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LABORATORIO 2 DEL 29/03/2022 AMBITO 10  PROF.SSA GIARDINARO ANGELA

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LABORATORIO 2 DEL 29/03/2022 AMBITO 10  PROF.SSA GIARDINARO ANGELA

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Laboratorio 2 Docente La Rosa Annalisa. I.C. Leonardo Sciascia- Misterbianco

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Laboratorio 2 Docente La Rosa Annalisa. I.C. Leonardo Sciascia- Misterbianco

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Laboratorio 2 ambito 10 - Docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 2 ambito 10 - Docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 2 - docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 4 Ambito X Prof.ssa Martorana Valeria

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Laboratorio 4 Ambito X Prof.ssa Martorana Valeria

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Laboratorio 4 ambito 10 - Docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 4 ambito 10 - Docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 4 - docente La Rosa Antonella

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Laboratorio 4 del 30/03/2022 Ambito X prof.ssa Laura Bennica.

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Laboratorio 4 del 30/03/2022 Ambito X prof.ssa Laura Bennica.

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Laboratorio 2 del 29/03/2022 Ambito X. Prof.ssa Laura Bennica.

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Laboratorio 2 del 29/03/2022 Ambito X. Prof.ssa Laura Bennica.

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Laboratorio 2 ambito 10 docente Carla Giuffrida

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Laboratorio 2 ambito 10 docente Carla Giuffrida

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche di insegnamento facendo riferimento a quanto emerso in questo incontro

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Laboratorio 2 ambito 10 Prof. Rosaria Puglisi ESSERE INSEGNANTI OGGI

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Laboratorio 2 ambito 10 Prof. Rosaria Puglisi ESSERE INSEGNANTI OGGI

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Laboratorio 4 ambito 10 Prof.ssa Rosaria Puglisi. 

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Laboratorio 4 ambito 10 Prof.ssa Rosaria Puglisi. 

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Laboratorio 2 - Ambito 10- Ins. Ragona Ninfa Elisa - I.C. "Padre Pio da Pietralcina" - Misterbianco

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Laboratorio 2 - Ambito 10- Ins. Ragona Ninfa Elisa - I.C. "Padre Pio da Pietralcina" - Misterbianco

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Laboratorio 2 Ambito 10 Prof.ssa Martorana Valeria

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Laboratorio 2 Ambito 10 Prof.ssa Martorana Valeria

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Laboratorio 2- Ambito X - Prof.ssa Rosa Maria Crisafi 

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Laboratorio 2- Ambito X - Prof.ssa Rosa Maria Crisafi 

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Laboratorio 2, ambito 10 Prof.ssa Cappadonna- I.C. L. Da Vinci- Misterbianco

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Laboratorio 2, ambito 10 Prof.ssa Cappadonna- I.C. L. Da Vinci- Misterbianco

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche di insegnamento facendo riferimento a quanto emerso in questo incontro

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Laboratorio prof.ssa Giardinaro - gruppo 2

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Laboratorio prof.ssa Giardinaro - gruppo 2

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Laboratorio 1.
Docente Cappadonna

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Laboratorio 1 Docenti Muni Viviana Francesca e Moscato Mariangela- I.C. Sauro-Giovanni XXIII- Catania

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Laboratorio 1 Docenti Muni Viviana Francesca e Moscato Mariangela- I.C. Sauro-Giovanni XXIII- Catania

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Laboratorio 1 Muni Viviana e Moscato Mariangela

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Se gli insegnanti del passato erano dispensatori di un sapere incontestabile che spesso veniva "somministrato" con le stesse parole e giudicato solo per i collegamenti logici ad esso sottesi escludendo da questo percorso tante variabili squisitamente personali che pure sono le basi su cui l’apprendimento attecchisce, oggi alla scuola viene chiesto un impegno anche maggiore di quello che può assolvere. E se molte delle richieste rivolte alla scuola non sono esaudibili, è certamente vero che da parte dell’insegnante, anche allo scopo di perseguire il successo formativo, è necessario uno sforzo empatico non indifferente volto a comprendere l’insieme di sentimenti, situazioni che fanno da sfondo alla crescita dello studente adolescente nella consapevolezza che ogni persona è unica e che esistono stili cognitivi diversi.

