# data[].attributes.headline
Umiejętności TIK i językowe kluczem do edukacyjnego sukcesu uczniów!

# data[].attributes.subject
Umiejętności TIK i językowe kluczem do edukacyjnego sukcesu uczniów!

# data[].attributes.body
Głównym celem projektu jest wzbogacenie warsztatu pracy nauczycieli w zakresie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych TIK w procesie nauczania - uczenia się (w tym uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych )oraz podniesienie poziomu komunikacji w języku obcym.

Projekt jest skierowany do nauczycieli:

edukacji wczesnoszkolnej,

specjalistów zajmujących się  pomocą psychologiczno-pedagogicznej,

nauk ścisłych.

Obszary tematyczne projektu to:

nauczanie i uczenie się języków obcych,

niepełnosprawni i ich specjalne potrzeby,

TIK – nowe technologie – kompetencje informatyczne.

# data[].attributes.body
Nasi nauczyciele uczestniczyli w wyjazdach zagranicznych poszerzając swoje wiadomości
i umiejętności z zakresu wykorzystania nowoczesnych technologii na zajęciach lekcyjnych oraz w pracy
z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

# data[].attributes.body
„Technology-Enhanced Learning”

Termin odbycia szkolenia: 06/03/2017 – 17/03/2017.

Miejsce: Triq Paceville, St Julian's STJ 3103, Malta.

Nauczyciel:
Przemysław Jeruszka

# data[].attributes.body
Dlaczego wybrałem właśnie ten kurs?

Obecnie technologie informacyjno-komunikacyjne stanowią integralny element życia i pracy w społeczeństwie informacyjnym. Korzystanie z owych technologii ma wpływ na rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny człowieka. Rozwinięcie umiejętności wykorzystania TIK w mojej pracy terapeutycznej pozwali mi zwiększyć atrakcyjność prowadzonych przeze mnie zajęć.

# data[].attributes.body
Podczas kursu zdobyłem wiele umiejętności:

komunikacja komputerowa;

tworzenie i prowadzenie bloga;

przygotowywanie plików audio do użytku online;

ściąganie i edytowanie, a także tworzenie plików video;

tworzenie animowanych pokazów slajdów;

projektowanie autorskich narzędzi do pracy online, w tym krzyżówek i quiz’ów;

projektowanie i tworzenie stron internetowych;

tworzenie własnych awatarów;

tworzenie własnego Chat Room’u;

opracowywanie webquest’ów;

tworzenie WIKIs;

korzystanie z tablicy interaktywnej;

tworzenie mapy myśli;

tworzenie animacji.

# data[].attributes.body
Moje inspiracje do pracy:

Najbardziej zafascynowała mnie mnogość możliwości jakie daje Internet. Postanowiłem wykorzystać umiejętności opracowywania i tworzenia autorskich narzędzi do pracy online przygotowując prowadzone przez siebie zajęcia. Jestem także pod ogromnym wrażeniem metody webquest’u, którą chciałbym wykorzystywać w ramach zajęć mających na celu kształtowanie postaw prospołecznych. W ramach zajęć z zakresu Treningu Umiejętności Społecznych chciałbym wykorzystać narzędzie jakim jest wiki oraz blog.

# data[].attributes.body
„Jak uczyć uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” „Course on teaching pupils with special educational needs”

Termin odbycia szkolenia:
11/03/2017- 19/03/2017.

Miejsce: Portsmouth, Wielkiej Brytania.

Nauczyciele:
Mariola Czubkowska
Agnieszka Lipnicka

# data[].attributes.body
Agnieszka i Mariola tak mówią o swojej przygodzie w Wielkiej Brytanii:

„Dzięki temu projektowi mogłyśmy przyjrzeć się systemowi oświaty Wielkiej Brytanii oraz zapoznać  się z jego założeniami. Uczestniczenie  w tego typu działaniach pozwoliło nam zweryfikować posiadaną wiedzę i doświadczenie zawodowe oraz zapoznać się z nowymi metodami pracy."

# data[].attributes.body
Inspiracja brytyjskimi szkołami:

W trakcie szkolenia zwiedzałyśmy szkoły i obserwowałyśmy lekcje na różnych poziomach edukacji. Miałyśmy możliwość zapoznania się z brytyjskim systemem wychowawczym i priorytetami kształcenia uczniów oraz zasadami udzielania pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Pogłębiłyśmy naszą wiedzę w dziedzinie dysleksji i poznałyśmy sposoby udzielania pomocy uczniom ze specjalnymi potrzebami w nauczaniu. Tematyka wykładów dotyczyła również założeń systemu oświaty: ścieżki edukacyjnej, poziomów nauczania, etapów szkolnictwa, organizacji roku szkolnego oraz programami nauczania.

