# data[].attributes.body
¿Qué colores hay en la imagen?
¿Cuántas personas observas en la imagen?
¿Cuántos adultos y cuántos infantes?
¿Qué elementos inanimados hay dentro de la imagen?
¿Qué características tiene la habitación?
¿En dónde están?
¿Qué color predomina en la ropa?

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¿para tí, que es un orfanato?
¿Qué es para tí (el lugar que mencionaste)?
Menciona un sinónimo de infancia
¿Están contentos los niños? ¿Cuál sería el sentimiento opuesto?
¿Qué células pigmentan la piel?

# data[].attributes.body
¿Qué está sucediendo en la imagen?
¿Qué imaginas que está pasando en la imagen?
¿En qué época crees que se sitúa esta fotografía?
¿Qué están diciendo estas personas?
¿Qué está haciendo el personaje de la izquierda?
¿Qué les están ofreciendo a los niños?
¿Por qué sonríe la señora de atrás?
¿Qué quiso retratar la fotógrafa?

# data[].attributes.body
¿Cómo te imaginas el palacio al que va Serena?
¿Cómo te imaginas al emperador?
¿´Qué tipo de flores crees que le gustaban al emperador?
¿En qué país crees que se desarrolla el cuento?

# data[].attributes.body
¿Cómo se ven los protagonistas?
¿Qué color predomina en el video?
¿Cómo son los espacios en los que se desarrolla la historia?

# data[].attributes.headline
Indagar conocimientos, experiencias y opiniones

# data[].attributes.subject
Indagar conocimientos, experiencias y opiniones

# data[].attributes.body
¿En qué continente se encuentra Sudáfrica?
¿Qué grupos étcnicos hay en Sudáfrica?
¿Haz visitado un orfanato?
¿Cuáles son las etapas de la infancia?
¿En qué etapas de desarrollo se encuentran estas personas?

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¿Qué emociones identificas?
¿Qué es la motivación?
¿Qué es la frustración?

# data[].attributes.body
¿Por qué cambia de color?
¿Qué sentía el niño cuando escuchaba al violinista?

# data[].attributes.body
¿Te has sentido así?
¿En qué situaciones has experimentado estas emociones?
¿Cómo identificas en ti estas emociones?
¿Te sientes motivado en la escuela? ¿Qué te puede desmotivar en la escuela?

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¿Por qué el niño perdió la motivación?
¿Cómo se dio cuenta el papá de que el niño perdió la motivación?
¿Por qué la música ayudaba al niño a sentirse mejor?
¿Cómo identificas lo que te hace sentir mejor?
¿Cómo identificas lo que disfrutas hacer?
¿Cómo podrías relacionar tu motivación con tus objetivos?
¿Cuáles estrategias utilizas para lograr tus objetivos?

Rescatar en mapa mental.

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¿Qué observas?
¿De qué material está hecho?
¿Qué piensa que hay en este vaso? ¿Qué contiene?
¿Cómo defines la palabra vaso?
¿Con qué otros conoces este objeto?
¿En otros países, estados?
¿De dónde surgió la idea para elaborarlo?
¿A dónde va a parar?
¿Has utilizado este tipo de objetos?
¿Qué relación tiene vaso con la física?
¿Cómo podríamos utilizarlos. reutilizarlos?
¿Cuál es la intención del uso del vaso?
¿Qué otros uso le darías?
¿Por qué usamos estos vaso que impactan el medio ambiente?
¿Desde cuándo los empecemos a usar?
¿Qué ventajas tiene ante un vaso de vidrio?
¿Cómo podemos sustituirlos, reducir su uso o su consumo?
¿Cuánto te ahorrarías en tu economía?
¿Cuáles son los efectos de utilizar estos objetos?

# data[].attributes.body
¿Qué es la honestidad?
¿Qué es un Gran Hall?
¿Qué son los diamantes, rubíes, esmeraldas, ópalos y amatistas?
¿Qué es sentirse abrumada?

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¿Por qué crees que no crece la planta?, ¿creen que Serena está haciendo algo mal?
¿Cómo te imaginas a Serena de emperatriz?
¿Qué sensaciones vivió Serena al entrar al palacio?