Elvira Di Bella

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Relazione Prof Luca Mirko Maugeri padlet

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Relazione Laboratorio del 15 Marzo 2022 4

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RIFLETTI SUL TUO ESSERE DOCENTE E SCRIVI UN BREVE TESTO SULLE TUE PRATICHE D’INSEGNAMENTO, FACENDO RIFERIMENTO A QUANTO EMERSO IN QUESTO INCONTRO - Giuseppe Amalfi

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RIFLETTI SUL TUO ESSERE DOCENTE E SCRIVI UN BREVE TESTO SULLE TUE PRATICHE D’INSEGNAMENTO, FACENDO RIFERIMENTO A QUANTO EMERSO IN QUESTO INCONTRO - Giuseppe Amalfi

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“Far vivere la scuola non più come un ostacolo da superare, ma come lo strumento per superare gli ostacoli”, in questa citazione di D.Pennac si può riassumere quella che è un po’ tutta la mia azione educativa di docente di sostegno che punta al superamento delle barriere del singolo, concentrandosi su quelli che sono invece i suoi punti di forza.

Soprattutto oggi giorno, è necessario far capire ai nostri studenti che crediamo in loro, poiché i nostri ragazzi sono sostanzialmente fragili, in una società ed in un periodo storico incerto, dove i genitori, che dovrebbero essere i primi adulti di riferimento, spesso incerti del loro ruolo genitoriale, finiscono col ricoprire la figura di “amico alla pari”, perdendo di vista l’obiettivo educativo di fondo.

Occorrono sempre più figure di riferimento autorevoli, che siano dei “porti sicuri” per adolescenti in balia dei loro istinti e spesso, purtroppo, anche di quelli dei loro genitori, troppo occupati a compiacerli piuttosto che educarli.

Auspicare un ritorno alla “scuola di Edipo”, sarebbe anacronistico, ma al contempo, reputo più affine al mio modo di lavorare, un sistema educativo come quello della “scuola di Telemaco”, ove il docente possa essere un facilitatore, un supporto alla crescita ecologica degli studenti, tenendo in considerazione non solo la sfera didattica, ma anche, o forse soprattutto, la formazione di individui capaci di affrontare la vita futura al di fuori della scuola.

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Privitera LudovicaDocente di discipline grafico-pubblicitarie (A010)presso il Liceo artistico I.S. “Ven. Ignazio Capizzi” Bronte - a.s. 2021-2022Laboratorio 2 - Ambito 7Esperto Prof. A. Giardinaro

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Privitera LudovicaDocente di discipline grafico-pubblicitarie (A010)presso il Liceo artistico I.S. “Ven. Ignazio Capizzi” Bronte - a.s. 2021-2022Laboratorio 2 - Ambito 7Esperto Prof. A. Giardinaro

