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팀규칙 돌아가면서 읽기

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팀규칙 돌아가면서 읽기

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에블린 영화 보는 주소

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에블린 영화 보는 주소

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세상 얕은 콘텐츠부터 세상 딥한 콘텐츠까지 JUST DIVE! Wavve

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문제분석노트(뜨거운 아보카도)

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문제분석노트(뜨거운 아보카도)

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우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점을 제시

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우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점을 제시

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-2014년 「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」 시행 이후 아동학대 발생률은 급격히 증가했으며, 2016년 한 달에 2~3명의 아동이 학대로 인해 사망하였다. 현행 아동보호체계의 핵심적인 문제는 아동보호서비스의 비전문성, 불연속성, 파편성에 있으며 이는 공급자 중심의 아동보호서비스체계가 갖는 구조적 한계에서 비롯된다. 이러한 한계와 문제점을 개선하기 위한 방안으로 첫째, 아동보호서비스체계의 컨트롤 타워를 설치함으로써 공적 아동보호체계의 공공성과 책무성 강화, 둘째, 아동보호체계 재편과 인프라 확충을 위한 예산 확보, 셋째, 아동학대와 아동보호에 대한 사회적 인식의 제고를 통해 잠재적 위기 아동을 포괄하는 보편적인 아동보호체계를 구축해야 한다.

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약 4대 권리에 위배되는 것은 무엇인지

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약 4대 권리에 위배되는 것은 무엇인지

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생존권 : 아빠(도일)가 일자리를 구하지 못해 아내가 떠나고 아이들을 먹여 살릴 수 있는 여건이 안된다.

보호권 : 아빠는 아주 잘 지키고 있다. 하지만 법으로 인해 수녀원으로 가족과 강제적으로 떨어짐. 수녀원으로 간 이후 학대를 받음.

발달권 : 강제로 수녀원으로 감.

참여권 : 법으로 인해 아이들의 의사와 상관없이 수녀원으로 끌려감. 아이들이 원하지 않는데 부모와 떨어짐

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 <에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 것 제시>                                                    에블린 영화의 줄거리는 에블린 가족의 어머니가 사라지면서 부양능력이 없는 아버지대신 정부가 적극적으로 나서 아빠와 아이들을 분리하고, 보호시설에 위탁하게 되면서 아버지가 가정을 다시 찾기 위해 고군분투한다. 그 속에서 결국 현행법이 진정 가정과 아동의 권리를 위한 법이 아니라는 사실에 분노하고, 법을 상대로 재판을 벌이고, 승리하게 된다. 이후 법이 개정되어 많은 가족들이 다시 만날 수 있었다는 자막으로 영화는 끝맺게 된다.마지막 자막을 통해 에블린 가족의 아픔이 그 당시 특이한 일이 아닌, 일반적인 일이었다는 사실을 알 수 있었고, ‘아동’을 위한다는 법아래 갈라져야 했던 부모들이 많았기에 더욱 데스몬드의 사건이 이슈가 되고 많은 표를 받을 수 있었던 것이 아닐까하는 생각도 들었다. 아동은 보호받아야 하는 존재이다. 경제활동을 할 수 없고, 신체적으로 연약한 시기이며, 어떤 환경에 놓이느냐에 따라 그들의 인생은 너무나 달라질 수 있는 존재이기 때문이다. 하지만, 그러한 이유라 할지라도 보호라는 이름아래 이루어지는 모든 일들이 아동 자신의 권리와 생각마저 부정하면서 진행되어서는 안될 것이다.  이런 에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 건 1. 보호권: 에블린이 수녀원으로 가서 학대를 받음 2. 참여권: 아이들의 의사와 상관없이 강제로 부모와 떨어뜨림 3, 생존권: 에블린의 아빠 도일이 일자리를 얻지 못하여 아내가 떠나고 에블린을 먹여 살릴 여건이 안된다. 4. 발달권: 에블린이 강제로 수녀원에 끌려갔다.  

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 <에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 것 제시>                                                    에블린 영화의 줄거리는 에블린 가족의 어머니가 사라지면서 부양능력이 없는 아버지대신 정부가 적극적으로 나서 아빠와 아이들을 분리하고, 보호시설에 위탁하게 되면서 아버지가 가정을 다시 찾기 위해 고군분투한다. 그 속에서 결국 현행법이 진정 가정과 아동의 권리를 위한 법이 아니라는 사실에 분노하고, 법을 상대로 재판을 벌이고, 승리하게 된다. 이후 법이 개정되어 많은 가족들이 다시 만날 수 있었다는 자막으로 영화는 끝맺게 된다.마지막 자막을 통해 에블린 가족의 아픔이 그 당시 특이한 일이 아닌, 일반적인 일이었다는 사실을 알 수 있었고, ‘아동’을 위한다는 법아래 갈라져야 했던 부모들이 많았기에 더욱 데스몬드의 사건이 이슈가 되고 많은 표를 받을 수 있었던 것이 아닐까하는 생각도 들었다. 아동은 보호받아야 하는 존재이다. 경제활동을 할 수 없고, 신체적으로 연약한 시기이며, 어떤 환경에 놓이느냐에 따라 그들의 인생은 너무나 달라질 수 있는 존재이기 때문이다. 하지만, 그러한 이유라 할지라도 보호라는 이름아래 이루어지는 모든 일들이 아동 자신의 권리와 생각마저 부정하면서 진행되어서는 안될 것이다.  이런 에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 건 1. 보호권: 에블린이 수녀원으로 가서 학대를 받음 2. 참여권: 아이들의 의사와 상관없이 강제로 부모와 떨어뜨림 3, 생존권: 에블린의 아빠 도일이 일자리를 얻지 못하여 아내가 떠나고 에블린을 먹여 살릴 여건이 안된다. 4. 발달권: 에블린이 강제로 수녀원에 끌려갔다.  

