# data[].attributes.headline
      Дистанційна  о

# data[].attributes.body
Дистанційна  освіта-  сучасний освітній бренд для обдарованих учнів. Важливим етапом дистанційного навчання є підготовка до предметних олімпіад.  Олімпіада! Це – берегиня духу гідного змагання. Предметні олімпіади — це особливе випробування, яке не просто тестує знання учнів, а й гартує їхню зібраність та самостійність.  Олімпіади  цікаві тим, що вони зачіпають знання, які лежать далеко за межами шкільної програми. Олімпіади  допомагають не здаватися, контролювати  емоції. В нагоді стають звички  бути  проактивним, спочатку робити важливе, починати роботу, уявляючи результат.

Предметна олімпіада  - це вид інтелектуального змагання між учнями,  яке допомагає розвинути дух суперництва, урізноманітнити навчальний процес, опанувати більше, ніж шкільні підручники…

Участь в олімпіаді, направлена на отримання позитивного результату, потребує чимало сил, адже, окрім звичних занять, дитина має вивчити чималий набір нових методичних посібників, , розвинути творче та інтелектуальне мислення. Безперечно, цей вид розумового «батлу» створений для обдарованих дітей, які здатні на більше, ніж просто механічне запам’ятовування, освоєння стандартного алгоритму розв’язку задач, дія по аналогії…

Перш за все, завдання вчителя – зацікавити учня, схилити його на свій бік, переконати у важливості матеріалу, який  вивчається. Звичайно, це має проходити без психологічного тиску. Другою сходинкою є підбір необхідних матеріалів, комплексу задач, які будуть найбільш актуальними при підготовці. Нарешті, бажано, щоб у процесі ознайомлення з інформацією та новими методами її освоєння дитина навчилась творчо мислити, залучати знання, отримані при вивченні різних дисциплін, але мають безпосереднє відношення до цільового предмету. У спільноті «Дистанційне навчання: нові орієнтири» педагоги – куратори  виставляють завдання для підготовки до олімпіад,роблять це через  посилання на різні джерела, виставляють матеріали на своїх  блогах. Я сподіваюся, що в цьому навчальному році  наші учні будуть більш активними.

Як на мене, олімпіада – це чудовий спосіб зробити наше навчання дійсно цікавим, адже вибір предмету, по суті, залежить виключно від бажання учня, а наявність «жаги», «пристрасті» визначає рівень мотивації, яке є чи не найголовнішою вимогою при підготовці.
Дереш Т.В., куратор з хімії

# data[].attributes.headline
Старшокласники, які 

# data[].attributes.body
Старшокласники, які бажають успішно скласти ДПА та ЗНО, старанно до цього готуються, не обмежуючись вивченням предмета тільки на уроках. Вони обов’зково вишукують додаткові ресурси, яких сьогодні досить багато. Особливої уваги заслуговують ресурси мережі Інтернет. Серед них – дистанційне навчання.

Дистанційне навчання дає учням  можливість вдосконалити свої уміння та навички, поповнити багаж знань. Учні отримують практичні навички роботи з тестами у форматі ЗНО. Також можуть спілкуватися з педагогом-куратором через коментарі або листування, якщо відчувають у цьому потребу.

Важливим етапом дистанційного навчання є зацікавлення учнів. Для цього у спільноті «Дистанційне навчання: нові орієнтири» можна публікувати цікаві пости, поширювати викладену в нестандартній формі інформацію. Найкраще зацікавлюють учнів інтерактивні вправи з середовища LearningApps та тести, де пропонують перевірити свої вміння правильно вживати слова, використовувати фразеологізми, бачити помилки мовленнєві та правописні. Дуже цікавим є мультимедійний проект «Словопис», створений студентами та викладачами Київського університету ім. Б. Грінченка. Безперечно, яскравими і корисними є відеоуроки української мови, наприклад, О.Авраменка. Серія картинок «Говори українською» здатна привернути увагу будь-кого, хто прагне вдосконалити своє мовлення.

Щоб навчання учнів дистанційно було цікавим і корисним, блог учителя-куратора повинен бути наповнений відповідними завданнями, що навчають, вдосконалюють, покращують, шліфують  і, безперечно, зацікавлюють.
Гуменюк Людмила Сергіївна,

учитель-куратор дистанційного навчання

з української мови та літератури в 10-11 класах

# data[].attributes.attachment_link.title
Взаємодія учнів та педагогів

# data[].attributes.headline
Підготовка до ДПА та ЗНО

# data[].attributes.subject
Підготовка до ДПА та ЗНО

# data[].attributes.body
Самоорганізація – один із ключових чинників не тільки складання ЗНО, а й будь-якого іншого іспиту. Допомагає самоорганізуватися – дистанційне навчання, навчання без стресів,  навчання незалежне від місця перебування, із зручним  індивідуальним графіком.

Вважаю, що у нашому навчанні  корисним є те, що педагоги допомагають  учням черпати необхідну інформацію щодо ЗНО з офіційних сайтів, адже там  розміщено усе: програми, дати проведення тестів, рекомендації, новини., також пропонуються   тести попередніх років.

У підготовці до успішного складання ЗНО та ДПА у спільноті «Дистанційне навчання» куратори використовують повторення теоретичного матеріалу, адже  повторення — це постійне повернення до старих знань, систематичне відтворення їх у пам’яті учнів. Робиться це через  посилання на різні інформаційні джерела. Закріплюється повторення шляхом індивідуального листування та тестування. Адже тепер створювати Google форми для опитування дуже просто. Педагоги встановлюють форму на сторінках своїх блогів та діляться нею через  Facebook..

Знову хочу повернутися до  самоорганізації, Багато залежить від вас, шановні учні, бо ні репетитори, ні дистанційне навчання – не рятівники, вони лише допомагають оволодівати знаннями.

Радевич О.С.

# data[].attributes.attachment_link.title
Етап зацікавлення

# data[].attributes.headline
Підготовк до ДПА та ЗНО

# data[].attributes.subject
Підготовк до ДПА та ЗНО

# data[].attributes.headline
Підготовки учнів до олімпіад

# data[].attributes.subject
Підготовки учнів до олімпіад

# data[].attributes.headline
Зацікавлення учнів

# data[].attributes.subject
Зацікавлення учнів

# data[].attributes.headline
Взаємоді учнів та педагогів

# data[].attributes.subject
Взаємоді учнів та педагогів