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MATÉRIAS INTEGRADAS: Construções do eu-social: uma história escrita coletivamente

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MATÉRIAS INTEGRADAS: Construções do eu-social: uma história escrita coletivamente

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Tema 2 (Cuidar)

Explorando o universo das histórias em quadrinhos e produções literárias ilustradas, esse projeto abordará a construção da identidade, da subjetividade, das relações interpessoais, do respeito próprio e coletivo, da sensação de pertencimento a um grupo e do cuidado para com ele. Através da análise de personagens e histórias (ficcionais ou não), os alunos serão convidados a se olhar de maneira poética, pensando também em suas responsabilidades e se enxergando como participantes ativos dentro da sociedade.

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"Uma história de amor e fúria"- aproximação

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"Uma história de amor e fúria"- aproximação

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Uma História de Amor e Fúria | Trailer Oficial

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Inglês
Tema: Reagir
Subtema: A Marca no Corpo
Habilidades (BNCC)
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos discursos veiculados nas diferentes mídias como forma de ampliar suas as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade.

(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos processos de remidiação de produções multissemióticas, multimídia e transmídia, como forma de fomentar diferentes modos de participação e intervenção social.

(EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural, histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

(EM13LGG303) Debater questões polêmicas de relevância social, analisando diferentes argumentos e opiniões manifestados, para negociar e sustentar posições, formular propostas, e intervir e tomar decisões democraticamente sustentadas, que levem em conta o bem comum e os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global.

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Inglês
Tema: Reagir
Subtema: A Marca no Corpo
Ler e refletir a respeito dos problemas causados pelos distúrbios alimentares na vida das pessoas, principalmente os adolescentes, com o objetivo de discutir questões contemporâneas como o culto ao corpo, a autoimagem.

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Competência Específica N. 02 – Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.

(EM13LP52) Analisar obras significativas das literaturas brasileiras e de outros países e povos, em especial a portuguesa, a indígena, a africana e a latino-americana, com base em ferramentas da crítica literária (estrutura da composição, estilo, aspectos discursivos) ou outros critérios relacionados a diferentes matrizes culturais, considerando o contexto de produção (visões de mundo, diálogos com outros textos, inserções em movimentos estéticos e culturais etc.) e o modo como dialogam com o presente.

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Subtema: O cuidado de si passa pelo cuidado com o outro

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Subtema: O cuidado de si se passa pelo cuidado com o outro

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Chimamanda Ngozi Adichie: The Danger of a Single Story | TED

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Subtema: O cuidado de si passa pelo cuidado com o outro

Na frente de Literatura, o foco será na APROPRIAÇÃO DO OUTRO através das narrativas e descrições literárias ao longo de um cânone cunhado com pretensões de universalidade. Um dos casos mais evidentes se encontra na concepção de mulher, e do feminino em geral, desde os primórdios da literatura ocidental. Lançaremos um olhar para o Mito de Pandora, a primeira mulher, tal como é descrito por Hesíodo nas obras "Teogonia" e "Os Trabalhos e os dias".

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4º bimestre

"Energia - o Planeta em constante Transformação"

Conteúdo:
* conceito de energia
* tipos de energia
* energia cinética
* energias potencial gravitacional e elástica
* princípio da conservação da energia
* transformação de energia, trabalho e potência

A partir do tema gerador "REAGIR" podemos trabalhar os subtemas "Jogo de interesse" e "Política e alienação" para discutir com os alunos o lobby que existe por trás de governos e empresas para a utilização das fontes não renováveis de energia em detrimento das renováveis. Isso será possível ao entendermos o que é energia, como ela está presente e é importante em nosso dia-a-dia e as formas de produção de energia elétrica.

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3º bimestre

"A maçã de Newton - Explicando a Dinâmica da Vida"

Conteúdo:
* conceito de força
* Leis de Newton
* atrito, molas e rampas
* força centrípeta
* aplicações das Leis de Newton: elevadores e rebocadores

A partir do tema gerador "CUIDAR" podemos trabalhar o subtema "Saúde e Bem Estar" numa proposta interdisciplinar com Educação Física.

O conceito de força, bem como seus efeitos podem facilmente ser verificador e sentidos nas atividades físicas: correr, pular, saltar, nadar, musculação, etc. e nos esportes: basquete, futebol, atletismo; existe muita física envolvida. É essa a proposta integradora para esse bimestre.

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2º bimestre

"A Dança do Universo - O Mundo em Movimento"

Conteúdo:
* introdução ao estudo dos movimentos
* movimentos em linha reta
* MRU
* MRUV

A partir dos temas geradores "SER e CONVIVER" e "CUIDAR" podemos trabalhar os subtemas "Empatia" e "Cuidar do outro".