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리 협약의 4대 권리에 위배되는 점

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리 협약의 4대 권리에 위배되는 점

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생존권 :  수녀원에서 충분한 영양이 있는 제대로 된 식사를 먹지 못하였고  브리짓 수녀에게 폭행 (뺨 맞는 거)을 당하기에 수녀원은 안전한 곳으라고 보지 못한다.
발달권 : 수녀가 에블린네 에게 자신의 신앙을 강조하며  가르친다.
보호권: 에블린이 브리짓 신부님의 폭력(뺨때리기 등)을 받음에도 불구하고 법을 이기기 전까지 아빠는 에블린을 수녀원에서 데리고 나갈 수 없었다.
참여권: 떨어지기 싫어하는 아이를 헤아려주지 않고  법에 따라 아이들을 아빠와 떨어뜨려놓는다.
에블린은 수녀의 감시로 인해 잠을 편하게 잘 수 없다 (잠을 자는 자세 조정)

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우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점

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우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점

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만 3~5세 장애아동은 2007년 제정된 특수교육법에서 의무교육 대상자로 규정해 무상의무교육 대상자가 됐다. 유아특수교육기관 외 어린이집을 이용하는 장애아동은 의무교육을 받은 것으로 인정하지만, 장애아 전문 어린이집은 의무교육기관으로 인정받지 못하고 있다. 장애아동을 보육하는 어린이집이 영향을 받는 영유아보육법 안에는 장애아동을 위한 문구가 거의 없다.
장애인차별금지법은 장애아동이 교육적, 재활적 서비스를 제공받을 기회를 박탈당해서는 안되며, 교육으로부터 배제돼서도 안 된다고 말한다. 하지만 장애아동은 어린이집을 입소하는 순간부터 차별을 받는다.
국가의 보육, 교육 정책이 통합을 지향한다고 명시하고 있음에도, 장애아동이 일반 어린이집에 입소를 할 경우, 물리적 환경에서의 통합이지 장애아동을 위한 개별성이 존중되는 제대로 된 환경은 마련돼 있지 않다.
그래서 많은 장애아동이 장애아 전문 어린이집으로 오고 있고, 언제 될지 모르면서도 대기하는 것이 현실이다. 지금은 통합어린이집이 점점 증가하고 있으나 특수교사 부재로 인하여 어려움을 겪는 어린이집도 많다.

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에블린의 아동권리 보장 위한 유엔아동권리 협약의 4대권리  

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에블린의 아동권리 보장 위한 유엔아동권리 협약의 4대권리  

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발달권-폭풍 성장을 할 수 있는 시기인 아동들은 교육을 받을 권리가 있고 자유시간을 통해 자신이 하고싶은 문화생활을 할 수 있게 하며 발달에 도움을 주어야 한다.

참여권-아동의 의사는 무시하고 수녀원에 보내고 수녀원에서는 아동들에게 머리를 무조건 짧게 자르게 한다 아동들은 머리카락 자르는 것에 의사를 표현할 수 있어야 한다.

보호권-에블린을 무차별적으로 학대하였으면서도 때린 적이 없다며 거짓말을 하였기 때문에 부당하다고 생각한다. 자식을 보호해줘야 할 사람은 부모인데 자식을 보호해주지 못 하는 이 상황은 보호권에 맞지 않다.

생존권-수녀원에서 아이들 성장에 도움 되는 음식을 골고루 따져서 제공해 주지 않았기 때문에 균형 맞춘 식단을 주어야 한다.

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린은 아빠, 엄마, 동생 두 명과 함께 더블린에 살고 있었다.

성탄절 날 엄마는 가족을 남기고 집을 나가버려서 아이랜드 정부가 아빠에게 부앙 능력이 없다는 이유로 정부가 3남매를 빼앗아 어머니의 가출 문제로 아동학대방지 협회에서 조사관을 파견해 나라에서 엄마 없는 아이들을 보호해야 한다고 하였고, 아빠는 돈도 없고 일자리도 없다면서 에블린과 동생들을 모두 수녀원으로 데려간다. 하지만 수녀원에서 아이들을 잘 보호하는 것이 아니라 수녀 브리짓이 에블린을 많이 때리기도 하였다. 이에 화가난 아빠는 수녀원에서 아이들을 데려오기 위해 정부와 힘겨운 투쟁을 하기 시작한다. 하지만 아이들을 데려오기는 쉽지 않았다. 아이들을 데려오기 위해서는 재판까지 열어야 한다고 했다. 당시 1950년대 아이랜드 가족법에는 한 쪽 배우자가 죽지 않는 한 양쪽 부모의 동의하에 자식들의 양육권을 결정하게 되어있었다. 이 가족법으로 인해 부모 중 한명이라도 죽은 가정, 혹은 도망간 가정의 아이는 기족학교나 수녀원에 보내질 수밖에 없었다. 이로 인해 아빠는 술에 파묻혀 살았던 자신을 잊고 술도 끊고 일도 열심히 해서 돈을 모아 어느 정도의 경제적 능력을 갖추었으나 역시 도망간 아내의 동의서가 없어 아이들을 데려오는데 실패한다.

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<애블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 점>

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<애블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 점>

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먼저 유엔아동권리협약의 4대 권리에는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있다.

생존권은 생명을 유지하기 위해 의식주가 적절한 생활수준을 누리고 건강을 위해 의료혜택을 받을 권리이다. 보호권은 각종 위험과 차별, 학대 등으로부터 보호받을 권리이고, 발달권은 신체, 정서, 도덕, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 받으며 여가나 문화활동을 누릴 권리를 뜻한다. 마지막으로 참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말할 수 있는 권리를 말한다.

그러나 ‘애블린’이라는 영화에서는 아동권리 보장을 위한 4대 권리를 위배하는 장면들이 나온다.

생존권: 수녀원에서 영양가있는 식단을 갖추지 못한 상태로 식사를 제공한 장면이다.

보호권: 애블린이 수녀원으로 간 이후 신부님의 폭력을 받으며 지냈으나, 수녀원에서 데려오지 못하는 장면이다.

발달권: 강제로 수녀원에 끌려가, 수녀 자신의 신앙만을 가르치는 장면이다.

참여권: 부모랑 헤어지기 싫어하는 아이들을 배려하지 않고, 법으로 인하여 부모로부터 떨어뜨려놓는 장면이다.

