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Uso de las TIC en la educación y Teorías del aprendizaje DIEGO ANDRES DUARTE CAVANZO Maestría en E-learning UNAB-UOC TEORÍAS DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMÍA Teoría DISTANCIA DIÁLOGO (comunicación bidireccional) Intercambio de información entre docente y estudiante ESTRUCTURA (¿Qué

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2.5. Ventajas e inconvenientes del eLearning

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1. Antecedentes históricos. De la formación a distancia al eLearning

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Vídeo explicativo sobre los cursos masivos online y abiertos de la UCAM dirigido a estudiantes y profesores interesados en open courses. Más información en Unidad MOOC http://unidadmooc.blogspot.com.es/

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Profes ¿Miedo a las Tecnologías de la Información? (TIC)

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https://ciberespiral.org/tendencias/Tendencias_emergentes_en_educacin_con_TIC.pdf

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George Siemens and Stephen Downes:

http://www.digicult.it/digimag/issue-051/connectivism-open-education-education-of-the-future/

http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo

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DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA EN ABIERTO

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DOCUMENTOS RELACIONADOS CON LA ENSEÑANZA EN ABIERTO

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1--Aprendizaje Abierto y Educación a Distancia:
http://gte.uib.es/pape/gte/sites/gte.uib.es.pape.gte/files/Aprendizaje%20abierto%20y%20educaci%C3%B3n%20a%20distancia.pdf
2-- Educación en Abierto:Integración de un MOOC http://revistas.usal.es/index.php/revistatesi/article/viewFile/12226/12571
3-- Recursos Educativos en Abierto: Evolución y Modelos:https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj9z8DvqtLPAhWJwBQKHZd7A1sQFggxMAM&url=https%3A%2F%2Fdialnet.unirioja.es%2Fdescarga%2Farticulo%2F4187038.pdf&usg=AFQjCNHyQdCW7iHJCrSEIRhlpVniQHPkOQ&sig2=ZGv8TI77z03th2raxJG-ww

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Recurso elaborado en el Software online PowToon Studio, para el curso de Informática, facilitado por la Profesora Sayda Contreras. UPEL-IMPM Mérida, Venezuela 2015-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free.

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¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

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              De la 'Educación en Línea' al concepto de -->    E-LEARNING      PERO...¿ DÓNDE NOS DEJAMOS AL B-LEARNING Y AL M-LEARNING?

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              De la 'Educación en Línea' al concepto de -->    E-LEARNING      PERO...¿ DÓNDE NOS DEJAMOS AL B-LEARNING Y AL M-LEARNING?

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El e-learning (electronic learning) también conocido como teleformación o aprendizaje virtual, es un modelo de formación que utiliza la Red (Internet) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas básicas para la comunicación e interacción entre todos los agentes participantes en el proceso educativo, el acceso a los contenidos didácticos y para el desarrollo integral de todas las acciones formativas.
(click for more info)

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En esta entrada queremos hacer memoria y contarte la definición y características de los métodos de formación a través de las TIC: E-Learning, M-Learning y B-Learning.
E-Learning: Electronic Learning
El e-learning (electronic learning) también conocido como teleformación o aprendizaje virtual, es un modelo de formación que utiliza la Red (Internet) y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas básicas para la comunicación e interacción entre todos los agentes participantes en el proceso educativo, el acceso a los contenidos didácticos y para el desarrollo integral de todas las acciones formativas.

Se considera que el E-learning es la evolución del aprendizaje a distancia (distance learning / d-learning) ya que en esta metodología aún no se usaban las TIC sino que toda la comunicación se hacía a través de métodos de comunicación antiguos como la correspondencia, la radio, etc.

A continuación te detallamos algunas de las características principales de esta metodología de formación son las siguientes ( Cabero, 2006):

Permite que los estudiantes lleven su propio ritmo de aprendizaje.

Es una metodología basada en el concepto de "formación en el momento en el que se necesita" (just-in-time training).

Permite la combinación de diferentes tipologías de materiales (auditivos, visuales y audiovisuales).

Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes.

El conocimiento es un proceso activo de construcción.

Tiende a reducir el tiempo de formación de las personas.

Tiende a ser interactiva tanto entre los participantes en el proceso (profesores y estudiantes) como con los contenidos didácticos.

