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Lorsque votre enfant est absent, il est impératif de me retourner un justificatif d'absence (attention certificat médical obligatoire après 3ème jour consécutif).

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Une partie des apprentissages se fait en ateliers. Pour cette partie, vous ne trouverez pas de traces écrites de tout ce qui est fait en classe. A cet âge,  l'apprentissage par le jeu est essentiel. Cela permet le droit à l'erreur, la possibilité de se perfectionner, de se dépasser  tout en prenant du plaisir.

Parrainage :
Chaque enfant de P1 est parrainé par un élève de P2.
L'objectif  : rassurer l'enfant de P1 et responsabiliser l'élève de P2.

Cycle 5/8
De temps en temps, les élèves de M3 (classe de Mme Christelle), de 1ère (classe de Mme Isabelle), et de 2ème (classe de Mme Julie) sont mélangés afin de réaliser des activités en "cycle 5-8" ( ex : préparation du concert de Noël).

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De 8h30 à 12h10
De 13h20 à 15h20

Les enfants seront avec d'autres professeurs lors des cours spécifiques :
- pour le cours de grandeurs (notion de masse, l'heure, les capacités...) : Mme Isabelle Delchevalerie ;

- pour le cours de gymnastique :  Mr Gauvain , le mercredi de 10h30 à 12h10 (du 2/09 au 29/01), Mr Aymerick le mardi matin (du 01/02 au 23/04)
- pour le cours de natation : Mme Cécile Humblet et Mr Gauvain, le vendredi à 8h30 pour le cours de natation du 25/04 au 25/06.

- pour le cours de morale Mme Anne Massart ou pour le cours de religion Mme Brigitte Balthazart, le mardi matin (du 01/09 au 29/01/2022).

- pour le cours de citoyenneté, Mme Emilie Jacquemart le jeudi matin (du 02/02 au 30/06).

- cours d'anglais avec TRADANIM le vendredi matin de 8h40 à 10h40 (l'horaire changera en mai et juin -> cours de natation).

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Le CARTABLE contiendra tous les jours :

->  le journal de classe ;
->  le plumier  ;
->  la farde plate (contenant le devoir).

Le dernier vendredi du mois, votre enfant reviendra à la maison avec sa grosse farde math-français. Après avoir regardé durant le weekend son travail, remettez-la le lundi dans son cartable.

LES CAHIERS :

- mon carnet mémo des sons ;
-  mon carnet de calligraphie ;
- le cahier rouge : dictées ;
- le cahier aux trésors : poésie, production d'écrits, les souvenirs…

LES FARDES ET OUTILS :

-> Farde d’éveil « dragon curieux » (Elle suivra l'enfant plusieurs années).
-> Farde « math – français » où l’on range les travaux.
-> Farde plate = transport (devoirs).
->  Farde jaune de lecture (P1) contient mots, phrases et textes à lire 5 minutes tous les jours à la maison.
->  Farde orange= les brevets (évaluations).
->  Pochette matériel math et mots.
->  2 fardes de synthèses en math (rouge) et français (bleue) : traces des apprentissages  => elles évoluent jusqu’en 6ème.

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23 septembre -> Planète mômes

7 octobre -> Journée pédagogique

14 octobre -> Marche éco-parrainée

26/11/2021 -> Bulletin

17/12/2021 -> Fête de Noël

11/03/2022 -> Bulletin

14/05/2021 -> Spectacle des primaires

fin juin -> Bulletin

Trésors : En décembre, votre enfant apportera un « trésor» à l’école.

Il devra le faire deviner, dire pourquoi c’est important pour lui, d’où il vient…
Un petit courrier précisera l’activité.

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Ateliers d’apprentissage :
->  lecture / écriture

->  les nombres/ les grandeurs / le traitement de données

-> poésie, ateliers solides et figures, cuisine, chant, art, savoir écouter …

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LA LECTURE
J'emploie plusieurs méthodes afin de répondre aux besoins différents de chacun.

J'utilise la méthode globale :
découverte des histoires et dans ces histoires, des mots…

Je passe aussi par la découverte et l’écriture de toutes les lettres (analytique) sans négliger l’approche auditive.
Le but de cette méthode mixte est de faire en sorte que l’enfant lise en donnant du sens ! Ils liront pour cuisiner, jouer, chanter,...
Je débute l’année avec les personnages de la planète des alphas afin de fixer rapidement le son des différentes lettres.  Ensuite, ils resteront un outil de support pour les enfants dyslexiques et ceux qu’ils ont besoin d’une petite aide.

Quand l’enfant devient bon lecteur, il choisit un livre qu’il ira lire en maternelle après s’être entraîné à la maison.

GRAPHISME

Utilisation du crayon jusqu’à ce qu’ils aient obtenu leur « diplôme » d’écriture (tenue correcte du crayon, écriture dans les chemins, ne pas pousser trop fort sur le crayon, graphie correcte).  Ils pourront alors utiliser leur stylo.