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에블린 가족의 문제점과 현재 우리나라 아동권리보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점과 현재 우리나라 아동권리보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점

아이를 책임지지 않는 것이 에블린 가족의 문제점이다. 아빠는 술과 담배를 좋아하여 항상 아이들에게 좋지 못한 모습을보여줬을 뿐더러 엄마는 아이가 보는 앞에서 다른 남자의 차를 타고 가출을 한다. 아빠인 데스몬드 도일은 아내가 떠난 후장모의 고발로 인해 spcc에서 관리인이 나와 아이들을 수녀원에 보내게 된다. 이때는 아이들을 양육할 수 있는 사람과 경제적인 기반이 되지 않으면 아이들을 정부에서 지정하는 기관에 보내는 것이 법이었다. 아빠는 술과 담배에 빠져살았던것과 엄마는 아이를 끝까지 책임지지않고 방임한 것이 에블린 가족의 문제점이다.

우리나라 아동권리 보장의 미비점

우리나라는 4대 권리 중 보호권이 가장 취약하다. 2018년을 기준으로 아동학대 건수가 2만 4604건이라고 한다. 정서학대, 신체학대, 방임 순서로 아동학대가 많이 일어난다고 한다. 아동학대가 의심되어 신고를 하면 기관단체에서 집으로 찾아가 확인해보지만 겉으로 확인만 하고 오는 경우가 많다고 한다. 그리고 부모가 조사를 거부할 경우에도 아동학대를 막을 수 있는 기회를 놓치게 된다. 이렇게 초기 대응이 약하기 때문에 아동학대는 갈수록 늘어나는 추세이다. 성인 10명 중8명 꼴로 아동학대 사건에 관해 정부의 대응이 미흡하다고 했다. 실제로 아동학대로 의심되는 사례를 보고도 신고를 하지않은 사람들의 이야기를 들어보면 아이에게 정말 도움이 되는지 확신할 수 없기 때문이라고 말한다. 그만큼 우리나라는아동학대에 대해 반짝 관심을 갖지만 처벌은 약하기 때문에 사람들이 학대 대응 시스템에 신뢰가 높지 않다고 한다. 정부는 아동학대에 초기대응에 더욱 힘 써야하며 그에 맞은 처벌을 해야하고 아동의 보호권을 더 강화해야한다.

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에블린의 아빠 도일은 다혈질에 술과 담배를 좋아했고 일자리가 없었으며 엄마는 새로운 남자를 만나서 가출을 한다. 그렇게 아빠와 자식들만 남게 되는데 도일은 일자리가 없어 돈 벌 능력이 안되어서 아이들을 아빠 혼자 키울 수 없는 상황이 되었다. 아동보호법으로 인해 어린 자녀들을 엄마가 없는 아이들은 보호해야 한다며 SPCC 조사관에서 파견해 수녀원에 보내게 된다. 수년원에서 자녀들을 양육하던중 아동보호의 문제점을 제기하며 친권 회복을 위해 애쓰는 과정들을 담아낸 영화이다. 이영화에 배경이 되는 1950년대의 아일랜드는 가족법 상 한쪽 배우자가 죽지 않는 이상 양쪽 부모의 동의 하에 자녀들의 양육원이 결정되게끔 되어 있다. 이로 인해 당시 많은 아이들이 강제로 고아원, 수녀원에 보내져 친부모와 떨어져 사는 아픔을 겪어야 했다. 아빠는 술과 담배를 좋아해서 아이들을 키울 수 있는 능력이 얼마 되지 못한다는 점. 엄마는 술집에 드나들며 남자들을 만나고 무책임한 행동들 때문에 아이들을 제대로 돌봐주지 못한다는 점에서 아동학대라 생각하였고, 또한 부족한 부모의 역할들 덕분에 자녀들의 의사 없이 수녀원에 살아야한다는 점이 아동학대라고 생각하였고 안쓰럽고 불쌍했다..

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙

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유엔아동권리협약 이란? 아동을 단순한 보호 대상이 아닌 존엄성과 권리를 지닌 주체로 보고 이들의 생존, 발달, 보호, 참여에 관한 기본 권리를 명시한 국제 협약이다. .

비차별의 원칙

(1) 모든 아동은 자신과 부모의 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 정치적 의견, 출신, 재산, 장애여부, 태생, 신분 등에 관계없이 동등한 권리를 누릴 수 있어야 한다.

(2) 인종이나 성별, 종교, 사회적 신분 등에 따른 어떤 종류의 차별로부터 보호받아야 한다.

2. 아동 이익 최우선의 원칙

(1) 아동에 관한 모든 활동 및 아동에게 영향을 미치는 사안을 결정할 시 아동의 이익을 최우선으로 고려해야 한다.

(2) 당사국은 아동이 필요한 보호를 받도록 입법적, 행정적 조치를 적절히 수행해야 한다.

3. 생존과 발달의 권리

(1) 모든 아동의 고유한 생명의 권리를 인정하고 아동의 생존과 발달을 위하여 다양한 보호와 지원을 받아야 한다. 당사국 정부는 아동의 생존과 발달을 최대한 보장해야 한다.

(2)아동은 모든 형태의 폭력과 착취로부터 보호되어야 한다. 이는 신체적, 정신적 폭력, 학대, 유기, 부당한 대우를 포괄한다.

(3) 모든 아동은 자신의 신체적 정신적 사회적 발달에 적합한 생활 수준을 누릴 권리가 있으며, 이를 위하여 부모와 당사국은 아동발달에 요구되는 생활 여견을 조성하려고 노력해야 할 책임이 있다.

4. 아동 의견 존중의 원칙

(1) 본인의 의견을 형성할 수 있는 아동은 본인에게 영향을 미치는 일에 관하여 자신의 견해를 표현하고, 존중받을 권리를 가진다.

(2) 당사국은 아동의 나이와 성숙도를 고려하여 아동의 견해에 정당한 비중을 두어야 한다.

에볼린의 아동 권리를 위한 원칙

-에블린은 아빠와 원치 않는 이별을 하고 수녀원에 가게 되며 본인에게 영향을 미치는 일에 관해 존중받지 못하였고, 친구가 수녀에게 매를 맞는 순간에 “하나님이 무한히 자비로우 시다면, 수녀님이 이러시는 걸 원치 않을 거예요"라고 말을 한 후 복도로 끌려나가 수녀에게 뺨을 맞는 장면이 있었다. 이를 통해서 에블린은 폭력으로부터 보호받지 못했다고 느꼈다.