Tiende a realizarse de forma individual sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas colaborativas.

Puede utilizarse en el lugar de trabajo y durante el tiempo disponible por parte de los estudiantes.

Es flexible.

No siempre se dispone de los recursos estructurales y organizativos para ponerla en marcha.

Se trata de una nueva manera de entender la formación mediada por las TIC que apunta las siguientes ventajas:

Pone a disposición de los alumnos un amplio volumen de información.

Facilita la actualización de la información y de los contenidos.

Flexibiliza la información, independientemente del espacio y el tiempo en el que se encuentren el profesor y el estudiante.

Permite la deslocalización del conocimiento.

Facilita la autonomía del estudiante.

Propicia una formación conocida como anytime, anywhere.

Ofrece diferentes herramientas de comunicación síncrona y asíncrona para estudiantes y para profesores.

Favorece una formación multimedia.

Facilita una formación grupal y colaborativa.

Favorece la interactividad en diversos ámbitos: con la información, con el profesor y entre los alumnos.

Permite que los servidores registren toda la actividad realizada por los estudiantes (acceso, tiempo dedicado, número de interacciones, etc.)

Ahorra costes por desplazamiento tanto por parte de los formadores como por parte de los estudiantes.

M-Learning: Mobile Learning
En los últimos años, debido a la democratización del uso de los teléfonos inteligentes, el concepto de e-learning ha evolucionado dando entrada, parcialmente o en su totalidad, a la participación de alumnos y profesores en acciones formativas a través de sus dispositivos móviles. Esto se conoce como m-learning (Mobile learning).

El mobile learning tiene lugar cuando el aprendiz no se encuentra en un lugar fijo o predeterminado, o cuando aprovecha las oportunidades que ofrecen las tecnologías móviles y tiene las siguientes características ( O'Malley et al., 2003):

Espontáneo

Personal

Informal

Contextual

Portátil

Ubicuo (disponible en todas partes)

Penetrante (tan integrado con las actividades diarias que apenas se nota)

En comparación con el e-learning, m-learning tiene estas características adicionales:

Más variada y cambiante ubicaciones

Con una interacción más inmediata

Con dispositivos más pequeños, a menudo inalámbricos (smpartphones, Tabletas).

El m-learning se considera, pues, como el siguiente paso en el desarrollo del aprendizaje virtual ya que maximiza la idea de aprendizaje en / desde cualquier lugar y en cualquier momento ( McGreal, R. et al., 2005) .
B-learning: Blended Learning
Se trata de una tendencia relativamente actual. En los últimos años ha habido mucha discusión sobre el término "blended learning" y es por eso que aún no hay un acuerdo definitivo en la definición ( Bliuc, Goodyear, y Ellis, 2007; Green et al, 2006;. Jonas y Burns, 2010; Marsh, Pountney, y Prigg, 2008; Sharpe, Benfield, Roberts, y Francis, 2006; Stacey y Gerbic, 2008). Hay sin embargo, algunos elementos comunes en toda la literatura científica sobre el blended learning: el reconocimiento de una combinación de entornos virtuales y físicos en el proceso de aprendizaje.

El blended learning es la convergencia de las características de la formación presencial (caracterizada por la sincronía y la interacción humana) con las características de las TIC aplicadas a la formación (elearning y m-learning) que son asíncronas e implican la participación individual y autónoma de profesores y estudiantes desde la distancia ( Graham, 2006).

Por lo tanto, el blended learning es en sí mismo una mezcla. Es una combinación de enfoques pedagógicos que combina la eficacia y las oportunidades de socialización de la clase con las mejoras tecnológicas de aprendizaje en línea (Dziuban, Hartman, Juge, Moskal, y Sorg, 2006). Algunas de las ventajas del uso de esta metodología combinada son ( Poon, J. 2013):

El aprendizaje combinado beneficia a los estudiantes y las instituciones.

Facilita la mejora de los resultados de aprendizaje.

Aumenta la flexibilidad de acceso.

Permite el uso eficaz de los recursos y los contenidos didácticos.

Fomenta el sentido de comunidad.

Aumenta la satisfacción de los estudiantes.

