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✅ Crear tablas dinámicas en Excel. Claro y sencillo. Tutorial en español HD

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Mucho para reflexionar desde considerar al aprendizaje como ese derecho innato de todos los chicos, pero no basta con solo ese derecho sino que como actores del Estado debemos garantizar el derecho al éxito en la escuela, tarea pura y exclusiva de los docentes en gran medida. También menciona el tema de que hay muchos chicos castigados cultutal, social y económicamente, los cuales necesitan de mucha atención y respaldo docente, porque como se cita anteriormente, para garantizar ese éxito debemos también no abstraernos de su entorno y sus necesidades , tomar en cuenta las condiciones de cada uno es fundamental en el rol docente.

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La evaluacion como aprendizaje Santos Guerra

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PREGUNTAS INICIALES

·         ¿Qué expectativas y/u objetivos iniciales de aprendizajes te formulas para este curso?

·         Lograr un acercamiento a herramientas que potencien los procesos de enseñanza-aprendizaje-evolución, en pro de una satisfacción personal y colectiva

·         ¿Qué ideas principales has recuperado de las primeras lecturas sugeridas?

·         Que lograr un único e-portafolio es imposible, dado que la variedad de lo que coloquemos en el dependerá de las personas y las necesidades.

·         Facilitación de los entornos personales en función de la creación de e-portafolios personalizados

Fomentar la autoevaluación y autorreflexión, dado que permite un proceso de autocritica

Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo, dado que es digital, nos da un acceso único a los avances realizados por ellos.

Evidenciar el trabajo concreto realizado por los estudiantes, clara y llanamente, porque es de realización directa por ellos, donde se observa su real relevancia.

Los alumnos adquieren la habilidad de presentar trabajos en diferente formatos (texto, audio, video e imágenes) enlazados para un fácil acceso.

Los estudiantes ven “positivo” el rol de los docentes al utilizar la tecnología de esta forma, porque como docentes nos acercan a su realidad, nos pone en “su onda” y nos permite avanzar juntos a nuevos conocimientos.

·         ¿Qué experiencias de evaluación con portafolios has vivenciado como profesor o como estudiante? ¿qué sentidos adquirió la evaluación? ¿qué se evaluó y en qué momentos? ¿qué roles asumieron los sujetos?

·         Mi experiencia fue grata, porque como docente logre discutir en forma constructiva con cada estudiante después de realizar las evaluaciones para indicarle puntos de mejora y que conjuntamente lleguen a una reflexión y que los estudiantes logren alcanzar los objetivos establecidos en la creación de su e-portafolio. En un feed-back constante y enriquecedor para ambas partes.

·         ¿Qué preguntas te estás haciendo sobre el diseño y la implementación de la técnica del e-portafolio en el aula?

Al avanzar con este formato me planteo

- ¿podre como docente evaluar, tanto el proceso, como el producto?
- ¿Lograre motivar al alumnado a reflexionar sobre su propio aprendizaje participando en el proceso de evaluación?
- ¿Los alumnos lograran desarrollar destrezas colaborativas en el alumnado?
- ¿Lograran promover la capacidad de resolución de problemas?
- ¿Lograran estructurar las tareas de aprendizaje (establecer lo que es obligatorio y lo que es optativo)?
- ¿Se lograra proveer a los profesores de información para ajustar los contenidos del curso a las necesidades de los estudiantes?

·         Y así, a medida que avancemos  surgirán nuevos interrogantes.

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secuencia didactica

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JUGANDO CON LA ORTOGRAFÍA on Scratch by jorge20m