자신의 의견을 존중받고, 모든 형태의 폭력과 착취로부터 보호되어야 한다고 생각하였기 때문에 에블린에게 생존과 발달의 권리, 아동 의견 존중의 원칙이 필요하다고 생각했다.

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아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙

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아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙

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1. 비차별의 원칙 (차별금지의 원칙)

- 모든 아동은 자신이나 부모의 인종, 피부색, 성별, 언어, 종교, 재산, 장애, 태생, 신분, 정치적 의견 등의 차별 없이 동등한 권리를 누릴 수 있어야 한다.

- 비차별의 원칙은 모든 아동은 차별 없이 협약에 명시된 권리를 보장받아야 한다는 것이다.

2. 아동 이익 최우선의 원칙

- 아동 최선의 이익이란 아동과 관련되는 모든 활동에서 정부나 사회복지기관, 법원, 입법기관 등은 아동의 이익이 무엇인지를 가장 먼저 고려해야 한다는 원칙이다.

- 당사국은 아동의 복지를 위해 필요한 보호와 보살핌을 아동이 받을 수 있도록 보장하고, 이를 위한 적절한 입법적, 행정적 조치를 해야 한다.

- 또한, 당사국은 아동을 돌보거나 보호할 책임을 지는 기관과 시설이 관계당국이 정한 기준, 특히 안전, 위생, 직원의 수와 자질, 관리와 감독의 기준을 지키도록 보장해야 한다.

3. 아동의 생명∙생존과 발달의 권리

- 아동의 생명∙생존과 발달의 권리는 모든 아동은 생명에 관한 고유의 권리를 가지며, 당사국은 아동의 생존과 발달을 최대한 보장해야 한다는 것이다.

- 당사국과 부모는 아동 발달에 요구되는 생활 여건을 조성해야 할 필요가 있다.

4. 아동 의견 존중의 원칙

- 아동 의견 존중이란 자신의 의견을 형성할 수 있는 (능력이 있는) 아동은 자신에게 영향을 미치는 모든 문제들에서 자신의 의견을 표현할 권리를 가지며, 당사국은 아동이 자신의 의견을 자유롭게 표현할 수 있도록 보장해야 한다는 것이다.

- 당사국은 아동의 의견을 아동의 나이와 성숙도에 따라 적절하게 비중을 두어야 한다.

에블린은 아빠와 동생들과 함께 살고 싶었지만, 나라에서 엄마가 없는 아이들을 보호해야 하며, 에블린의 아빠는 돈도 일자리도 없는 실직자라며 가족법에 따라 에블린을 수녀원으로 보낸다. 수녀원에 강제로 맡겨진 에블린은 익숙치 않은 환경과 아이들을 학대하는 수녀님 속에서도 씩씩하게 지낸다. 에블린은 교리에 대해 설명하지 못하는 친구가 수녀에게 매를 맞는 순간에 “하나님이 무한히 자비로우시다면, 수녀님이 이러시는 걸 원치 않을 거예요”라고 외쳤지만 에블린은 복도로 끌려 나와 수녀에게 뺨을 맞는다. 이러한 행동들 그리고 가족과 원치 않은 이별을 하는 과정에서 에블린에게 유엔아동권리협약의 4가지 원칙은 지켜지지 않았다. 따라서 에블린에게는 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙이 필요하다고 생각한다.

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<우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점 >

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<우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점 >

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<에블린>을 통해서 나는 아동과 부모가 바라는 복지와 현행 복지법이 일치하지 않을 때 나타나는 문제와 이를 해결하는 과정에 대해서도 간단히 볼 수 있었다. “악법도 법이다.”라는 말처럼 설령 우리에게 불편한 법이라 할지라도 많은 사람을 통해 제정되고 실행되어온 법을 바꾸기는 매우 어렵다. 이러한 인식은 영화에서도 많은 사람들이 데스몬드의 의지를 말리고, 현 상황에 적응하길 바랬던 모습에서 알 수 있다. 하지만 데스몬드는 자신만의 방법과 다혈질적이고 감정적인 모습으로 대처하던 중 이러한 방법은 자신만의 방법이며, 아이들을 다시 되찾는데 전혀 도움이 되지 않는다는 사실을 깨달은 후, 자신의 문제를 해결해줄 수 있는 전문적인 변호사와 아동법 전문가를 찾고, 고문들의 의견을 수렴하고 자신을 통제하며, 긍정적인 방향으로 자신의 생활을 수정했다. 그들은 모두 현행법의 문제를 인식하고 있었으며, 이 법은 아동과 부모에 대한 궁극적인 복지를 실행할 수 없다는 사실에 주목했다. 다른 부모들이 불평, 불만만 가지고 있던 것을 데스몬드는 전문적인 방법으로 해결하고, 자신의 아이들뿐만 아닌 나라의 모든 아이들과 가족의 행복할 권리를 되찾아주었다. 표면적으로는 아버지의 부성애와 가족의 소중함을 보여준 영화였지만, 그 안에는 미처 드러나지 못한 여러 가지 상황과 이야기가 들어 있었다. 모든 영화가 그러하듯 이 영화도 정부와 데스몬드 도일이라는 대립구조가 있었다. 주인공은 데스몬드였기 때문에 자연스럽게 정부는 가족을 배려하지 않고, 억지로 떨어뜨려놓는 강압적이고 부패한 존재가 되어 끝까지 해피엔딩을 방해한다. 물론 현행법이 진정 아동을 위하지 못했던 문제점이 있었지만, 정부의 입장에서도 에블린 가족의 분리는 당연한 일로 생각하고 일을 진행했을 것이다. 왜냐하면, 그동안 그 법에 대해 이견을 냈던 사람이 없거나 매우 적었으며, 아이들이 시설에 위탁될 당시 데스몬드는 경제능력이 없고, 그나마 있는 돈도 술 마시는데 쓰는 아버지였기 때문이다. 그리고 그 당시 아일랜드는 엄청난 실업난에 빠져 있었으며, 데스몬드 외에도 많은 가족들이 이와 비슷한 문제를 겪고 있었기 때문에 데스몬드의 주장을 큰 문제라고 인식하기 어려웠을 것이다. 안타까웠던 것은 처음부터 보다 다각적인 측면에서 가정의 문제를 확인하고 도움을 줄 수 있는 방법을 모색했다면 에블린처럼 권리를 침해받는다는 생각은 보다 덜 했을 것 같다는 점이다. 예를 들면 에블린의 어머니는 사망한 것이 아닌 다른 남자와 함께 잠적한 것으로 신원파악도 편지가 오지 않았다면 어려웠을 상황이고, 스스로 양육권을 포기했다고 생각할 수 있는 상태였다. 그런데 정부는 그러한 특정 상황을 고려하지 않고 다른 사람들과 마찬가지로 부모 모두의 서명을 요구했다. 이 첫 단추부터 잘못되었기 때문에 결과적으로 법의 진정한 목적과 권리에 대해 문제를 제기하게 된 것 같다는 생각도 들었다. ‘법’은 상황에 따라 유동적으로 바뀌기 어렵다. 하나의 국가를 형성하고 유지하는 데 중심히 되는 규칙, 질서이기 때문이다. 법이 유동적이라면 어떤 부분에서는 모두가 인정하는 결론을 내릴 수 있겠으나, 이를 이용하고 진정한 규칙으로서의 역할을 수행할 수 없을 수도 있을 것이다. 때문에 법을 제정할 때에는, 특히나 자신의 부당함과 권리에 대해 강력히 주장하기 어려운 아동을 위한 아동복지법일 경우 그들의 권리를 최대한 존중할 수 있도록 다양한 측면을 고려하는 모습이 꼭 필요하다고 생각한다. 그리고 법을 실행함에 있어 내용을 그대로 실행하는 것도 중요하지만 그 법을 만들 당시 가지고 있던 법의 목적과 의미에 대해 충분히 생각하는 자세가 우선시 되어야 할 것이다.