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Indagar conocimientos, experiencias y opiniones

# data[].attributes.subject
Indagar conocimientos, experiencias y opiniones

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¿Qué sentirías tú si entraras al palacio?
¿Qué hubieras hecho si no crece tu planta?
¿Qué sentirías al ser elegid@ por el rey para gobernar?
¿Cómo consideran que fue la decisión del rey?

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¿Qué es la contaminación? ¿Crees que es buena o mala?
¿Crees que hay contaminación buena?
¿Qué tipos de contaminación conoces o existen?
¿Qué crees que origina la contaminación?
¿Cómo se produce la contaminación?
¿Cómo podríamos reducir la contaminación?
¿Quiénes contaminan más?

Mapa conceptual
Cuadro KQRN

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Preguntas de exploración sistemática:
¿Cuántas personas ves en la imagen? ¿Cuántos adultos y cuantos infantes?
¿Qué características tiene la habitación?
¿Cómo son sus atuendos?

Pregutas para definir, aclarar y utilizar palabras:
¿Qué costumbres hay en Sud-África?
¿A quién y por qué se asigna el cuidado de los niños?
¿Qué es la tradición oral?
¿De quién aprendemos?

Preguntas para construir narraciones:
¿Qué está sucediendo en la imagen?
¿Qué imaginas que está pasando en la imagen?
¿Qué están diciendo estas personas?
¿Qué les están ofreciendo a los niños?
¿Qué quiso retratar la fotógrafa?

Preguntas para la indagación:
¿Qué grupos étnicos hay en sud-áfrica?

# data[].attributes.body
¿Qué significa para ti la palabra valores?
¿Crees que hay diferentes tipos de valores y menciona un ejemplo?
¿Qué valores conoces?
¿Qué valores practicas en casa?
¿Cuáles son los valores que ejerce Serena?
¿Se puede transformar un valor para conseguir un objetivo?
¿Cómo actuarías tu ante una situación similar?

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Mapa metal:

Idea central: Valores
Ideas secundarias: definición, clasificación y ejemplos

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En una hoja dibujar:                                                                      1. Lado/cara a, las cosas que les desagradan o quitan su motivación, pueden ser colores, actividades o texturas.                                                              2. Lado/cara b, dibujar las cosas, actividades, colores o texturas que les regresan la motivación, relajación  y les permiten mantener y cumplir su objetivo                                             

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En una hoja dibujar:                                                                      1. Lado/cara a, las cosas que les desagradan o quitan su motivación, pueden ser colores, actividades o texturas.                                                              2. Lado/cara b, dibujar las cosas, actividades, colores o texturas que les regresan la motivación, relajación  y les permiten mantener y cumplir su objetivo                                             

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El profesor otorgará una semilla a cada estudiante y ofertará un punto extra a quien muestre la planta crecida. Sin embargo, se darán semillas infértiles sin mencionar a qué estudiantes se otorgaron.

Evidencias de trabajo:
1. Secuencia fotográfica del crecimiento de la planta
2. Mostrar la planta

Nota: como se otorgarán semillas infértiles, pondremos a prueba los valores que se expusieron en el cuento.

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El tema que propusimos fue la contaminación, y como cierre pensamos que los chicos entren a la liga: http://www.tuhuellaecologica.org/ , y calculen su huella ecológica, para finalizar con la pregunta: ¿Qué responsabilidad tenemos nosotros en la contaminación?

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El tema que propusimos fue la contaminación, y como cierre pensamos que los chicos entren a la liga: http://www.tuhuellaecologica.org/ , y calculen su huella ecológica, para finalizar con la pregunta: ¿Qué responsabilidad tenemos nosotros en la contaminación?

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Con vestimentas, comida,objetos, etc

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Gráfica plástica: (adaptable a primaria, secundaria y prepa)

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Gráfica plástica: (adaptable a primaria, secundaria y prepa)

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Crear alfarería o artesanía que represente grupos étnicos diversos. (Materiales: plastilinas, telas, hilos, playdoh, etc.)