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En esta entrada queremos hacer memoria y contarte la definición y características de los métodos de formación a través de las TIC: E-Learning, M-Learning y B-Learning.

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http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1174976814031_733554291_7595&par

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http://es.slideshare.net/rosacartaya/educacin-a-distancia-7239251

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         CARACTERÍSTICAS de la EDUCACIÓN en Línea

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         CARACTERÍSTICAS de la EDUCACIÓN en Línea

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Estas tres imágenes representan algunas de las            ¡¡ Principales características !!

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( clic a la imagen para ver en pantalla completa)

fuentes de informacion:
http://diariotecnologias.bligoo.com.mx/caracteristicas-de-la-educacion-en-linea
http://es.slideshare.net/bremaroca/educacion-en-lnea-vs-la-educacion-virtual
http://es.slideshare.net/geadceao/educacion-en-linea-42240902
http://navegacionenlared.blogspot.mx/2015/11/oportunidades-de-educacion-y-formacion.html

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Características de la educación en linea

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                    TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

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                    TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

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Mapa Conceptual de las Teorías de la Educación a Distancia

                      Wedemeyer, Moore, Otto Peters, Holmberg,...

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recrear artificialmente la interacción entre alumno y profesor

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impacto de los sentimientos de pertenencia y cooperación

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evaluación cuantitativa y cualitativa del aprendizaje

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son importantes las relaciones personales y la motivación para el éxito de la ed. a distancia.

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alto grado de responsabilidad del estudiante. se requiere poca ayuda del profesor. el profesor es alguien responde más no que dirige el proceso. alto grado de responsabilidad del estudiante. se requiere poca ayuda del profesor. el profesor es alguien responde más no que dirige el proceso.

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diagnóstico de necesidades de aprendizaje

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el profesor debe diseñar situaciones que proporcionen el mismo valor de aprendizaje para estudiantes a distancia y tradicional.

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calidad y cantidad del diálogo entre los actores

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evaluar y registrar el rendimiento son tareas realizadas por personas diferentes.

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el profesor con frecuencia asume diferentes posturas dentro del proceso de enseñanza.

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un profesor para recibir trabajos y brindar asesorías en lugares concretos.

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síntesis de las teorías clásicas - hilary perraton

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contratación de expertos para analizar las evaluaciones de los cursos.

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una experiencia de aprendizaje significativo

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clima que favorece al aprendizaje del adulto

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creación en masa de cursos para suplir la demanda en las universidades

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incita a mejorar la calidad dado que deben analizar las necesidades de los potenciales estudiantes.

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proveedor de ed a dist único y centralizado

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se promueve la libertad de elección e independencia

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teoría de la industrialización de la enseñanza - otto peters

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Este Cmap, tiene información relacionada con: 25_Oct_TeoriasEdDistancia, Conversasión didáctica guiada su teoría se resume en Es adaptable a cualquier modelo educativo., Instrucciones para el aprendizaje que incluye intrucciones para mejorar capacidades, Evaluación cuantitativa y cualitativa del aprendizaje formado por Andragogía - Malcom Knowles, Síntesis de las teorías clásicas - Hilary

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https://gesvin.wordpress.com/2015/02/14/evolucion-del-e-learning-infografia/

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Contiene las principales descripciones sobre la educación en línea: concepto, características, ventajas, desventajas y las fuentes consultadas

1. 1. ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIORMódulo: Comunicación y Tecnología Educativa "Educación en Línea" Profesor: Carlos E. Piscoya Oliva Preparado por: Lic. Jonás Vega García

2. 2. 1. ¿Qué es la educación en línea?2. Características.3. Ventajas y desventajas.4. Retos que debe afrontar la educación en línea.

3. 3. La educación en línea, on-line u onlinees una modalidad de aprendizajeelectrónico que utiliza una red decomunicaciones en canal para realizar elproceso de enseñanza, como porejemplo Internet.

4. 4. Se entiende por Educación en Línea(estudios en línea, formación virtual)aquellos en los que especialistas, docentesy estudiantes participan remotamente, através de las redes de computadoras,haciendo uso intensivo de las facilidadesque proporcionan la Internet y lastecnologías de información y comunicación,para lograr así un ambiente educativoaltamente interactivo, a cualquier hora ydesde cualquier lugar. (FUNDESCO,1998:56).

