# data[].attributes.body
Skulen
Klasseleiing
Heim skule samarbeid kan bli betre
TPO for dei ressurssterke elevane
Vi skule og Vi barnehage
Utfordringane med VI tenking aukar på dei høgaste klassestega.

Banehage: SAmarbeide med heimane
Dei fleste foreldra er fornøgde.
Bygge gode relasjonar mellom b/b og V/b i barnehagen kan bli betre.

# data[].attributes.body
Tveit skule/Nissedal ungdomsskule er av mange i lokalsamfunnet sett på som en dårlig skole, dårlige resultater, lave grunnskolepoeng. Lite positiv snakk om skolen på bygda.

# data[].attributes.body
Eit generelt for lågt ambisjonsnivå for elevane, både fra skulen sjølv samt hos ein del foreldre. Elevane i Nissedal skal kunne ha samme forutsetninger for ulike profesjoner som andre. Blir heilt nødvendig for at kommunen skal ha egne krefter i åra som kommer å sikre sysselsetting. Yrker som i dag ikke fins, vil om få år også være behov for i Nissedal

# data[].attributes.body
Lett å snu seg, låge terskler på alle nivå.

# data[].attributes.body
Vi starter i riktig rekkefølge med dette arbeidet. Viktig så se barnehage og skole sammen, samtidig som det er viktig i planen å spille hverandre gode og delingskultur.

# data[].attributes.body
God ledelse på alle skulane og i barnehagane. Heilt avgjørende for å lykkast med utvikling

# data[].attributes.headline
Trenger å få infrastrukturen på plass! Alt for mye stopper opp per i dag, men forholdsvis få PC-er, pga for dårlig nettilgang. Dette må mangedobles for å kunne fungere med 1:1 iPad 

# data[].attributes.subject
Trenger å få infrastrukturen på plass! Alt for mye stopper opp per i dag, men forholdsvis få PC-er, pga for dårlig nettilgang. Dette må mangedobles for å kunne fungere med 1:1 iPad 

# data[].attributes.headline
Skoleeigar og barnehageeigar har bestilt ein plan for bruk av IKT i skulen, så har barnehage hekta seg på prosjektetl

# data[].attributes.subject
Skoleeigar og barnehageeigar har bestilt ein plan for bruk av IKT i skulen, så har barnehage hekta seg på prosjektetl

# data[].attributes.body
I barnehagen er voksenrolla viktig-jobba mykje med over fleire år
I skule er det jobba mykje med klasseleiing

I barnehage er leik/språk vore satsingsområde i fleire år
DDigital satsing kan utvikle dette meir

I skule har ein satsa på lesing i alle fag vi UiU. Veå å utvikle digital kapasitet, kan elevane bli enda betre til å utvikle leseferdigheitane sine.

Mulighet: En digitalt kompetent befolkning- gir større muligheter for etableringar og ev utføring av tenester i kommunen.

TPO i barnehage og skule kan bli mykje betre ved å nytte digitale hj.medel meir

Auka motivasjon hos elevar og kanskje lærarar?

Sosial utjamning
Inkludering: Elevar som strevar får større moglegheit til å delta og lære innafor fellesskapet

Dei ressurssterke elevane: Her er det mogleg å skaffe appar som dei kan utvikle seg vidare- altså TPO

Om planene blir vedteken- moglegheit for å utvikle og bygge ut infrastrukturen i skular og bhg.

Auka kompetans hos leiarar og lærarar.
Ulike vegar til å nå måla i kompetanseløftet- og oppfylle krava i rammeplan

# data[].attributes.body
Føler at skulen og dets leiarar har eit genuint ynskje om å få til ein framtidsretta og moderne skule.

# data[].attributes.body
Godt i gang med vurdering for læring

# data[].attributes.headline
Vi bruker iPad til: utforsking sammen med barn, samarbeidsoppgaver, språkstimulering, innspill til leik,  moro, inkludering, motivasjon, filme situasjoner, ta bilder, sjekke ut og finne ut, 

# data[].attributes.subject
Vi bruker iPad til: utforsking sammen med barn, samarbeidsoppgaver, språkstimulering, innspill til leik,  moro, inkludering, motivasjon, filme situasjoner, ta bilder, sjekke ut og finne ut, 

# data[].attributes.body
Ønske blant lærerne om å bli mer digitale, ønsker å oppfylle krava i kunnskapsløftet

# data[].attributes.body
Smartboard i alle klasserom

# data[].attributes.body
Viktig dersom vi skal lykkest med utviklinga i skule må samarbeid med heiane utviklar endå meir, slik at det er ei felles forståing for kva utvikling bidrar til