padres para recabar información acerca de las características del menor en el hogar. En caso de ser necesario, y ya que el Equipo es nuevo, debería realizar una evaluación y de ser necesario derivar a profesional especialista, como por ejemplo un neurólogo.

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En primer lugar conocer los criterios diagnósticos del DSM- V
Realizar una entrevista a la familia para conocer mayores antecedentes sobre la conducta de Andrés.
Realizar entrevista a los profesores que han trabajado durante los dos meses con Andrés, para conocer el comportamiento del estudiante en la sala de clases, la relación con sus compañeros,
Etc.
Solicitar evaluación de neurólogo o derivarlo al especialista.

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Para iniciar un análisis de las características, debe recopilar información por parte de la familia para compararlas con lo observado en el contexto escolar, luego solicitar evaluación de profesionales del área.

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Para iniciar un análisis de las características, debe recopilar información por parte de la familia para compararlas con lo observado en el contexto escolar, luego solicitar evaluación de profesionales del área.

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Primero realizaría una entrevista con los padres, para ver sus conductas en el hogar y fuera del hogar, luego le realizaría una entrevista a los padres en conjunto al psicólogo y vería la posibilidad de tomar el test idea.

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Deberia tener una entrevista con el apoderado para conocer la realidad del estudiante y su entorno

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Creo que lo primero es estudiar el DSM V con los profesionales del equipo PIE. Realizar entrevistas a los padres, pedir autorización a la familia para realizar la evaluación integral. Entrevistar a los docentes, derivar a especialista psiquiatra infantil o neurólogo, mantener contacto y apoyo integral para la familia en este proceso.

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Entrevistarse con el apoderado del alumno 

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Entrevistarse con el apoderado del alumno 

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Entrevista con los padres, poder realizar la anamnesis del estudiante.

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Entrevista con los padres, poder realizar la anamnesis del estudiante.

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entrevistas previas , anamnesis entrevistas a padres. recopilar informacion

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entrevistas previas , anamnesis entrevistas a padres. recopilar informacion

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Activar red interna de profesionales o solicitar orientaciones a redes externas, como en salud mental. Y realizar en conjunto Anamnesis, entrevistas a adultos significativos, observación de conductas en contexto escolar.

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Activar red interna de profesionales o solicitar orientaciones a redes externas, como en salud mental. Y realizar en conjunto Anamnesis, entrevistas a adultos significativos, observación de conductas en contexto escolar.

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prudente para observar y conocer las caracteristicas que presenta el estudiane
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En primera instancia realizar entrevista con adultos responsables, para recabar mayores antecedentes significativos, a través de una anamnesis (antecedentes embarazo, familiares, sociales, etc), para posterior, dar a conocer lo recopilado a profesional psicólogo de la escuela,  y que aquel lleve a cabo observación directa, considerando los criterios diagnósticos DSM-V y que a su vez realicé entrevistas individuales con los otros docentes que interactúan con el niño. Y en última instancia derivar a especialista neurólogo o psiquiatra infantil, para descartar o confirmar diagnóstico, entregando la información y antecedentes recopilados.

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 de tomar el test idea.
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Realizar Entrevista /anamnesis a la familia.
Recopilación de información usando como base los criterios Diagnósticos del DSM-V.
Evaluación Psicopedagógica.
Evaluación psicométrica.
Evaluación fonoaudiológica.
Reunión para realizar análisis  de la información recogida por los distintos equipos interdisciplinario.
Derivación al neurólogo.
Reunión de análisis.
Realización de planificaciones y adecuaciones, además de talleres de sensibilización para el curso del estudiante y para la comunidad educativa en general.
Reunión con apoderados, para entregar información acerca del diagnóstico y de los pasos a seguir en el establecimiento.

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- Tener una Red de apoyo para poder interiorizarse sobre el TEA.

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- Tener una Red de apoyo para poder interiorizarse sobre el TEA.

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- Realizar una entrevistas con los apoderados.
- Aplicar anamnesis.
- Concientizar a los apoderados sobre el TEA.
- Comparar los criterios TEA
- Derivar a especialista.