# data[].attributes.body
Szkolenie stało się dla nas źródłem inspiracji do wdrażania w naszej placówce atrakcyjnych metod nauczania.

Jesteśmy pod wrażeniem planowania systemu wychowawczego w szkole brytyjskiej. Spójność odziaływań wychowawczych, wpajanie szacunku do nauczyciela i kolegów sprzyja wyraźnie większej motywacji do uczenia się. Programy wychowawcze i opiekuńcze tworzone są w myśl zasady „ najpierw wiem jak się zachować, jestem poukładany i dlatego wiem jak się uczyć”.
Obserwowałyśmy też metody indywidualnego podejścia do ucznia i dostosowywania treści edukacyjnych do jego możliwości. Ważnym i powszechnie stosowanym w procesie nauczania w szkołach angielskich jest wprowadzenie różnorodnych form informacji zwrotnej przez nauczycieli oraz uczniów. Dzięki IZ nauczyciel wie, jak pracować z uczniami, a uczniowie znają swój system wartości. Wiedzą, że mogą pokonywać trudności i gdzie się udać w poszukiwaniu własnej drogi do zdobywania wiedzy. Metody, które poznałyśmy wzbogacą wdrażany w naszej placówce system oceniania kształtującego.

# data[].attributes.body
„ Innovative skills in ICT through collaborative and project-based teaching and learning”

Termin odbycia szkolenia:
20/05/2017- 26/05/2017.

Miejsce: Alcala de Henares, Hiszpania.

Nauczyciele:
Ilona Jodzis
Magda Orzoł-Długołęcka

# data[].attributes.body
Wiedza zdobyta podczas kursu:

Projekt zakładał poznanie nowych narzędzi w pracy nauczyciela, takich jak WebQuest, EdModo, Blog, Web 2.0 oraz e-twinningu. Po zapoznaniu się z nimi, wiemy, że będziemy starały się wprowadzić część z nich w naszej placówce. Projekty e-twinningowe zakładają współpracę z nauczycielami spoza Polski nad wspólnymi projektami. W przyszłym roku szkolnym zamierzamy stworzyć projekt, do którego zaprosimy poznanych podczas szkolenia nauczycieli z Turcji, Irlandii, Włoch, Bułgarii, Węgier oraz Rumunii.

# data[].attributes.body
Nasza refleksja po kursie:

Dzięki temu szkoleniu poznałyśmy różnice między kooperacją a kolaboracją w klasie. Uczestnictwo w nim dało nam szansę na zweryfikowanie naszej wiedzy i umiejętności. Zrozumiałyśmy, że metody, które stosujemy na lekcjach są przyszłościowe i możemy  się tą wiedzą podzielić z innymi nauczycielami w naszej szkole. Bardzo ważne dla nas było nawiązanie kontaktów z nauczycielami z innych państw i stworzenie wspólnego projektu e-twinningowego.

# data[].attributes.body
Trochę relaksu podczas nauki :)

Organizator szkolenia zadbał o kulturalną stronę naszego wyjazdu i pierwszego dnia zaprosił całą grupę na spacer po Alcala de Henares z przewodnikiem. Poznałyśmy historię życia Cervantesa twórcy Don Kichota i piękną architekturę wielokulturowego miasteczka leżącego nieopodal stolicy Hiszpanii- Madrytu.

# data[].attributes.body
"How to use Tablet, Smartphone, Educational Apps and Social Media in your Classroom"

Termin odbycia szkolenia:
10/07/2017- 21/07/2017.

Miejsce: Florence, Włochy.

Nauczyciele:
Marlena Piękowska

# data[].attributes.body
Założenia kursu:

Pracuję głównie z uczniami klas IV- VII, dlatego wybrałam kurs, podczas którego mogłam pogłębić wiedzę na temat pracy z uczniem wykorzystując do tego tablety, smartfony oraz aplikacje edukacyjne i społeczne

# data[].attributes.body
Ciekawostki:

Wyjeżdżając do Florencji na kurs dowiedziałam się jak w sposób eksperymentalny prowadzić zajęcia z nowymi, łatwymi i przyjemnymi narzędziami, które można wykorzystać do pracy z uczniem.

# data[].attributes.body
Podczas kursu nauczyłam się korzystać z nowych programów m. in. Adobe Spark.

# data[].attributes.body
Umiejętności, które zdobyłam podczas kursu wzbogacą mój warsztat pracy z uczniami:

Wykorzystanie komunikacji komputerowej na lekcji.

Projektowanie i tworzenie strony WWW.

Tworzenie społeczności internetowej na potrzeby klasy i komunikacji z rodzicami.

Tworzenie i prowadzenie blogów.

Budowanie autorskich narzędzi do pracy on-line.

Korzystanie z aplikacji Wiki w celu budowania współpracy między uczniami.

Wykorzystywanie popularnych aplikacji do tworzenia quizów.

