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Un album sans texte, très simple, qui parle des animaux du zoo. Il permet d’aborder le lexique des animaux et des nombres jusqu’à 10. Il permet également de travailler de nombreuses structures grammaticales relatives à la description, la quantité ou encore les prépositions de lieu, dans des situations interactives.Les plus grands pourront s’en emparer pour la raconter à d’autres.

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Un album sans texte, très simple, qui parle des animaux du zoo. Il permet d’aborder le lexique des animaux et des nombres jusqu’à 10. Il permet également de travailler de nombreuses structures grammaticales relatives à la description, la quantité ou encore les prépositions de lieu, dans des situations interactives.Les plus grands pourront s’en emparer pour la raconter à d’autres.

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Ressources à télécharger (dossier zippé ci-dessus) :

-  des séquences avec les  flashcards et les fiches pour les élèves.

-  des pistes audio

-  des vidéos pour les comptines

-  une proposition de texte

- des étiquettes avec les mots

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Lexique : chiffres / animaux / couleurs / comptine Old Mac Donald had a farm

Structures langagières : What’s this ? This is… / How many … ? What’s your favourite colour, animal ?  My favourite colour, animal is … / It’s a … / I can see…

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Dear Zoo, Exploitation pour le cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l'éducation nationale du 17 - Pédagogie - Académie de Poitiers

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De Rod Campbell, Ed Penguin books. Une exploitation qui allie TUICE et LVE pour apprendre à décrire en utilisant les adjectifs.

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Un album avec des rabats à soulever,  qui parle des animaux du zoo et permet d’introduire de nombreux adjectifs et de s’approprier les structures répétitives. 

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Un album avec des rabats à soulever,  qui parle des animaux du zoo et permet d’introduire de nombreux adjectifs et de s’approprier les structures répétitives. 

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Propositions d'exploitations et ressources téléchargeables : 

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Propositions d'exploitations et ressources téléchargeables : 

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Dear Zoo, Exploitation pour le cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l'éducation nationale du 17 - Pédagogie - Académie de Poitiers

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De Rod Campbell, Ed Penguin books. Une exploitation qui allie TUICE et LVE pour apprendre à décrire en utilisant les adjectifs.

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Dear Zoo - Réseau Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

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Album très simple, avec des rabats à soulever, en prêt en grand format à la médiathèque du CRDP. Écouter l'histoire (IA Pyu-de-Dôme) Ressources en (...)

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Ressources à télécharger (doc ci-dessus)  : les images de l’album pour fabriquer un petit livre

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Une histoire simple avec des structures répétitives qui permettent de voir les parties du corps, les verbes d’action, et  même faire de l’EPS !

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Une histoire simple avec des structures répétitives qui permettent de voir les parties du corps, les verbes d’action, et  même faire de l’EPS !

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Ressources à télécharger (dossier zippé ci-dessus) :

-  une liste d’activités dans les différents domaines

-  des propositions d’activités en phonologie

- une piste audio de l’album lu

- des images pour travailler sur les animaux et les verbes

- un jeu de bingo

- une liste de liens vers des séquences

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Des propositions d’exploitations  et ressources à télécharger 

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Des propositions d’exploitations  et ressources à télécharger 

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From Head to toe, exploitations de l'album pour le cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l'éducation nationale du 17 - Pédagogie - Académie de Poitiers

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Eric Carle, Penguin books Une séquence pour apprendre à parler de ses capacités, jouer avec les parties du corps et les animaux, mais aussi travailler sur l'accent (...)

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From Head to Toe - Réseau Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

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Histoire simple, sur un format récurrent :

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Lexique : animaux / adjectifs / pronoms personnels

Structures langagières : Pronom + adjectif + adjectif /what’ in the box ? /  What’s wrong with …. ? It, he, sh is too…/Do you want  + animal ? Yes I do. No I don’t’.

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Lexique : animaux / parties du corps / verbes d’action

Structures langagières  : I am a…. / Can you do it ? / I can + verbe. / I have… / Do you have ?

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Une chenille sort de son œuf et, chaque jour de la semaine, mange des aliments différents, avant de devenir un magnifique papillon. Un classique, source riche d’apprentissages langagiers : jours de la semaine, nombres, aliments, structures répétitives, le cycle de la vie du papillon…

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Une chenille sort de son œuf et, chaque jour de la semaine, mange des aliments différents, avant de devenir un magnifique papillon. Un classique, source riche d’apprentissages langagiers : jours de la semaine, nombres, aliments, structures répétitives, le cycle de la vie du papillon…

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The Very Hungry Caterpillar - Official Animated Film | Made For Kids | Eric Carle Book

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Ressources à télécharger  (dossier zippé ci-dessus):

-          une séquence et ses documents

-          les dessins de l’album

-          un jeu de bingo

-          un mini-book

-          le matériel pour travailler sur le cycle de la vie

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Une  autre proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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Une  autre proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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Lexique : jours de la semaine, nombres, fruits, aliments divers, étapes du cycle de la vie du papillon, pronoms, couleurs.