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Vincenza Castiglione Laboratorio 2
Sono felice quando entro in classe,perché essere insegnante è il mio modo di essere e non un mestiere;essere insegnante significa,per me,capire innanzitutto la persona che ho davanti,con le fragilità ed i problemi tipici degli adolescenti,acuiti in questi anni di pandemia.Nel corso degli anni ho incontrato dei ragazzi segnati da traumi difficilmente superabili:le loro storie mi sono rimaste impresse e mi hanno insegnato che i ragazzi cercano in noi un punto di riferimento,un’attenzione che da altri non hanno ricevuto,un abbraccio.Bisogna capire quando non serve insistere sui contenuti disciplinari e dare invece un sostegno,quando l’alunno ha bisogno di parlare e di essere ascoltato,o di ricevere un consiglio di vita,poi,si interesserà ai contenuti.Indispensabile è poi stimolare la motivazione all’apprendimento.Nelle mie lezioni  tratto spesso dei problemi legati alle scelte personali e,che diventano spunto di riflessione,per la creazione di un pensiero critico ed autonomo.In ogni scuola in cui ho insegnato il mio primo interesse è stato quello di formare la persona:quello che siamo è la lettera di presentazione a scuola e,domani,nella società ;cerco di far capire il rispetto di se e degli altri,la necessità e l’importanza dei valori cui ogni individuo deve improntare la propria esistenza e della libertà di scegliere .
Ritengo sia necessario rispettare l’etica dell’insegnante perché se mi comporto in maniera corretta e rispettosa,potrò esigere lo stesso rispetto e la stessa correttezza dagli alunni.
Uso spesso la tecnica del Role Playing pf ritengo che la drammatizzazione sia uno straordinario mezzo di acquisizione di conoscenze e di competenze,inoltre rifiuto l’idea di un sapere nozionistico;insegnando letteratura italiana,mi piace che agli alunni rimanga il messaggio universale,valido per gli uomini di tutti i tempi,che essi hanno saputo dare.A volte,come restituzione di un argomento di letteratura,chiedo agli alunni degli slogan,della immagini dei brani musicali o delle coreografie;prediligo inoltre le presentazioni con dei video e dei Power Point articolati.
Nella scuola di Narciso è tutto molto complicato,attualmente,quando entro in alcune classi,mi sembra di essere di fronte ad una Caporetto;ma non desisto,suggerisco ai ragazzi di ascoltare insieme dei brani dei loro cantanti preferiti e poi si comincia,parola d’ordine:motivazione.

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lab.2 del 15-3-2022

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LEANZA MARIA GRAZIA LAB. 1 AMBITO VII-GRUPPO A

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Laboratorio 2, gruppo A - Ambito 7 - Catania

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Laboratorio 2, gruppo A - Ambito 7 - Catania

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Nicoletta Nicolosi- Laboratorio 2 gruppo A, Ambito 7

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Nicoletta Nicolosi- Laboratorio 2 gruppo A, Ambito 7

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Laboratorio 2, gruppo A, Ambito 7 -Patrizia Brunetto

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Laboratorio 2, gruppo A, Ambito 7 -Patrizia Brunetto

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche d’insegnamento,  facendo  riferimento  a  quanto  emerso  in  questo incontro. 

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche d’insegnamento,  facendo  riferimento  a  quanto  emerso  in  questo incontro. 

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Ho aggiunto il post senza aver fatto il login, ne prendo la paternità in maniera alternativa.

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche d’insegnamento,  facendo  riferimento  a  quanto  emerso  in  questo incontro.

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche d’insegnamento,  facendo  riferimento  a  quanto  emerso  in  questo incontro.

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Insegnare è tornare alunni, riflettere su quello che si cerca di trasmettere per avere nuovi spunti da cui partire.
L'insegnamento per me è sempre stato sperimentazione, non fermarsi alla sola voglia di trasmettere ma cercare nuovi modi e nuovi mezzi per farlo e per farlo bene; cerco di soppesare sempre quello che voglio insegnare e di confrontarlo col come lo voglio insegnare, metto tutto su due piatti della bilancia e se il risultato non mi convince riparto da capo per effettuare una nuova pesata. Gli strumenti che abbiamo a disposizione sono tanti, non sempre adatti a tutti e spesso non supportati da spazi e strumenti adeguati, ci serve inventiva, voglia di fare, voglia di imparare cose nuove e di metterle in gioco. Imparare ad essere un buon insegnante è un processo lungo, forse la vita intera non basta ma io non ho fretta, metterò in fila le nuove sfide della professione e le affronterò una ad una.

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Ambito 7 - Riflessioni sull'essere docenti 

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Rifletti sul tuo essere docente e scrivi un breve testo sulle tue pratiche d

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Lab 2 - Gruppo A-Ambito VII - COVELLI L.

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Lab 2 - Gruppo A-Ambito VII - COVELLI L.

