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-El trabajo colaborativo
-El desarrollo de habilidades socioemocionales
-Fomenta la expresión y el respeto a la diversidad.

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Debido a la situación de educación a distancia el único medio por el cual se puede llevar acabo es por videollamadas de forma grupal o sub-grupal.

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Equipo 1. Respeto a turnos, habilidades e interacción social, regulación de sus propias emociones, ayuda al andamiaje, valores (tolerancia,  empatía, etc), aprender a trabajar en equipo, autonomía, toma de decisiones, entre otras. 

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Equipo 1. Respeto a turnos, habilidades e interacción social, regulación de sus propias emociones, ayuda al andamiaje, valores (tolerancia,  empatía, etc), aprender a trabajar en equipo, autonomía, toma de decisiones, entre otras. 

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Hay conocimiento de metodologías entre pares, aunque por las condiciones de la población escolar y contextuales (educación a distancia) es difícil aplicarlas en lo virtual.
sin embargo algunas que con apoyo de padres de familia y equipo multidisciplinario hemos podido aplicar son la coevaluación, heteroevaluación y la retroalimentación.

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Trabajo colaborativo.

Valores (tolerancia, respeto, responsabilidad)

Habilidades lingüísticas formales.

Autorregulación.

Interacción social.

Autonomía.

Comunicación asertiva.

Compartir información.

Relaciones interpersonales y sociales.

Desarrollo de nuevos y mayores retos cognitivos.

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Autonomía, confianza, empatía, colaboración y autorregulación.

Asi mismo, el desarrollo de lenguaje y comunicacion.

Aunado a las habilidades sociales. (compartir, respetar, tolerancia, solidaridad)

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Equipo 1. El conocimiento inicia a partir del colegiado quienes lo comparten con los padres de familia, para unificar el apoyo al aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus habilidades. Estrategias: Trabajando la tutoría entre pares, trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje situado, construcción colectiva del conocimiento, trabajo entre pares, etc.  

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Equipo 1. El conocimiento inicia a partir del colegiado quienes lo comparten con los padres de familia, para unificar el apoyo al aprendizaje del alumno y en el desarrollo de sus habilidades. Estrategias: Trabajando la tutoría entre pares, trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje situado, construcción colectiva del conocimiento, trabajo entre pares, etc.  

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Docentes y áreas de atención (trabajo social, fisioterapia, psicologia y comunicación)

Docente de educación especial al realizar ajustes pertinentes en actividades, recursos y materiales.

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Realizando ajustes a las planeaciones, actividades, materiales.
Utilizando el DUA
Trabajo colaborativo con las áreas.
Comunicación asertiva con papas y alumnos.
seguimiento, acompañamiento y evaluación en el proceso.

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Organización de objetivos.

Organización docente.

Priorizacion de aprendizajes significativos.

Aplicación de ajustes inmediatos.

Flexibilidad con padres de familia.

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Equipo 1. Se han llevado a cabo con organización en colectivo, respetando los acuerdos tomados, trabajando en colaborativo e impulsándolo a las familias lo cual impacta en el aprendizaje significativo de los alumnos. 

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Equipo 1. Se han llevado a cabo con organización en colectivo, respetando los acuerdos tomados, trabajando en colaborativo e impulsándolo a las familias lo cual impacta en el aprendizaje significativo de los alumnos. 

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¿Quienes? Docentes.
Trabajo Colaborativo
Comunicación Asertiva,
Tolerancia hacia los demás,
Organización de espacios y tiempos en el aula.