Structures langagières : On+ jour / He, I am (still) hungry. / What is it ?/ How many… ? / It’s… / Do you like … ? Yes I do. No I don ‘t.

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Cette histoire très simple, construite par accumulation et  à structure répétitive permet aux enfants de mémoriser  les jours de la semaine et une liste de plus en plus longue de nourriture.

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Cette histoire très simple, construite par accumulation et  à structure répétitive permet aux enfants de mémoriser  les jours de la semaine et une liste de plus en plus longue de nourriture.

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Télécharger le dossier de ressources : ci-dessous

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Télécharger le dossier de ressources : ci-dessous

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Ressources à télécharger (ci-dessus) :

-          une séquence

-          une piste audio de l’album lu

-          le texte de la chanson

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Une  proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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Une  proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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Lexique : jours de la semaine, aliments

Structures langagières : Today is … / Do you like … ? Yes I do. No I don’t

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Une famille décide de partir à la chasse à l’ours, sans imaginer que cela puisse être dangereux. Au cours de leur périple les membres de la famille doivent traverser un pré, une rivière, en champ de boue, une forêt, une tempête de neige, avant d’arriver à la grotte de l’ours…

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Une famille décide de partir à la chasse à l’ours, sans imaginer que cela puisse être dangereux. Au cours de leur périple les membres de la famille doivent traverser un pré, une rivière, en champ de boue, une forêt, une tempête de neige, avant d’arriver à la grotte de l’ours…

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Michael Rosen performs We're Going on a Bear Hunt

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Télécharger le dossier de ressources : cliquer ci-dessous

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Ressources à télécharger (ci-dessus) :

des séances  avec les  flashcards et les fiches pour les élèves

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Une  proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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Une  proposition d’exploitation  et ressources à télécharger 

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We're Going on a Bear Hunt - Réseau Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

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En prêt au CRDP de Bourgogne : Album grand format Cédé audio Livre petit format avec DVD (Histoire animée) Page mise à jour le 08/04/2016 Une (...)

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Lexique : personnes, lieux, prépositions, onomatopées, parties du visage…

Structures langagières :

-           Is it … ? /  Touch your..  / What’s this ? It’s a … / Where’s the bear ? The bear is in the forest. / Who is in the forest ? The girl is in the forest.

-          Comptine de l’album : We’re going on a bear hunt, We’re going to catch a big one, etc

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Un répertoire très complet de nombreux albums classés par ordre alphabétique avec, en particulier, le lexique travaillé. Bien pratique pour faire son choix ! 

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Un répertoire très complet de nombreux albums classés par ordre alphabétique avec, en particulier, le lexique travaillé. Bien pratique pour faire son choix ! 

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Pour réfléchir à la place de l'album en classe de langue, vous trouverez dans cet article des ressources et des pistes d'activités autour d'Halloween.

Funny bones - Exploitation pour la dernière année du cycle 3 - Album authentique de littérature jeunesse dont l'humour et les illustrations seront appréciés par les élèves de fin de cycle 3.

, Harriet Ziefert and Simms Taback, Candlewick Press
Un album à exploiter pour préparer Hallowe'en. Il permet aussi de travailler sur les nombres et les adjectifs.

Sue Heap, ed Scholastic.
Un album à travailler en début d'année pour découvrir les salutations et apprendre à se connaître.

Eric Carle, Penguin books
Une séquence pour apprendre à parler de ses capacités, jouer avec les parties du corps et les animaux, mais aussi travailler sur l'accent tonique.

C'est une question fréquemment posée lors des stages ou des animations LVE.
Nous vous proposons ici un tableau de synthèse du CE1 au CM2 (Cette grille est sous licence Creative Commons ;

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Pour réfléchir à la place de l'album en classe de langue, vous trouverez dans cet article des ressources et des pistes d'activités autour d'Halloween. Funny bones - Exploitation pour la dernière année du cycle 3 - Album authentique de littérature jeunesse dont l'humour et les illustrations seront appréciés par les élèves de fin de cycle 3.

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Utiliser des albums - Réseau Canopé - Direction territoriale académies de Besançon et de Dijon

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Les enfants adorent ces moments privilégiés où vous leur lisez une histoire en langue étrangère. Ils retrouvent le plaisir de l'histoire en même temps qu'ils découvrent avec une satisfaction intense qu'ils peuvent comprendre "tout un livre !".