Tworzenie i wykorzystywanie podcastów.

Praca przy tablicy interaktywnej na zajęciach.

# data[].attributes.body
Drugie spotkanie szkoleniowe odbyło się po letnich wyjazdach szkoleniowych.

Spotkanie podzielone zostało na 3 części, które prowadziły kolejno Marlena Piękowska, Ilona Jodzis z Magdą Orzoł-Długołęcką oraz Anna Pawlińska. Uczestniczki spotkania miały możliwość poszerzyć swoje umiejętności związane z wykorzystaniem technologii informacyjno-komunikacyjnych na lekcjach oraz przećwiczyć je w części warsztatowej.

W centrum zainteresowania znalazły się:

program Spark Adobe do tworzenia prezentacji multimedialnych,

platforma współpracy dla nauczycieli i społeczności szkolnej eTwinning,

metoda pracy projektowej zorientowanej na badania uczniowskie, w oparciu o instrukcję umieszczoną na stronie internetowej, czyli webquest,

aplikacja Plickers, która sprawdzi się we wszystkich sytuacjach, w których używamy metodników znanych z oceniania kształtującego.

# data[].attributes.headline
DZIELIMY SIĘ ZDOBYTĄ WIEDZĄ PODCZAS ZAGRANICZNYCH KURSÓW

# data[].attributes.subject
DZIELIMY SIĘ ZDOBYTĄ WIEDZĄ PODCZAS ZAGRANICZNYCH KURSÓW

# data[].attributes.body
Wewnątrzszkolne Doskonalenie Nauczycieli

Nauczyciele, którzy wyjechali na kursy, po powrocie do Polski zorganizowali spotkania szkoleniowe dla pozostałych pracowników naszej szkoły. Odbyły się dwa szkolenia.
Pierwsze po wiosennych wyjazdach, poprowadzone przez Przemysława Jeruszkę, Mariolę Czubkowską i Agnieszkę Lipnicką. Kursanci podzielili się z zainteresowanymi swoimi doświadczeniami i zdobytą wiedzą. Wywiązała się dyskusja, podczas której porównywano rozwiązania obecne w polskiej, angielskiej i maltańskiej szkole, wymieniano się uwagami dotyczącymi brytyjskiego i maltańskiego systemu nauczania i wychowania, priorytetów kształcenia uczniów, programów nauczania, organizacji roku szkolnego, zasad udzielania pomocy uczniom ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

# data[].attributes.body
Wrażenia po kursie:

Dwa tygodnie spędzone w Wielkiej Brytanii należały do niezwykle efektywnych. Odbyłam 60 godzin kursu w brytyjskiej szkole Anglolang Academy of English, a międzynarodowi kursanci i anglojęzyczni nauczyciele zapewnili mi codzienny kontakt z językiem obcym. W National Science and Media Museum w Bradford prześledziłam historię rozwoju komputerów i Internetu, a zwiedzanie zabytków Yorku, Leeds, czy Whitby umożliwiło mi poznawanie historii Anglii. Dodam, że samo Scarborough jest pięknie położone nad dwoma nadmorskimi zatokami, tak więc nauka w tym miejscu była czystą przyjemnością.

# data[].attributes.body
A tu próbka mojej twórczości:

# data[].attributes.body
c .d. tworzonych prezentacji:

# data[].attributes.body
I trochę historii naszej szkoły stworzonej w programie Adobe Spark:

# data[].attributes.body
"Effective Use of Technology in Teaching"

Termin odbycia szkolenia:
sierpień 2017.

Miejsce: Scarborough, Wielka Brytania.

Nauczyciele:
Anna Pawlińska

# data[].attributes.body
Tworząc ten skrót z realizacji naszego pierwszego projektu, Umiejętności TIK i językowe kluczem do edukacyjnego sukcesu uczniów”
w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój PO WER 2016
Sektor – Edukacja Szkolna
Akcja 1 „Mobilność kadry edukacji szkolnej"
Realizacja projektu finansowanego ze środków Unii Europejskiej zaplanowana została na okres od 1.09.2016 do 31.05.2018 roku, chcielibyśmy pokazać innym nauczycielom, jak wiele pozytywnej praktyki można doświadczyć biorąc udział w takich projektach.

# data[].attributes.body
Projekt drugi: "TIK!TAK!  Z innowacyjnymi metodami nauka języka angielskiego chodzi jak w zegarku"

Doskonalenie zawodowe poza granicami kraju bardzo nam się spodobało i napisaliśmy drugi projekt w ramach Programu Operacyjnego Wiedza Edukacja Rozwój PO WER 2017
Sektor – Edukacja Szkolna
Akcja 1 „Mobilność kadry edukacji szkolnej". Właśnie zaczynamy jego realizację :) Czekajcie na kolejne wpisy i opisy naszych mobilności!