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유아교육 현장에서 아동권리의 문제점

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유아교육 현장에서 아동권리의 문제점

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졸업 후 유아교육기관에서 근무하게 될 예비유아교사의 아동기 학대경험 및 인권감수성이 아동권리인식에 미치는 영향을 연구해보았고 그 연구결과는 다음과 같다.
첫째, 예비유아교사의 아동기 학대경험 전체와 아동권리인식 전체는 부적 상관관계를 나타냈으며 예비유아교사의 인권감수성전체와 아동권리인식 전체는 정적 상관관계를 나타냈다.
둘째, 예비유아교사의 아동기 학대경험 하위영역 중 방임과 성적 학대만이 아동권리인식의 하위영역에 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
이처럼 아동권리에 대한 문제점이 크다. 이 문제점을 예방하기 위해서는 예비유아교수에게 아동권리교육을 실시하여 아동권리의 중요성과 아동권리교육의 필요성에 대한 인식의 변화가 필요하다고 생각한다.

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약 4대 권리에 위배되는 것은 무엇인가

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약 4대 권리에 위배되는 것은 무엇인가

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유엔 아동권리 협약 4대 권리는 총 4가지가 있다. 생존권,참여권,발달권,보호권이 있다.

생존권 : 아이들은 골고루 먹어야 하는데 수녀원에선 영양 있는 식사를 대접 하지 못했다.

참여권 : 아이들이 법으로 인해 부모와 원치 않는 이별을 하게 됐다.

발달권 : 강제적으로 수녀원으로 끌려갔다.

보호권 : 에블린이 수녀원에서 학대를 받았다.

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<에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 되는 것>

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<에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 되는 것>

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유엔아동권리협약의 4대 권리에는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있다.

생존권은 기본적인 삶을 누리는 데 필요한 권리이다. 예로는 충분한 영양을 섭취하고, 안전한 장소에서 살 권리이다.

보호권은 아동에게 유해한 것으로부터 보호받을 권리이다. 예로는 차별, 학대, 폭력, 노동으로부터 보호받을 권리이다.

발달권은 잠재 능력을 최대한 발휘하는 데 필요한 권리이다. 예로는 교육받을 권리, 종교의 자유를 누릴 권리이다.

참여권은 나라와 지역 사회 활동에 적극적으로 참가할 수 있는 권리이다. 예로는 단체에 가입하거나 모임에 참여할 수 있는 권리이다.

생존권: 수녀원에서는 아동에게 영양소가 잡힌 식단으로 제공해주어야 하는 음식이 충분하지 못한 음식으로 제공되고 있다.

보호권: 아네트파넬이 교리를 제대로 답하지 못하자 폭력을 행하였으며 이에 에블린은 그만하라고 하자 브리짓수녀는 하나님에 대한 자신의 신앙을 의심하지 말라며 에블린을 밀치며 폭력을 하였다.

발달권: 외할머니가 SPCC (아동 학대 방지 협회)에 연락해 도일은 가족을 부양할 수입과 아이들을 돌봐줄 친척이 없어 에블린은 강제로 수녀원에 끌려갔다.

참여권: 아빠와 헤어지기 싫지만 아이들의 의견을 묻지 않고 가족들과 헤어지게 되었다.

에블린은 대법원에서 진실만을 이야기하고 있지만 웰페씨는 터무니 없는 이야기라며 믿을 수 없다 넌 거짓말을 하고 있다라고 하였으며 에블린이 자신이 어제한 기도문을 들어보라고 말하였지만 에블린의 의견을 무시하였다,

4대권리 중 생존권에 신경을 더 써야 하는 것 같다. 왜냐하면 에블린의 복지를 생각하여 수녀원에 보내졌는데 에블린에게 필요한 균형잡힌 음식조차 제공되지 못한 것을 보니 안타까웠다.