LES DICTEES

Les élèves commenceront avec les lettres puis les syllabes, ensuite les sons, les mots…

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LES NOMBRES

Les nombres de 0 à 20 avec les 4 opérations : les enfants devront maîtriser sur le bout des doigts, les maisons des nombres et surtout les amis de 10.

LES GRANDEURS
Découverte des mesures de temps, de longueurs, de capacités, de masses, l’euro : les nombreuses manipulations permettent de fixer les notions de base.

LES SOLIDES ET FIGURES
De nombreux ateliers jeux permettent un approche ludique des notions d’espace (droite, gauche, au-dessus, en dessous, tracer un chemin, suivre un chemin, trier des figures et les classer, manipulations des solides…)

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-  Elle vise le bien-être de l’enfant.

-  L’enfant doit construire son savoir et toujours rester curieux. Il sera donc acteur de ses apprentissages.

-  Chaque enfant a son rythme et le travail en cycle permet d’adapter l’enseignement à chaque enfant.

-  Le cycle 2 est un cycle crucial pendant lequel l’enfant va acquérir les apprentissages de base.

-  Les enfants aideront les autres (ateliers du matin, tutorat…).

-  Chaque enfant est évalué par rapport à lui-même. L’important, c’est de progresser par rapport à  SOI !

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Ensemble, nous partirons à la découverte du milieu dans lequel nous vivons. Nous réalisons aussi des petites expériences scientifiques.

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A l’école, chaque enfant a des droits et des devoirs, cela permet à chacun de trouver sa place dans le groupe.  Nous réalisons régulièrement des petits conseils de classe.

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A l’école, chaque enfant a des droits et des devoirs, cela permet à chacun de trouver sa place dans le groupe.  Nous réalisons régulièrement des petits conseils de classe.

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Si vous souhaitez apporter un gâteau pour fêter l'anniversaire de votre enfant, vous devez me communiquer pour la veille, les ingrédients qui le compose, afin de permettre à chaque enfant (même allergique) de pouvoir participer à la fête. Merci pour votre  compréhension.

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Les élèves fluctuent entre le loup « rouge » et le loup « blanc ». Ils démarrent tous, la semaine, dans le vert et sont remontés chaque jour d’une case. Ils baissent si une remarque en lien avec le règlement de l'école doit leur être faite  (voir journal de classe).
L’endroit où votre enfant se trouve à la fin de la semaine, sera noté chaque vendredi dans le journal de classe (recto page 1). Vous serez donc informés toutes les semaines de son attitude en classe.
Si le vendredi l’enfant se retrouve dans le loup blanc super star : félicitations ! Il a atteint la zone synonyme d’un très bon comportement. Après 5 étiquettes « super star » collées dans le journal de classe, il pourra tourner la roue de la chance et gagner un privilège ou une surprise du coffre aux trésors.
S'il n'a pas eu un comportement exemplaire tout au long de la semaine (zone loup rouge), un mot sera écrit dans son journal afin de préciser les efforts à fournir pour la semaine suivante. Durant quelques récréations de la semaine suivante, il devra effectuer un petit travail de « réparation », pour la classe ou de réflexion par rapport à son attitude.

S’il termine 2 semaines de suite dans la zone orange, il sera sanctionné.

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Nous travaillerons aussi avec les 4 accords toltèques. Nous suivrons les 4 conseils afin de devenir des chevaliers des temps modernes. Le respect de soi et des autres, c'est tellement important. En route pour de belles aventures.

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Les 4 Accords Toltèques racontés aux enfants

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Réunion de parents   lundi 17 janvier 2022

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Comment ajouter mon nom pour la réunion ?
1) Cliquez sur l'onglet ci-dessus.
2) Cliquez sur "OUVRIR DANS UNE NOUVELLE FENETRE"
3) Inscrivez-vous dans le tableau.

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Ateliers du matin P1-P2 :

LES MARMITONS + LECTURE DU TABLEAU à DOUBLE ENTREE :
- lire le menu et le mémoriser dans le but de le présenter aux autres ;
- cocher le nom des enfants qui mangent au repas complet (Les enfants cochent dans la liste, au jour adéquat, le nom de ceux qui prennent le repas complet. Cette liste est vérifiée après par l’enseignant !).
METEO - CALENDRIER  : relever les températures (à l’intérieur et à l’extérieur), observation du ciel, les saisons, l’année, le mois.
PRESENCE : compléter le tableau et la droite des présences et des absences.
SEMAINIER : se repérer dans la semaine : aujourd’hui, hier, avant-hier, demain, après-demain.
LE MOT DU JOUR : les enfants font deviner le mot aux autres en donnant des indices. Les mots seront classés ensuite par famille. Une fois par mois, les enfants doivent « revoir » les mots et seront évalués par QCM : choix de la définition correspondant au mot. Il ne s’agit donc pas d’étudier les définitions par cœur mais bien de comprendre le sens des mots.
LE CERCLE DE LECTURE : lecture partagée. L' élève de 1ère année montre au 2ème année son évolution en lecture dans sa farde jaune, ensuite le 2ème lui lira une histoire.

Les ateliers se clôturent par la présentation du menu, du semainier, du programme du jour…C’est un moment d’échanges dans la classe.