5. 5. * Interactiva, el estudiante adopta un papel activo en relación al ritmo y nivel de trabajo. Interactúa con el contenido, el facilitador,1 y otros usuarios. * Multimedia, incorpora textos, imágenes fijas, animaciones,2 vídeos, sonido. * Abierta, permite actualización de contenidos y actividades de3 forma permanente. * Accesible, no existen limitaciones geográficas. Utiliza las4 potencialidades de Internet. * Síncrona y Asíncrona, permite que los estudiantes puedan participar en tareas o actividades en el mismo momento5 independientemente del lugar en que se encuentren, tiempo real (sincrónico), o en el tiempo particular de cada uno (asincrónico).

6. 6. * Recursos en línea (on-line), permite el acceso a cualquier cantidad6 y variedad de recursos y materiales didácticos en la red. * Distribuida, permite utilizar recursos esparcidos en diferentes servidores de Internet; contar con instructores, tutores ubicados en7 otra región geográfica. * Colaborativa, la colaboración y el trabajo en grupo forma parte de8 las técnicas de formación. * Comunicación horizontal entre los estudiantes.9 * Seguimiento de los estudiantes, la formación se planifica en base a tareas que los alumnos deben realizar y remitir en tiempo y forma10 establecida. * Puede formar parte de la educación presencial, semipresencial o a11 distancia, siempre que el proceso de enseñanza/aprendizaje entre los docentes y discentes se realice a través de las TIC.

7. 7. Altamente motivados y con gran capacidad deorganización y administración del tiempo.Dispuestos al trabajo y estudio independiente.Con posibilidad de mayor dedicación al estudio que enun curso tradicional presencial.Dominio básico en correo electrónico foros, chat,navegación y búsqueda web, entre otras.La motivación, la diversión y la novedad permitengenerar interés en los aprendices, quienes trabajan enun ambiente cooperativo de retos y competencias.

8. 8. 1. El alumno tiene un papel activo, que no se limita a recibir información sino que forma parte de su propia formación.2. Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente a clase por motivos como el trabajo, la distancia, etc.3. Existe feed-back de información, de manera que el profesor conoce si el alumno responde al método y alcanza los objetivos fijados inicialmente.4. Se beneficia de las ventajas de los distintos métodos de enseñanza y medios didácticos tradicionales, evitando los inconvenientes de los mismos.5. Permite a la universidad ofertar formación a las empresas sin los añadidos que suponen los desplazamientos, alojamientos y dietas de sus trabajadores.

9. 9. 1. La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un "medio fácil".2. Inexistencia de estructura pedagógica en la información y multimedia.3. Dificultades organizativas, problemas técnicos y altos costos de mantenimiento.4. Temor a que los estudiantes vean los medios con pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.

10. 10. 1. Hay materias (como por ejemplo, las matemáticas o la física) cuyas dudas son más difíciles de explicar con tiempos asíncronos o con herramientas como correos electrónicos o mensajes.2. Dependiendo de la personalidad del estudiante, este puede sentirse aislado.3. Dificultad para establecer y/o controlar valores sociales (por ejemplo, honestidad a la hora de presentar tareas y exámenes).

11. 11. 1. La Educación en Línea. Universidad de los Andes. Venezuela. http://www.ceidis.ula.ve/index.php?option=com_content&view=section&id=7&Itemid= 302. Educación en Líneas. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_en_l%C3%ADnea3. Características , ventajas y desventajas de la educación en línea. http://www.prepafacil.com/cobach/Main/CaracteristicasVentajasYDesventajasEducacio nEnLinea4. Características de la educación en línea. http://diariotecnologias.bligoo.com.mx/caracteristicas-de-la-educacion-en- linea

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Contiene las principales descripciones sobre la educación en línea: concepto, características, ventajas, desventajas y las fuentes consultadas 1. ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIORMódulo: Comunicación y Tecnología Educativa "Educación en Línea" Profesor: Carlos E. Piscoya Oliva Preparado por: Lic. Jonás Vega García 2. 1. ¿Qué es la educación en línea?2. Características.3.