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생존의 권리 - 안전하고 건강하게 기

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생존의 권리 - 안전하고 건강하게 기본적인 삶을 누릴수 있는 권리

수녀원에서 영양가 없는 음식 제공

보호의 권리 - 모든 형태의 위험으로부터 보호받을 권리

수녀원에서 에블린을 학대함

아빠와 떨어져 강제로 수녀원으로 보내짐

발달의 권리 - 자유롭게 교육받고 생활할 수 있는 권리, 종교의 자유를 누릴 권리

참여의 권리 - 자신의 지역사회문제에 적극 참여,의견 발언

나라에서 아이들의 의견을 묻지 않고 수녀원으로 보냄

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에블린 가족의 문제점과 우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점은 무엇인가

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에블린 가족의 문제점과 우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점은 무엇인가

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에블린 가족의 문제점

에블린은 아빠,엄마,두명의 동생과 함께 살고있다.그런데 어느날 엄마가 집을 나가버렸는데 아빠인 데스몬드는 술과담배를 달고살았고 일자리도 없는데 일할 능력도 없었다.그래서 당시 아동보호법에 따라 엄마가 없는 어린 자녀들을 보호해야한다며 에블린과 동생들을 수녀원으로 데려간다.하지만 그곳에서 잘 보호해주기는 커녕 수녀 브리짓은 아이들을 때리기도 한다.이에 데스몬드는 화가 나서 수녀원에 있는 아이들을 데려오기 위해 법에 맞서서 싸우는 이야기이다.1950년대 아이랜드는 한쪽 배우자가 죽지않는이상 양쪽 부모의 동의하에 자녀들의 양육권을 결정하도록 되어 있었고,그래서 부모중에 한명이라도 없는 아이들은 강제로고아원이나 수녀원에 보내져서 부모와 떨어져야만 했다. 아이들의 동의도 없이 강제로 보호기관에 보내진다는 것과,아빠인 데스몬드의 무능력함,아이들을 책임지지않고 나가버린 엄마가 이 가족의 문제점이라고 생각한다.

우리나라 교육현장에서 아동권리 보장의 미비점

현재 우리나라에서는 아이들의 학대에 관한 문제가 많이 대두되어지고 있다.아이들의 권리중에서 보호권이 제대로 보장되고있지 않다는 생각이 들었는데 실제로도 조금만 찾아보면 이런 사례들을 어렵지 않게 찾을수 있다.하지만 아동학대에 관한 예방이나대처가 미흡하다고 생각한다.계속해서 아동학대에 대한 문제들이 생기지만 예방을 하기위한 마땅한 대책이 없고,신고가 들어온다고 하더라도 겉만 훑어보고 간다거나 학대자로 의심받는 사람이 동의하지않으면 어찌할수 없는것이 현실이다.

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<에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙은 무엇인지>

유엔아동권리협약에 4가지 기본 원칙에는 '비차별 원칙', '어린이 의견 존중의 원칙', '생존과 발달의 원칙', '아동 최선의 이익의 원칙' 이 있다.
비차별 원칙이란, 모든 아동은 어떠한 이유로든 차별을 받지 않아야한다는 원칙이다. 아동 자신과 부모의 인종, 피부색, 성별, 언어, 출신, 장애여부 등 무엇에도 차별 받지 않이하고 동등한 권릴 수 있어야하고 어떠한 차별로부터 보호 받아야한다.

어린이 의견 존중의 원칙이란, 아동은 자신에게 영향을 끼치는 것에 대한 의견을 말할 수 있도록 하고 아동의 의견을 존중해주는 것이다.

생존과 발달의 원칙이란, 아동의 생명과 생존 그리고 발달을 위한 권리가 보장되어야 한다는 것이다. 아동은 신체적,정신척 폭력과 착취로부터 보호하고 지원해주어야 한다.

아동 이익 최우선의 원칙이란, 아동에 영향을 미치는 모든 것을 결정할 때에는 아동의 이익을 최우선으로 고려해야하는 것이다.

에블린 영화는 '비차별 원칙'과 '어린이 의견 존중의 원칙'을 어기고 엄마가 없는 한부모 가정과 경제적으로 어렵다는 이유로 같이 지내고 싶어하는 부모와 아이를 갈라놓고 아이를 수녀원으로 데려왔다.
또 수녀원의 수녀는 '생존과 발달의 원칙'을 어기며 아동들에게 화를 내고 때리는 등 신체적, 정신적인 학대를 하였다.

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린의 엄마가 도망치듯 떠나버리자 나라에서 엄마가 없는 아이들을 보호해야 한다고 에블린과 에블린의 동생들을 수녀원에 가두었다. 에블린의 아빠가 돈도 없고, 일자리도 없어서이기 때문이다. 수녀원의 생활은 끔직했다. 수녀 브리짓이 에블린을 때리기도 했다. 화가 난 에블린의 아빠가 수녀 브리짓을 혼내주기도 했다. 에블린의 아빠는 에블린과 동생들을 되찾기 위해 재판을 해야했다.  자식의 양육권을 되찾기 위한 아버지의 눈물겨운 투쟁기를 담은 영화이다.

에블린의 아빠는 술에 취해 신부를 원망해 주먹질을 하는가 하면, 딸을 보겠다고 고아원 담을 넘는 돌출 행위도 일삼았다. 그리고 에블린은 고아원 친구가 부당하게 매를 맞는 것을 보고 당돌하게 따지는 모습에서 어린 꼬마 답지 않은 정의감이 느껴졌다.

1950년대 아일랜드 가족법은 한 쪽 배우자가 죽지 않는 이상 양쪽 부모의 동의 하에 자식들의 양육권을 결정하게끔 해 놓았다. 이로 인해 당시 수 많은 편모, 편부 슬하의 아이들이 강제로 고아원에 보내져 부모와 생이별하는 아픔을 겪어야 했다.

데스몬드 도일이란 사내도 아내가 집을 뛰쳐 나가자 할 수 없이 아이들을 고아원에 보내게 되지만, 힘겨운 법정 싸움 끝에 아이들을 다시 자신의 품에 거두어 들일 수 있게 된다.

뿐만 아니라, 당시 가족법이 부모의 권리와 가족애에 반한다는 판결을 이끌어내, 법을 새롭게 바꾸는 데 큰 공을 세웠다. [에블린]이 우리에게 커다란 감동을 선사하는 이유. 그것은 거대한 국가시스템에 맞선 한 인간의 실제 투쟁기이기 때문이다.