A ideia aqui é usar a temática movimento para discutir as situações e as relações que acontecem no trânsito. A partir disso, podemos contextualizar conceitos como distância, trajetória, velocidade, tempo, aceleração, etc. Com isso podemos discutir como tornar a convivência no trânsito mais tranquila e segura para todos. : )

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1º bimestre

"A Medida do Mundo"

Conteúdo:
* Algarismos significativos
* Grandezas escalares e vetoriais
* Ordem de grandeza / notação científica

A partir do tema gerador "REAGIR" podemos trabalhar os conceitos de medidas e ordens de grandeza a partir do subtema "Redes Sociais e manipulação".

Sabemos que os desenvolvedores das redes sociais utilizam o algoritmo de machine learning para entender melhor o usuário e obter informações que podem ser utilizadas para que esse tome decisões. Tudo isso é feito pela contagem de likes (interações) com a plataforma. É assim que podemos fazer a conexão entre contar (medir / mensurar) alguma coisa e suas implicações no mundo real e, até mesmo, nas relações humanas!

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(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das

Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações

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(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica

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1a Etapa: discutir sobre as hipóteses que foram aceitas ou não na história da ciência.
2a Etapa: Equipes vão levantar a problematização, sua hipótese e suas questões para chegar a uma conclusão.
3a Etapa: Criar roteiro para registrar em vídeo a problemática da equipe.
4a Etapa: Execução do vídeo e sua apresentação.

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1o ano/1o bimestre

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Entenda de uma vez por todas o MÉTODO CIENTÍFICO | Prof. Paulo Jubilut

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GEOGRAFIA 2º semestre "CLIMATOLOGIA E INTERFÊNCIA HUMANA"

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GEOGRAFIA 2º semestre "CLIMATOLOGIA E INTERFÊNCIA HUMANA"

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TEMA GERADOR 2: CUIDAR

BNCC:  "Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável."

- Fatores Climáticos
- Ação Antrópica no clima: ilhas de calor, inversão térmica, El Niño/La Niña, Aquecimento Global, Efeito Estufa.

Subtemas:
- Cuidar para viver
- Saúde e bem estar
- Cuidar do outro

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TEMA GERADOR 3: REAGIR

BNCC: "Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico."

- Uso das geotecnologias: mapeamento, GPS, etc.
- Fuso Horário, rotina e comércio mundial.

Subtemas:
- O comércio das coisas

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GEOGRAFIA 1º semestre: "CARTOGRAFIA E REFLEXÕES SOCIOESPACIAIS"

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GEOGRAFIA 1º semestre: "CARTOGRAFIA E REFLEXÕES SOCIOESPACIAIS"

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TEMA GERADOR 3: REAGIR

BNCC:  "Utilizar as linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais, incluindo as escolares, para se comunicar, acessar e difundir informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva".

- Projeções cartográficas e discursos ideológicos por trás dessas projeções
- Astronomia

Subtemas:

- A ilusão da ótica
- Jogo de interesse
- Política e alienação

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Tais textos vão abordar: “TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS: processos culturais, socioeconômicos, políticos e tensões no Mundo Árabe”

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Quebrando estereótipos e construindo conhecimento.

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Prazer, Karnal - Canal Oficial de Leandro Karnal

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Religião #1: Em busca de sentido | Leandro Karnal

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Documentário sobre Jerusalém e as religiões. A formação do sentido de pertencimento ao local derivado da religião.

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HISTÓRIA 1bim “TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS: processos culturais, socioeconômicos, políticos e tensões no Mundo Árabe”. 

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HISTÓRIA 1bim “TERRITÓRIOS E FRONTEIRAS: processos culturais, socioeconômicos, políticos e tensões no Mundo Árabe”. 

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Partindo da orientação da BNCC “analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão dos processos sociais, políticos, econômicos e culturais geradores de conflito e negociação, desigualdade e igualdade, exclusão e inclusão e de situações que envolvam o exercício arbitrário do poder”, o desafio foi desenvolvido. (BNCC)

Discussões que envolvem cultura, memória, trabalho, relações de gênero, questões trabalhistas e representações que passaram a ser observadas fora do Mundo Ocidental, procurando quebrar mitos e preconceitos. Visões essas, muitas vezes geradoras de conflitos generalizados.

Procuraremos, sobretudo entender a formação do Islamismo e sua expansão pela Europa Medieval, perscrutando as trocas culturais e formações políticas a partir desse encontro.

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Artes, Educação Física e STEAM

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1o ano

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O Caos da Metamorfose