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Proceso complementario de la generalización.

Responder de forma diferente (en intensidad o frecuencia), dependiendo del estímulo o de las características de una situación

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Una vez que cierta respuesta ocurre con regularidad ante un estímulo dado, la respuesta también podría presentarse ante otros estímulos.

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Se refieren al momento en que se aplica el reforzamiento

Programa continuo

Programa intermitente

Programa de intervalo (Fijo y variable)

Programa de razón (Fijo y variable)

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Disminuye la probabilidad futura de responder ante un estímulo.

Puede incluir el retiro de un reforzador positivo o la presentación de un reforzador negativo después de una respuesta.

Suprime una respuesta, pero no la elimina; cuando la amenaza o el castigo se retiran,
la respuesta castigada podría regresar.

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Describió un medio para ordenar los reforzadores que nos permite predecirlos.

La oportunidad de participar en una actividad más valiosa
refuerza la participación en una actividad menos valiosa, y “valor” se define en términos de la cantidad
de respuesta o de tiempo dedicado a la actividad en ausencia de reforzamiento.

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Reforzadores 1. Primarios  2. Secundarios

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Reforzadores 1. Primarios  2. Secundarios

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1. Necesarios para sobrevivir
2. Estímulos que se condicionan asociándolos con reforzadores primarios

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Disminución de la fuerza de la respuesta debido a la falta de reforzamiento.

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Estímulo que, al ser eliminado por una respuesta, incrementa la probabilidad de que esa respuesta ocurra en el futuro en la misma situación.

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Estímulo que, cuando se presenta después de una respuesta,aumenta la probabilidad de que esa respuesta ocurra en el futuro en la misma situación.

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Estímulo Discriminativo (E D)

Respuesta (R)

Estímulo Reforzante (E R o reforzamiento).

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Responsable de fortalecer la respuesta

Aumento de la probabilidad de que ocurra la respuesta.

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modifica el comportamiento mediante el uso de reforzamiento positivo y negativo.

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La importancia del estímulo en la emisión de una respuesta por parte del organismo.

La respuesta dada al estímulo que origina la respuesta se conoce como conducta correspondiente.

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Emparejamiento del estímulo reforzador (incondicionado) con otro estímulo (condicionado).

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El fortalecimiento de la conducta que resulta del reforzamiento

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Es la reclasificación de las respuestas en una situación compleja

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postulo

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por

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a partir de

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Aprendizaje por asociación

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postulo

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La presentación repetida no reforzada del EC, es decir, sin
la presencia del EI, provoca que disminuya la intensidad de la RC y luego desaparezca.

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Ocurre cuando el perro aprende a responder
ante el EC, pero no ante otros estímulos similares.

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Se presenta después de un periodo en el que no se presenta el EC
y que se supone que la RC se extingue.

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Ocurre cuando la RC se presenta ante estímulos similares al EC

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por

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postulo

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por

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(respuestas)

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(estímulos o eventos)

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entre

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(Conexiones)

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Consiste en:

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Seleccionado y conectado

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La Educación

El Aprendizaje

la transferencia

Las diferencias individuales

La inteligencia

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Expresado en

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Teorías del condicionamiento del aprendizaje

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Teorías del condicionamiento del aprendizaje