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                      MÁS ENLACES DE INTERÉS

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                      MÁS ENLACES DE INTERÉS

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Check out my latest presentation built on emaze.com, where anyone can create & share professional presentations, websites and photo albums in minutes.

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                      E-LEARNING --> síntensis

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                      E-LEARNING --> síntensis

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A continuación haremos una breve síntensis del LA EDUCACION A DISTANCIA dónde se tendrán en cuenta los siguientes términos:

EDUCACIÓN a DISTANCIA

EDUCACIÓN en LÍNEA

EDUCACIÓN en ABIERTO

E-LEARNING

____!_________________________!____________________________!______
PASADO                             PRESENTE                                     FUTURO

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                             FUTURO DE LA ENSEÑANZA 

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                             FUTURO DE LA ENSEÑANZA 

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¿Qué conceptos serán claves en la enseñanza del futuro? Sin olvidarnos de que muchos ya se encuentran presentes en la educación hoy en día:

Formación TIC del profesorado

Formación virtual o en línea

Plataformas LMS

Cursos MOOC

Software libres

Integración de las TIC en clase

Gamificación

Flipped Classroom

Realidad Aumentada

Apps  Educativas(Classdojo, Edmondo, Edpuzzle, ...)

M-learning

BYOD

Blended Learning

Redes Sociales

Fomento de la creatividad

Big Data

Robótica Educativa

Gamed-based Learning

Cambios en los roles de los docentes y estudiantes

Aprendizaje personalizado

Project-based learning

Evaluciación a los largo del proceso de aprendizaje

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                             EDUCACIÓN EN ABIERTO

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                             EDUCACIÓN EN ABIERTO

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Concepto y Características
La educación abierta es, en esencia, compartir de forma libre y con acceso abierto. Libre en el sentido de que ofrecen materiales sin coste alguno, con libertad de uso, y abierto a la utilización de herramientas legales (licencias abiertas) que permiten a todos reutilizar y modificar recursos educativos. El intercambio libre y abierto aumenta el acceso a la educación y el conocimiento a todos, en todas partes, todo el tiempo.

La Educación Abierta facilita a la gente el acceso al conocimiento, proporciona plataformas para el intercambio, impulsa la innovación y conecta a comunidades de estudiantes y educadores de todo el mundo.
http://blog.educalab.es/intef/2014/03/25/que-es-educacion-abierta/

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La educación a distancia es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet).

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De la ED a Distancia a ------------------->    LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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De la ED a Distancia a ------------------->    LA EDUCACIÓN EN LÍNEA

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Concepto:
Para definir lo que es la educación en línea podemos destacar a varios autores:

Paloff y Pratt, 2001: un enfoque de enseñanza y aprendizaje que utiliza internet para comunicarse y colaborar en un contexto educativo tecnológico que sirve de suplemento a la formación tradicional mediante los componentes basados en internet y los ambiente de aprendizaje en que el proceso educativo se experimenta en línea.

Cabero et al. (2004): modalidad formativa a distancia que se apoya en la red y facilita la comunicación entre el  profesor y los alumnos a partir del uso de determinadas herramientas síncronas y asíncronas de la comunicación.

Suárez (2006): la define como la educación a distancia sustentada en el aprovechamiento del potencial telemático de internet para desarrollar el formación, reglada o no, mediante actividades de aprendizaje apoyadas en entornos virtuales de aprendizaje.

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Concepto: Una forma de enseñanza en la que no se requiere de una asistencia presencial.

'Educación formal basada en una institución en la que el grupo de aprendizaje está separado y en la que se utilizan tecnologías de las telecomunicaciones para conectar alumnos, recursos e instructores' (Simonson, 2003)

Puntos claves:

La educación a distancia está directamente relacionada con la emergencia y el desarrollo de las tecnologías.

Romeu (2010): '... dos periodos en la evolución de la educación a distancia: un periodo anterior a 1990 y un periodo posterior a 1990'. -->  'La comunicación entre profesor-estudiante medios impresos y electrónicos.' (Moore, 1996)

Romeu (2010): 'Holmberg (1995), que pone las bases de la moderna educación a distancia y da valor a la interacción, convierte el material en algo más que una secuenciación de contenidos, estableciendo un proceso de diálogo al que denomina conversación didáctica guiada.'