# data[].attributes.body
1970-1980 : CUADERNO, LAPIZ LAPICERO, EDUCACION POR CORRESPONDENCIA, ABACO, RADIO.
1980-1990
TV PROGRAMAS EDUCATIVOS,ALBUM DE CHOCOLATINAS, BETA Y VHS, CASSETE, LP,
1990-2000: DOS, FOTOGRAFIAS Y FILMINAS, DISCOS 5/4 Y 3 Y MEDIA.
2000-2018: INTERNET, REDES SOCIALES, DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO, ALMACENAMIENTO VIRTUAL, PLATAFORMAS VIRTUALES, CELULARES

# data[].attributes.attachment_link.title
ÁGUEDA , DOUGLAS, JUAN CAMILO, ALEJANDRO Y CARLOS.jpeg

# data[].attributes.body
Línea de tiempo

# data[].attributes.body
Han sido tecnologías que han evolucionado de acuerdo a las necesidades del contexto. Inicialmente eran costosas y no eran de acceso a cualquier población. Actualmente, gracias a internet, es posible tener acceso desde cualquier lugar a diversas herramientas que facilitan el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Cassette
Máquina de escribir
Ataris
Acetato
VHS
TV
PC
Video Beam
Encarta
CD
Internet
Motores de búsqueda
Bases de datos bibliográficas
Cursos vir

# data[].attributes.body
Son herramientas tecnológicas que han sido desarrolladas para facilitar el acceso y manejo de la información, la solución de problemas y el aprendizaje con acceso desde cualquier lugar.

# data[].attributes.body
VAN DE LO SENCILLO A LO COMPLEJO, EVOLUACIONAN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD, PERMITEN INTERACCIÓN SINCRONICA Y ASINCRONICA

# data[].attributes.body
80's revolucionarios. Calidad limitadas
90's costos y limitadas
2000's mucha variedad y más asequible

# data[].attributes.body
Tecnologías con las que aprendimos

# data[].attributes.body
LAS TICS HAN EVOLUCIONADO ASI:
- De lo mas robusto a los dispositivos de almacenamiento masivo COMPACTOS
- Se ha incrementado la accesibilidad
- Se han vuelto mas intuitivas
- Democratizacion de la tecnologia
-Trcnologias mas especificas

# data[].attributes.body
Es el conjunto de herramientas que facilitan los procesos de comunicación, educación, gestión del conocimiento y que relacionan la aplicacion de la tecnologia en la vida real y en el campo de las disciplinas

# data[].attributes.body
Conjunto de dispositivos, herramientas y elementos donde interactúa un conjunto de actores que median en el proceso de aprendizaje y divulgación de conocimiento, donde el rol de quienes intervienen y participan es activo de acuerdo a sus intensionalidades en el contexto digital

# data[].attributes.body
CONJUNTO DE HERRAMIENTAS QUE PERMITEN GENERAR CONOCIMIENTOS O INTEGRAR CONOCIMIENTOS

# data[].attributes.body
- El conocimiento tenia un metodo transmisionista mediante clases prescenciales magistrales
- Las aprendizajes practicos se hacian de una forma fisica, real, directa
- El conocimiento estaba muy fragmentado, compartimentalizado sin relación o dialogo.
- Antes NO existian las herramientas y recursos

# data[].attributes.body
LIBROS DE TEXTO, CLASES MAGISTRALES, CONDUCTIMO.
CONOCIMIENTO CENTRADO EN EL DOCENTE

# data[].attributes.body
Se pueden dividir  en medios   no - electrónicos (mecánicos)  y  electrónicos.

O medios asistidos por
computador  o no asistidos
Se pasó de medios pasivos a medios activos.

# data[].attributes.body
Antes de las TIC, el manejo de la información era más rudimentario, manual y requería más tiempo. El acceso a la información era más limitado y el profesor tenía más protagonismo que el estudiante, porque era quien determinaba qué información consultar y las fuentes.

# data[].attributes.body
SE GENERA CONOCIMIENTO EN TIEMPO REAL, GENERA APROPIACION DEL CONOCIMIENTO, OPORTUNIDAD DE INTERACCION A DISTANCIA

# data[].attributes.body
Son herramientas innovadoras de acceso fácil a información, aprendizaje y enseñanza.

# data[].attributes.body
- Ahora el conocimiento tiene un modo participativo, interactivo, virtual
- Las practicas se pueden realizar en teleprescencialidad y con simuladores
- El conocimiento esta transversal al uso de la tecnologia, en dialogo abierto y en hipervinculo

# data[].attributes.body
- Ahora el conocimiento tiene

# data[].attributes.body
Nidia Ortiz
Rusbert Álvarez
Monica Díaz
Erika Franco
Walter Reina

# data[].attributes.body
JUAN CAMILO
ALEJANDRO
DOUGLAS
ÁGUEDA
CARLOS

# data[].attributes.body
Acceso al conocimiento mas limitado
En los contextos rurales a pesar de las limitaciones había formación con estrategia diferentes
Trabajo colaborativo presencial -agendas sincronizadas

# data[].attributes.body
El acceso a la información se ha globalizado. El estudiante tiene mayor protagonismo en su aprendizaje porque tiene múltiples fuentes para consultar. El papel del docente es más de acompañamiento y de cooperación. Las múltiples herramientas digitales permiten guardar información casi ilimitada.

# data[].attributes.body
Más herramientas y recursos diospo

# data[].attributes.body
Más herramientas y recursos disponibles

# data[].attributes.body
La enseñanza era totalmente presencial y directa.

# data[].attributes.body
Ricardo cedeño
Viviana Higuita
Natalia Londoño
Adriana seguro
Alejandra castaño

# data[].attributes.body
La enseñanza puede ser a distancia, existen muchas herramientas para personalizar el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Catalina  Restrepo
José Ignacio Uribe
Paula Andrea Hernandez
Julián Martinez

# data[].attributes.body
Tendencia al aprendizaje individualizado
Papel del docente en el fomento del aprendizaje colaborativo
Posibilidad de múltiples formas de concervar la información
Se apela a distintas maneras de aprendizaje. Generar sensaciones y otras formas para integrar todos los sentidos

# data[].attributes.body
Gustavo Otálvaro
Juan Esteban Cardona
Erika Salazar
Mónica Eliana Cardona