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   DIDACTICA GENERAL DE           DANIEL FEDLMAN

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   DIDACTICA GENERAL DE           DANIEL FEDLMAN

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La evaluación es un tema delicado porque expresa el ejercicio de la autoridad de la escuela y del profesor y revela la asimetría del dispositivo escolar.

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TIPOLOGIA

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Formativa: Regula la acción pedagógica.
Pronóstica: Fundamenta una orientación.
Diagnóstica: Adecua el dispositivo de enseñanza a las capacidades del grupo o ubica a un grupo o persona según sus capacidades actuales en el nivel adecuado para un proceso educativo.
Sumativa o compendiada: Realiza un balance final.

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1.  La evaluación se caracteriza por tres rasgos: primero, obtener información del modo más sistemático posible, en segundo lugar valorar un estado de cosas, de acuerdo con esa información, en relación con criterios establecidos y, tercero, su propósito es la toma de decisiones

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Se lo valora en función de algún criterio que el evaluador o el sistema de evaluación fijaron.

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La calificación es una decisión muy frecuente que se toma mediante evaluación escolar. También es una de las decisiones de más importancia en la vida de profesores y de alumnos. Todos coincidirán en que la califi cación es la expresión de una valoración del desempeño de un alumno.

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PATOLOGIA GENERAL DE LA EVALUACION EDUCATIVA DE MIGUEL ANGEL SANTOS

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PATOLOGIA GENERAL DE LA EVALUACION EDUCATIVA DE MIGUEL ANGEL SANTOS