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Covelli

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Ambito VII – A.S. 2021-2022 - Gruppo A

Laboratorio 2 –15 Marzo 2022 - Prof.ssa A. Giardinaro

Docente neo-assunto: Oriana Pappalardo (IS Benedetto Radice sede Adrano)

Ho iniziato a insegnare nel 2005 come docente di Lettere presso un istituto paritario. Da allora sono passati 17 anni, durante i quali ho insegnato nei contesti più disparati come scuole paritarie, ma anche nella Formazione Professionale e in scuole statali tecniche e professionali. Codeste sono spesso scuole di frontiera, dove vi sono studenti estremamente problematici, appartenenti a famiglie complesse che vivono in quartieri difficili, dove l'unico linguaggio appreso è quello della violenza e dell'illegalità. Questo contesto mi ha condotto ad adottare fin da subito un approccio empatico, ma autorevole, affinchè potessi entrare in punta di piedi nelle vite degli alunni, quindi mi sono sempre sforzata a comprendere il loro punto di vista, le problematiche che quotidianamente affrontano, spesso più grandi di loro, per poterli capire e sostenere al meglio. Essere docente quindi è una scelta etica, un docente è innanzitutto un educatore che con l'esempio educa, guida, conduce i ragazzi verso la scoperta del mondo e dei codici con cui interpretare, capire, vivere la realtà. L'insuccesso è spesso dietro l'angolo, ma con pazienza, amore e perseveranza, ogni docente deve fornire gli strumenti e le conoscenze adatte, affinchè questi ragazzi possano affrontare il futuro con preparazione e coraggio. Cerco in ogni modo di scavare dentro il loro animo, alla ricerca di quei talenti, di quelle soft skills che possono rendere la loro vita migliore. Ovviamente una classica lezione frontale, non può soddisfare questo criterio, quindi fin da giovane, ho utilizzato il braingstorming, il gioco di ruolo, il lavoro di gruppo - dal classico cartellone colorato passando per un padlet o un quiz su Kahoot -, è necessario renderli protagonisti del loro apprendimento usando la flipped classroom o il peer to peer. Innumerevoli sono oggi le metodologie e gli strumenti che possiamo usare ad hoc nelle nostre classi, quindi è fondamentale tenersi aggiornati, formarsi durante tutta la propria carriera, perchè il mondo, i nostri studenti, noi stessi siamo in continua evoluzione.

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Crisafi Rosa Maria-Istituto comprensivo "L. Sciascia" Misterbianco- Laboratorio 1

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Crisafi Rosa Maria-Istituto comprensivo "L. Sciascia" Misterbianco- Laboratorio 1

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Laboratorio 1 Docenti La Rosa Annalisa e Giliberto Maria Concetta- I. C. Leonardo Sciascia- Misterbianco 

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Laboratorio 1 Docenti La Rosa Annalisa e Giliberto Maria Concetta- I. C. Leonardo Sciascia- Misterbianco 

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Laboratorio 1 Ambito X gruppo 2 La Rosa Annalisa e Giliberto Mariaconcetta

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Laboratorio 1 - Docente Ninfa Elisa Ragona - I.C. Padre Pio da Pietralcina

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Laboratorio 1 - Docente Ninfa Elisa Ragona - I.C. Padre Pio da Pietralcina

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Copia di ELEONORA VILLERI ANNO DI PROVA 2021_22

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Lab 1  Docente Carla Giuffrida- I.C. P.P.da Pietralcina 

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Lab 1  Docente Carla Giuffrida- I.C. P.P.da Pietralcina 

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Cavallaro Giuseppa - Ambito X - gruppo 2 - Laboratorio 1

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Laboratorio 1 - Antonella La Rosa e Valeria Martorana

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Laboratorio 1 - Antonella La Rosa e Valeria Martorana

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Buone prassi per l'inclusione e l'integrazione. Rosaria Puglisi

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Buone prassi per l'inclusione e l'integrazione. Rosaria Puglisi

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Rosaria Puglisi

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Buone prassi per l'inclusione e l'integrazione Rosaria Puglisi

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Puglisi Agata M.G. -Risposte laboratorio 1 prof.Giardinaro