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Être capable de prendre de la critique constructive (sans porter un grief)

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Flexibilité

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Il faut partir des acquis des élèves pour en construire de nouveaux.

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Il faut partir des acquis des élèves pour en construire de nouveaux.

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être ouvert à apprendre et remettre les choses en question

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être ouvert à apprendre et remettre les choses en question

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un modèle de catholicité

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Capacité d'aller chercher le meilleur de chacun des élèves

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Capacité d'aller chercher le meilleur de chacun des élèves

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Si l'enfant se sent menacé, l'élève ne pourra pas apprendre, donc on doit s'occuper de l'accueil et accepter les erreurs comme possibilité d'apprentissage.  Aller chercher les réactions aux erreurs sans faire que l'élève se sent menacé.  (ex. j'y avais pas penser, c'est intéressant... pourquoi tu dis ça...)

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Si l'enfant se sent menacé, l'élève ne pourra pas apprendre, donc on doit s'occuper de l'accueil et accepter les erreurs comme possibilité d'apprentissage.  Aller chercher les réactions aux erreurs sans faire que l'élève se sent menacé.  (ex. j'y avais pas penser, c'est intéressant... pourquoi tu dis ça...)

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Quelqu'un qui est un bon guide, flexible, qui voit les qualités et le potentiel des élèves et qui crée un climat 

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Quelqu'un qui est un bon guide, flexible, qui voit les qualités et le potentiel des élèves et qui crée un climat 

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Met l'accent sur le processus et moins sur le résultat.

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Met l'accent sur le processus et moins sur le résultat.

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Quelqu'un qui n'a pas un mindset fixe :P

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Quelqu'un qui n'a pas un mindset fixe :P

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Quelqu'un qui est prêt à essayer de nouvelles stratégies

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Quelqu'un qui est prêt à essayer de nouvelles stratégies

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Qui a l'apprentissage de ses élèves à coeur.

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Qui a l'apprentissage de ses élèves à coeur.

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Quelqu'un qui croit en l'apprentissage de ses élèves

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Quelqu'un qui croit en l'apprentissage de ses élèves

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-Quelqu'un qui s'adapte aux besoins de ses élèves

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-Quelqu'un qui s'adapte aux besoins de ses élèves

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-Fait des liens avec le vécu des élèves.
-Aimer ce que tu enseignes.