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약 4가지 원칙에 위배되는 것 제시

●차별 금지의 원칙:
○모든 아동은 자신이나 부모의 인종, 피부 색, 언어, 종교, 장애 등의 차별 없이 동등한 권리를 누릴 수 있어야 한다.

●아동 이익 최우선의 원칙:
○아동에 관한 모든 활동 및 아동에게 영향을 미치는 사안을 결정할 시 아동의 이익을 최우선으로 고려해야 합니다.

○당사국은 아동이 필요한 보호를 받도록 입법적, 행동적 조치를 적절히 수행해야 한다.

●아동 의사 존중의 원칙:
○본인의 의견을 형성할 수 있는 아동은 본인에게 영향을 미치는 일에 관하여 자신의 견해를 포함하고, 존중받을 권리를 가집니다.

○당사국은 아동의 나이와 성숙도를 고려해 아동의 견해에 정당한 비중을 두어야 한다.

●아동의 생명•보존•발달권 보장의 원칙:
○모든 아동의 고유한 생명의 권리를 인정하고, 아동의 생존과 발달을 위하여 다양한 보호와 지원을 받아야 한다.

○아동은 모든 형태의 폭력과 착취로부터 보호되어야 한다. 이는 신체적•정신적, 폭력, 학대, 유기, 부당한 대우를 포괄한다.

에블린은 엄마 없는 아이들을 보호해야한다고 에블린의 의사를 존중하지 않고 수녀원에 가두었다. 수녀원에서 영양가가 있는 식사를 제공하지 않고 수녀가 뺨을 때리는 등 학대를  하였다. 이 장면들을 통해 에블린은 폭력과 자신의 의사로부터 존중받지 못하였다. 아동 의사 존중의 원칙과 아동의 생명•보존•발달권 보장의 원칙에 형태가 필요하다고 생각하였다.

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에볼린 가족의 문제점과 우리나라 아동

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에볼린 가족의 문제점과 우리나라 아동권리 보장의 미비점
-에볼린 가족의 문제점
에볼린 가족은 아이들을 두고 도망치는 엄마와 아이들을 방치하고 술.담배에 빠진 아빠가 문제점이다. 엄마가 도망치고 일자리가 없는 아빠 때문에 수녀원에 들어가데 된다 거기서 아이들에 보호권과 발달권이 침해 되었다.
그래서 에볼린가족의 문제점은 무책임한것이라고 생각한다

-우리나라 아동권리 보장의 미비점
우리나라에는 아동권리 보장에 미비점에는 아동폭력이 대표적이다.
어린이집이나 유치원의 아동폭력과 특히 가정폭력 발견하기 힘들고 부모와 자녀사이에 일이라서 개입하기가 힘들다. 아이에게 신체폭력을 가하지않고 언어폭력이나 방치 같은 것으로 아이에 정신적 고통을 받게할수도 있다. 우리나라 아이들은 2016기준으로 약 30%아이들이 가정폭력을 당한 경험이 있었다. 우리나라 유치원이나 어린이집도 아동폭력이 이루어진다. 아이에 보호권과 발달권을 침해하는 경우로 아이에게 신체폭력.언어폭력을 가하거나 방치하는 경우도 있다. 가정문제라서 깊이 들어가지 못하고 겉에만 보는 것이다.그리하여 아동폭력에 관련된 법안을 바로세우며 가정폭력에 대한 인식을 세워야한다.

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 것은 무엇인지

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에블린의 아동권리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4가지 원칙에 위배되는 것은 무엇인지

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우선 아동권리협약의 4가지 원칙에는 비차별, 어린이의 의견존중, 생존과 발달의 권리, 아동최선의 이익이 있는데 에블린에서 이 4가지 원칙에 위배되는 행동을 한 것은 우선 에블린의 의견과 상관없이 수녀원에 들어가게 되었는데 그것은 어린이의 의견존중이 제대로 되지 않았다는 것으로 볼 수 있다. 물론 그 당시 법으로 그렇게 되어있었지만 아이의 의견을 들어본 후 아이를 설득해서 데려갈 수도 있는데 그렇지 않고 아이를 무작정 수녀원으로 데려간 것에서 아이의 의견 존중이 되지 않았다는 걸 알 수 있다. 그리고 이러한 문제는 의견존중뿐만 아니라 아동 최선의 이익에도 위배된다고 볼 수 있다. 그리고 그곳에서 에블린은 폭행을 당했다. 그것은 생존과 발달의 권리를 침해당한 것으로 자신이 안전하지 못한 곳에 있음으로 생존의 문제에서 두려움이 생길 수 있다.

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에블린 야동괸리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 것

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에블린 야동괸리 보장을 위한 유엔아동권리협약의 4대 권리에 위배되는 것

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유엔아동권리협약의 4대 권리에는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있다.

1.생존권은 생명을 유지하기 위해 의식주가 적절한 생활수준을 누리고 건강을 위해 의료혜택 을 받을 권리이다.

2.보호권은 각종 위험과 차별, 학대 등으로부터 보호받을 권리이다,

3.발달권은 신체, 정서, 도덕, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 받으며 여가나 문화활동을 누 릴 권리를 뜻한다.

4.참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말 할 수 있는 권리를 말한다.

생존권: 수녀원에서는 아동에게 영양소가 잡힌 식단으로 제공해주어야 하는 음식이 충분하지 못한 음식으로 제공되고 있다.

보호권: 애블린이 수녀원으로 간 이후 신부님의 폭력을 받으며 지냈으나, 수녀원에서 데려오 지 못하는 장면이다

발달권: 외할머니가 아동 학대 방지 협회에 연락해 도일은 가족을 부양할 수입과 아 이들을 돌봐줄 친척이 없어 에블린은 강제로 수녀원에 끌려갔다.

참여권: 부모랑 헤어지기 싫어하는 아이들을 배려하지 않고, 법으로 인하여 부모로부터 떨어 뜨려놓는 장면이다.

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에블린 가족의 문제점과 현재 우리나라 아동권리보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점과 현재 우리나라 아동권리보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점- 에블린의 아빠는 아이들이 있는 집에서 담배를 피우고, 아이 앞에서 말을 험하게 한다. 에블린의 엄마는 다른 남자와 함께 가족들을 버리고 떠난다. 떠나는 엄마를 본 에블린의 마음은 굉장히 슬프고 충격적이었을 것이다. 엄마가 떠난 후 법 때문에 아이들은 수녀원에 보내지고 아빠는 아이들을 다시 데려오려 일을 하며 노력하지만 쉽게 되지 않는다. 내가 생각한 에블린 가족의 가장 큰 문제점은 에블린의 엄마가 가족을 버리고 떠났다는 것이다.

우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점- 우리나라의 어린이집, 유치원에서는 학대 문제가 끊이지 않고 발생하고 있다. 대부분 유치원 아동학대는 1번만으로 적발이 되는 경우는 드물고 반복적으로 행해지다가 나중에 탄로나는 사례가 많아 피해 자녀가 죽음에 이르는 사례도 종종 볼 수 있다. 심각한 아동 학대 문제에 대하여 빠른 노력, 조치가 필요하다고 생각한다.

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에블린 가족의 문제점과 국내 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점과 국내 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점

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에블린 가족의 문제점과 우리나라 유아교육 현장에서의 아동권리 보장의 미비점)

문제점: 아버지가 일자리문제와 금전적인 문제로 인해 어머니는 참지 못하고 가족을 떠낫고 아버지가 유아들을 부양할 능력이 되지 않다고 판단해서 아버지와 유아는 떨어지게 된다. 하지만 아버지와 유아는 다시 만나고 싶었고 그것으로 인해 나라와 교화와의 법정 싸움이 시작된다.

법정 싸움 도중에 아버지는 반성하는 모습을 보이며 술을 끝을 려고 노력한다. 이 모습을 보며 에블린 가족에는 다양한문제(금전적, 한부모등등...) 가 있지만 아버지와 가족의 노력으로 바로는 모르겠지만 천천히 라도 해결 될것이라고 생각 된다.

문제점)

아동학대의 연구영역에서 중요한 쟁점의 하나는 정의가 일치하지 않는다는 것이다. 아동학대의 정의는 시대와 문화에 따라서 다양하고 상이한 사회문화집단간에도 다양하게 나타난다. 또한 아동학대에 관련된 실무에서 일하는 전문가와 사회적 서비스 종사자들 간에 도 일반적으로 통용되는 표준화된 정의가 없으며 선행연구에서도 일관된 정의가 없다. 따라 서 아동학대는 그 정의자체가 다양하고 명확하지 않다.

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에블림의 아동권리를 보장을 위한 유엔아동권리 협약의 4대 권리

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에블림의 아동권리를 보장을 위한 유엔아동권리 협약의 4대 권리

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먼저 유엔아동권리 협약의 4대 권리는 생존권, 보호권, 발달권, 참여권이 있다.

생존권은 생명을 유지하기 위하여 영양가 있는 음식, 깨끗한 공기와 물을 섭취하며 안락한 주거지에서 적절한 생활수준을 누리고 최상의 건강을 지키기 위하여 의료혜택을 받을 권리이고

보호권은 각종 위험과 차별대우 및 착취, 학대와 방임, 가족과의 인위적인 분리 등으로부터 보호받을 권리 발달권은 신체적, 정서적, 도덕적, 사회적 성장에 필요한 정규교육을 포함한 모든 종류의 교육을 받고 놀이, 여가, 정보, 문화활동 등을 누릴 권리 참여권은 자신의 의사를 표현할 자유와 자기 생활에 영향을 주는 일에 대하여 참여하고 말할 수 있는 권리이다.

발달권 성장할수있는 시기에 강제로 수녀원에 끌려갔다

참여권 아이들은 부모랑 헤어지고 싶어하지않는데도 불구라고 부모랑 강제로 떨어 뜨려 놓았다

보호권 에블린이 수녀원에서 폭력을 받으며 지냈지만 거짓으로 때린적없다고 해서 에블린을 데려오지 못했다

생존권 수녀원에서 아이들에게 영양가있는 음식을 제공하지않았다

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린 가족의 문제점 제시

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에블린의 엄마가 도망치듯 떠나면서 아이들은 강제로 수녀원에 가야했다. 아빠가 있음에도 능력이 없다는 이유만으로 아빠랑 떨어져서 수녀원에서 지내야만했다. 수녀원에서는 아이들은 끔찍한 하루하루를 보냈다. 수녀 브리짓이 에블린을 때리면서 돌봤기 때문이다. 에블린아빠가 이 사실을 알고 너무 화가나서 수녀 브리짓을 혼내기도 했다.

자식의 양육권을 가져오기 위해서는 재판을 해야했고 아이들을 되찾기위한 아빠의 힘든투쟁을한다. 1950년대 아이랜드 가족법에는 한 쪽 배우자가 죽지 않는 한 양쪽 부모의 동의하에 자식들의 양육권을 결정하게 되었있다. 이 가족법은 부모중 한명이라도 죽은가정 혹은 도망간 가정의 아이는 가족학교나 수녀원에 보내질 수밖에 없다. 에블린의 아빠가 열심히 일을해서 능력을 어느정도 가졌지만 아이들을 데려오는데 실패한다.

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아보카도 조  팀활동 기록지

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아보카도 조  팀활동 기록지

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강주원 엄마 아빠 감사 답장

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강주원 엄마 아빠 감사 답장

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유예림 부모님 감사 답장

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유예림 부모님 감사 답장

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정나라- 부모님 감사 메세지 및 답장

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정나라- 부모님 감사 메세지 및 답장

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안세연 - 친구 감사 메세지 (1)

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안세연 - 친구 감사 메세지 (1)

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안세연 - 친구 감사 메세지 (2)

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안세연 - 친구 감사 메세지 (2)

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엄마 감사 메세지 -권선영

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엄마 감사 메세지 -권선영

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친구감사 메세지 -김유진

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친구감사 메세지 -김유진

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엄마 감사 메세지 - 한지혜

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엄마 감사 메세지 - 한지혜

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팀원 평가표와 팀평가표/ 피드백일지

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팀원 평가표와 팀평가표/ 피드백일지